體育禮儀教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施與探討

摘 要：中國素有禮儀之邦的稱呼，在任何場所都不能缺少禮儀，而傳授給學(xué)生禮儀方面的知識(shí)，可以讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)代了解關(guān)于這方面的知識(shí)，并為之后的學(xué)習(xí)打下相應(yīng)的基礎(chǔ)。禮儀在長久過程中的演變之下，逐漸繁衍出各種形式，體育禮儀便是其中重要的形式之一。體育禮儀在日常生活中有非常重要的作用，其作為禮儀文化在體育方面的呈現(xiàn)，在中學(xué)時(shí)代非常有必要去學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育禮儀;體育教學(xué);實(shí)施與探討;中學(xué)

一、 引言

在新時(shí)代的教育背景下，國家提倡素質(zhì)教育與德育教育，而體育禮儀教育作為德育教育中的一種，能夠引領(lǐng)中學(xué)生的德育素質(zhì)向著更好的方向發(fā)展。在目前看來，部分中學(xué)不重視體育禮儀的教育，上體育課完全是為了讓中學(xué)生在課下之余放松身心，自由玩過一堂課，不能傳授一些有用的知識(shí)。體育禮儀能夠在很大程度上提高體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成講禮儀的習(xí)慣。因此，在中學(xué)階段實(shí)施體育禮儀教育勢在必行。

二、 體育教學(xué)中開展體育禮儀的意義

（一）國際地位高

體育是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，其中的文化內(nèi)涵也必定存在著精華。體育能夠不受國家、地域的限制，成為人們和平友好交流的平臺(tái)。體育禮儀伴隨著體育而生，代表著一個(gè)國家的標(biāo)志與文明。體育禮儀在國與國的交流之中有著不可代替的作用，能夠增進(jìn)國家之間的感情。奧運(yùn)會(huì)是各個(gè)國家都重視的一項(xiàng)重要的大型體育競技活動(dòng)，而其中的參賽員、觀眾、裁判等相關(guān)人員都具備較高的體育禮儀素養(yǎng)，在無形之中展現(xiàn)國家的形象與風(fēng)貌。

（二）利于促進(jìn)人際交往

雖說人的外在形象重要，但是其內(nèi)在形象更為重要，內(nèi)在形象影響著一個(gè)人的交往能力。人不可貌相，就算一個(gè)人的相貌并不是那么如意，但是其如果內(nèi)在素養(yǎng)高，會(huì)博得他人的注意，而體育禮儀便是內(nèi)在素養(yǎng)的一種表現(xiàn)形式。中學(xué)生要注意外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)，讓其有機(jī)結(jié)合，能夠增加道德文化修養(yǎng)，有利于人際交往。而在體育活動(dòng)中，體育禮儀能夠獲得對(duì)方的尊敬，使得雙方的感情變得和諧，促進(jìn)和睦關(guān)系。

三、 體育教學(xué)中體育禮儀的教育內(nèi)容

（一）體育學(xué)習(xí)行為規(guī)范

禮儀是人與人交流的日常行為表現(xiàn)，能夠帶給人以好感，讓雙方和睦相處。而將體育禮儀融入體育教學(xué)中，能夠讓學(xué)生的一些不良行為得到規(guī)范，明白如何才是正確的舉止行為，同時(shí)也能幫助學(xué)生友好地處理人際關(guān)系，讓中學(xué)生從內(nèi)而外地受到禮儀教育的熏陶。在體育教育當(dāng)中加入體育禮儀，不僅能讓學(xué)生的德育素質(zhì)得到有效提高，而且還能以一種平和的方式促進(jìn)學(xué)生心理健康。

（二）運(yùn)動(dòng)禮儀傳授

無論是平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，還是在正規(guī)場所的體育運(yùn)動(dòng)，其中都有著一些基本的運(yùn)動(dòng)禮儀，而在體育教學(xué)中加入體育禮儀，能夠讓學(xué)生提前了解這些禮儀的規(guī)矩與方式，以及其中所代表的含義。體育禮儀復(fù)雜且包含的寓意多，在中學(xué)體育課程中增加體育禮儀，只能讓學(xué)生大概了解到其中的意義，也就是俗話說的學(xué)一些皮毛，但是，對(duì)于中學(xué)生來說，這些皮毛便可以讓人們看出其有沒有德育素養(yǎng)。其中，運(yùn)動(dòng)傳習(xí)主要有師生互敬、賽前賽后的禮節(jié)等等。運(yùn)動(dòng)禮儀在體育教學(xué)中，既是傳習(xí)，又是教學(xué)，一舉兩得。在運(yùn)動(dòng)禮儀的教學(xué)過程當(dāng)中，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)禮儀習(xí)慣，同時(shí)也能在無形之中影響學(xué)生的社會(huì)生活和舉止行為。

