淺談農(nóng)村小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

岳磊

摘 要：由于應(yīng)試教育的影響，許多農(nóng)村小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)很陌生，教師在教學(xué)的過(guò)程中也缺乏對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重視，因而很難給學(xué)生提供一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。但是在素質(zhì)教育背景下，音樂(lè)這一學(xué)科對(duì)學(xué)生審美心理的發(fā)展，有著非常重要的作用，有利于學(xué)生形成良好的綜合素質(zhì)。所以，對(duì)小學(xué)生的教學(xué)不應(yīng)該只注重考試科目，也應(yīng)對(duì)音樂(lè)學(xué)科加以重視。目前，如何使農(nóng)村小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)形成良好的興趣，成了教育工作者必須關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)升;音樂(lè);學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常關(guān)鍵的影響，是進(jìn)行美育教育必不可少的一部分。無(wú)論是對(duì)當(dāng)前學(xué)生審美能力的提升，還是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)，都有著重要的作用。同時(shí)也對(duì)全民素質(zhì)的提升和社會(huì)精神文明建設(shè)至關(guān)重要。由此可見(jiàn)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是時(shí)代進(jìn)步的必然，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)展的需要。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性不可忽視，但是當(dāng)前在許多農(nóng)村地區(qū)，由于思想禁錮，音樂(lè)教學(xué)未得到重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣平平，教學(xué)很難收獲應(yīng)有的效果。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師必須致力于提升小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、營(yíng)造愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，與人們的生活有著非常緊密的聯(lián)系[1]。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的興趣會(huì)有大幅度的提升。而這種環(huán)境的營(yíng)造離不開(kāi)視覺(jué)上的感染和生活中的藝術(shù)氛圍，教師可以從這兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生不斷受到環(huán)境的熏陶和感染，逐漸體會(huì)到音樂(lè)的魅力，形成良好的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)課間廣播向?qū)W生播放通俗歌曲、中外兒童歌曲等，也可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)節(jié)。使學(xué)生能夠置身于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，更加充分地受到藝術(shù)環(huán)境的熏陶，逐漸形成學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情。

除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，教師也要建立平等的師生關(guān)系，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生心理壓力，更多的去鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)自信，更進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能。在課堂上，更要注重讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣也能夠使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮。讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把握課堂的學(xué)習(xí)方向。調(diào)整課堂秩序，使學(xué)生既能夠有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能保持高漲的熱情和飽滿的情緒，有效提升課堂效率。

二、創(chuàng)造教學(xué)情景，利用有趣的音樂(lè)游戲

相關(guān)調(diào)查表明，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率非常重要的因素之一，所謂“好之者不如樂(lè)之者”正是這個(gè)道理。如果能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠以興趣作為驅(qū)使，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和課堂效率[2]。在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要全面地掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，有效利用農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境資源，以學(xué)生的生活節(jié)奏為基礎(chǔ)，對(duì)課堂內(nèi)容、節(jié)奏、方式進(jìn)行調(diào)整。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使課堂更加富有趣味性。讓學(xué)生以音樂(lè)游戲的方式對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)“音的高低”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以舉辦一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技比拼。再如，在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)過(guò)程中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，可以將生活中常見(jiàn)的各種動(dòng)物的叫聲模擬成不同節(jié)奏的音樂(lè)。讓學(xué)生以節(jié)奏形態(tài)為參考，模仿動(dòng)物的形態(tài)、叫聲等，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，在表演的過(guò)程中學(xué)生要根據(jù)節(jié)奏的變化，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整。在此過(guò)程中不僅能夠鍛煉學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中更加認(rèn)真、愉快地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

三、豐富教學(xué)的內(nèi)容

在音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，許多學(xué)生對(duì)歌曲的演唱比較感興趣，但是面對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，常常很難認(rèn)真投入的去學(xué)習(xí)[3]。在教學(xué)過(guò)程中，僅僅通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解很難提升學(xué)生的興趣，這也給小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。因此，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，使其更加充滿趣味性、多樣性，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選材和對(duì)課程框架進(jìn)行安排的過(guò)程中，教師要精心準(zhǔn)備，不要課堂時(shí)間全部用于知識(shí)的講解，而是要給學(xué)生留出更多的時(shí)間和空間。融入各種各樣有趣的元素，使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)音樂(lè)這一學(xué)科進(jìn)行探索。例如，在教學(xué)的過(guò)程中，可以以學(xué)生日常比較喜歡的歌曲、音樂(lè)作為素材;在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中融入小故事;還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些演奏活動(dòng);組織學(xué)生建立各種音樂(lè)興趣小組，如合唱隊(duì)、樂(lè)器對(duì)隊(duì)等，教師可以在特定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行排練演出，這樣也能夠一定程度上豐富學(xué)生的課余生活，而且也使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣有所提升，使學(xué)生擁有更加廣闊的音樂(lè)視野。

綜上所述，要想使農(nóng)村小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)能夠有良好的教學(xué)效果，必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)。教師可以通過(guò)多種不同的途徑，使學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，并以多種不同的形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)全面育人，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝芳軍.淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生音樂(lè)興趣[J].魅力中國(guó)，2018（33）：64.