素質教育下如何做好初中班主任工作

陳文芳

摘 要：教育是當前人們所關注的重點話題之一，初中階段的教育對于學生一生有著重要的影響，近年來，國家大力提倡素質教育，作為初中班主任需要了解素質教育的重要性，以及明白作為班主任如何在素質教育下開展工作。初中階段的學生心理和生理都逐漸成熟，部分學生逐漸出現(xiàn)叛逆心理，作為初中班主任需要及時了解學生情緒變化，及時對學生進行引導，避免學生出現(xiàn)心理問題。

關鍵詞：素質教育;初中班主任;開展工作

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，國家對于教育的投入也在不斷的增加，素質教育是對我國教育的進一步升華，初中階段的素質教育的開展對于學生來說至關重要。作為初中班主任，需要了解素質教育的意義，也需要了解自己在素質教育背景下如何更好的管理學生。班主任不僅需要管理學生的成績，還需要關注學生成長中所出現(xiàn)的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題對于引導學生進步至關重要。

一、素質教育的意義

素質教育是一項全面的教育方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的教育模式，在重視學生成績的同時更加注重學生德智體美勞的全面發(fā)展，是一種符合當代人才要求的培養(yǎng)模式。素質教育更加注重學生個性特長的培養(yǎng)，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的特長，讓每個學生都能夠發(fā)光發(fā)熱。在初中階段，學生處于懵懂階段，他們逐漸擺脫小學生的稚嫩，思想上逐漸走向成熟，同時叛逆的心理可能也會在心中萌芽，因此作為初中班主任需要特別注意學生心理變化，利用素質教育幫助學生認識自己的特長，讓他們能夠成為一個德智體美勞全面發(fā)展的學生。素質教育希望學生不要只是一味地填鴨式學習，讓學生能夠體會生活，不至于最后進入社會還是一個五谷不分，四體不勤的人，通過采用素質教育可以讓學生成為一個對社會更加有用的人。

二、素質教育下班主任開展工作的措施

（一）班主任要真誠的對待學生

真誠對于人與人之間的交往至關重要，而教育實際上就是教師通過與學生建立友好的關系，幫助學生成長進步，因此真誠對于班主任工作的開展至關重要。在素質教育的背景下，光是成績的高低不能夠評判一個孩子的成就，因此教師需要充分了解學生的所長之處，讓學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣愛好。例如班級有一個學生雖然學習很努力，但是一直到初三他的成績還是不好，他自己學的也是十分辛苦，但是這個學生在美術上的表現(xiàn)尤為出色，無奈父母認為學習美術沒有出路，而該學生對于美術十分熱愛，作為班主任需要關注這種情況，同學生溝通，確定學生的真實愛好以及自己的想法，對于該學生的父母需要讓他們了解該學生的真實情況，了解當前的升學形勢，用自己的真誠之心幫助學生和家長進行溝通，選擇適合學生的正確道路。

（二）班主任要具備很好的專業(yè)素養(yǎng)

班主任對于學生的影響是十分大的，在素質教育的背景下，需要班主任具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，給學生做好榜樣。班主任需要保持良好的工作作風以及學習習慣、積極的生活態(tài)度以及正確的待人接物方式等。初中階段是學生思想養(yǎng)成的關鍵階段，班主任又是陪伴學生初中生涯的關鍵人物，因此班主任的一言一行都會對學生產生影響，因此班主任需要有堅韌不拔的品格，正確的思想觀念。例如初中學校開展一年一度的運動會，長跑項目一直讓人望而卻步，作為班主任首先要以身作則盡自己所能參與運動項目，這對學生參加項目的積極性培養(yǎng)尤為重要，而且班主任平日里遇到難事永不放棄的精神也會對學生產生影響，對于學生完成長跑項目都有一定的鼓舞運用。

（三）班主任要打造良好的學習氛圍

班主任的主要任務就是為學生打造一個較好的學習氛圍，讓學生能夠在此氛圍中更好的投入學習中。首先，班主任需要為學生樹立良好的班風，班風的建設可以更好的激勵學生進步，同時良好的班風可以讓學生能夠直面不同的困難，可以培養(yǎng)學生的集體主義，為班級榮譽付出努力。其次，班主任需要建立強有力的班委會，班主任畢竟不能時刻陪伴學生，了解學生的還是學生，因此班主任需要建立強有力的班委會，通過學生來管理學生，這對于班級學習氛圍的培養(yǎng)十分有幫助。最后，班主任需要重視班會的開展，主題班會是讓班主任了解學生的重要渠道之一，因此需要將班會的作用發(fā)揮到極致，通過班會構建溝通橋梁，培養(yǎng)學生的思想品德。

（四）班主任要注重學生心理建設

我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)現(xiàn)，有部分初中生由于心理壓力造成抑郁癥，甚至嚴重的還有跳樓的，這對于國家人才的培養(yǎng)是十分不利的。作為初中班主任，需要及時了解學生心理變化，加強對學生的心理建設，讓學生擁有正確的三觀。尤其班主任需要增加學生的抗壓能力，現(xiàn)在學生之間的競爭壓力在逐漸增大，班主任需要了解學生的生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，同時班主任還需要了解學生的心理承受力，對于部分心理承受力較差的學生要及時進行心理疏導，和家長及時進行溝通，情節(jié)嚴重的更要讓學生及時進行心理治療。班主任可以通過舉行一些心理咨詢活動，讓學生直面自己的問題，使自己的心理素質得到提升，有助于加強學生的心理建設。

班主任的工作是一項復雜的工作，不僅要關注學生的成績狀況，還需要關注學生的心理變化，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓每個學生都沒夠發(fā)光發(fā)熱。在素質教育的背景之下，班主任首先需要讓自己強大，通過言傳身教的方式讓學生更好的成長。其次班主任要用一個赤誠之心對待學生以及學生家長，讓學生和家長都能感受班主任的真誠。最后，班主任還需要打造良好的學習氛圍以及關注學生的心理變化，讓學生和班級體共同進步，確保學生擁有更強的心理素質面對未來人生中所遇到的坎坷。

參考文獻：

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