（三）培養(yǎng)合作精神

在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中，沒有人能夠脫離集體而單獨(dú)存在，在體育活動(dòng)中也同樣不例外。一般中學(xué)在體育課程當(dāng)中，往往都是幾人合作完成一項(xiàng)活動(dòng)或是幾個(gè)共同游戲，而在融入了體育禮儀的教學(xué)后，同樣也可以讓學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)體育禮儀。小組合作是在今后生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而通過體育禮儀教學(xué)而聯(lián)系起來的小組成員，在未來中肯定記憶深刻。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，可以模擬練習(xí)，例如雙方在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生了沖突，如何利用體育禮儀來化解矛盾，從而讓雙方能夠互相諒解，互相包容?？梢哉f，合作精神是體育禮儀中重要的內(nèi)容，也是體育精神的重要內(nèi)容。

（四）社會(huì)參與禮儀

學(xué)校所要傳授的是知識(shí)，同時(shí)也要注重中學(xué)生的精神文明建設(shè)。學(xué)校是精神文明建設(shè)的主要場所，必須要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在體育課程中融入體育禮儀教育，能夠讓中學(xué)生在社會(huì)中發(fā)現(xiàn)所學(xué)即所用，將學(xué)到的體育禮儀運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，能夠讓別人對(duì)其刮目相看，同時(shí)也能讓中學(xué)生感受到他人和社會(huì)的溫暖。中學(xué)生在社會(huì)中難免會(huì)到一些公共場所，而體育禮儀能夠讓中學(xué)生在這些場所中應(yīng)對(duì)自如，提前與社會(huì)接觸，并認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任。

四、 體育禮儀教育缺失的原因

（一）教育層面

現(xiàn)在大部分中學(xué)都非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績可以代表一切，因此就會(huì)忽視了其他教育，而體育禮儀教育便是被忽略的一項(xiàng)重要內(nèi)容。雖然現(xiàn)代社會(huì)提倡教育觀念，但這并不等于是只重視學(xué)習(xí)教育。而在現(xiàn)在社會(huì)中，社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重偏離，人們的價(jià)值觀念逐漸偏向物質(zhì)層面。在體育活動(dòng)中，重視成績、重視金牌和冠軍等，嚴(yán)重地影響中學(xué)生的體育觀念。學(xué)生在體育課程中，在功利心的驅(qū)使下，參加體育運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了競爭第一的心理，而不是為了掌握更多的鍛煉技巧。在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生更是缺少體育運(yùn)動(dòng)，主科教師占課現(xiàn)象嚴(yán)重，一味地讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，不注意勞逸結(jié)合，認(rèn)為體育課主要就是玩，這樣就讓體育禮儀教育無法傳授出去，對(duì)學(xué)生的身心健康造成影響，同時(shí)也耽誤了體育禮儀教育的開展。

（二）家庭方面

現(xiàn)代社會(huì)生活條件優(yōu)越，很多家庭不是獨(dú)生子女家庭，再加上對(duì)孩子過分溺愛，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不是非常好。由于受到家庭的影響，中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無所謂，只要最后混個(gè)文憑便能在社會(huì)中立足，其實(shí)這種思想是非常錯(cuò)誤的。在體育課程中，學(xué)生對(duì)體育禮儀教育沒有興趣，認(rèn)為這些枯燥無味，抱著無所謂的心態(tài)來學(xué)習(xí)體育禮儀，這種思想嚴(yán)重阻礙了體育禮儀教育的傳授，也沒有辦法繼續(xù)傳承下去，使得體育禮儀教育在中學(xué)時(shí)代便沒有打下良好的基礎(chǔ)。

（三）教師方面

在中學(xué)階段，任何教師的任務(wù)都不輕松，包括體育教師。體育教師在平時(shí)課程中，既要教學(xué)，同時(shí)也要時(shí)刻注意著自由活動(dòng)時(shí)學(xué)生的動(dòng)向，比較難管理的學(xué)生是最讓體育教師頭疼的一類。因此，體育教師要反復(fù)思考如何把握好教學(xué)尺度，也不愿意花費(fèi)課下精力去了解一些關(guān)于體育禮儀教育方面的知識(shí)。到目前為止，部分中學(xué)的體育教師都是為了完成學(xué)校的任務(wù)，讓學(xué)生有一個(gè)放松的時(shí)間，并不會(huì)在課堂中傳授體育禮儀方面的知識(shí)，自身對(duì)這方面的知識(shí)也是一知半解，學(xué)生不想學(xué)，教師也不講。這成為當(dāng)前體育禮儀教育缺失的一個(gè)重要原因。這樣的體育教學(xué)方式，對(duì)教師的發(fā)展沒有任何促進(jìn)作用，反而耽誤了中學(xué)生對(duì)體育禮儀知識(shí)的了解，影響了教學(xué)質(zhì)量。

五、 體育教學(xué)中實(shí)施體育禮儀的策略

（一）學(xué)校與教師重視體育禮儀教育

治標(biāo)不治本，是不能起到實(shí)際作用的，體育禮儀教育，最主要的還是需要學(xué)校下達(dá)相關(guān)政策，強(qiáng)制教師去執(zhí)行。體育教師作為體育禮儀教育的主體，對(duì)體育禮儀的傳授有著非常重要的作用。學(xué)校是教育的主要場所，必須看到文化教育與素質(zhì)教育兩方面的作用，不能僅僅重視文化教育而忽視了素質(zhì)教育，要讓二者相互結(jié)合，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校要看到在體育運(yùn)動(dòng)中體育禮儀的重要性，要下達(dá)相關(guān)命令，讓體育教師在課程中傳授關(guān)于體育禮儀方面的相關(guān)知識(shí)，不能浪費(fèi)體育課時(shí)間。而體育教師也要明確自身的職責(zé)與任務(wù)，掌握體育禮儀方面的相關(guān)知識(shí)，傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生掌握一定的體育禮儀，進(jìn)行抽查，看學(xué)生是否學(xué)習(xí)到位，是否真正掌握。這樣一來，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)德育素質(zhì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，掌握在公共場合必備的禮儀。

（二）將體育文化與體育禮儀相結(jié)合

中學(xué)生課程緊張，基本上沒有禮儀課程的安排，而體育課是培養(yǎng)相關(guān)禮儀知識(shí)的良好課堂。體育課一般都在室外，場地大，視野廣，滿足禮儀傳授的基本條件。體育禮儀是在社會(huì)中必不可少的文化技能之一，能夠讓中學(xué)生提前了解到相關(guān)體育文化知識(shí)。這就要求改變傳統(tǒng)的體育課模式，改變以往散漫、自由活動(dòng)的方式。在體育課堂上，體育教師要抽出時(shí)間來給學(xué)生講授體育方面的文化知識(shí)和體育禮儀知識(shí)，并做示范，讓學(xué)生更好地理解。為了不打擊學(xué)生對(duì)體育禮儀知識(shí)的興趣，教師也要留出時(shí)間來讓學(xué)生自由練習(xí)、自由活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生接受體育禮儀教育，逐漸提高中學(xué)生自身的文化修養(yǎng)。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高體育禮儀修養(yǎng)

在中學(xué)階段，很多體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生能夠接受，同時(shí)也很樂意去參與到這些活動(dòng)當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)會(huì)僅是其中之一。一般來講，運(yùn)動(dòng)會(huì)分為春季和秋季，無論幾次，教師都可以利用好這個(gè)資源，讓學(xué)生將所學(xué)到的體育禮儀運(yùn)用進(jìn)去，同時(shí)也將其作為比賽項(xiàng)目的一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目多，這就要求體育教師在平時(shí)的課堂中將所需要的禮儀傳授給學(xué)生，運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。實(shí)踐是任何階段都不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校和教師要充分利用好體育活動(dòng)，提倡體育禮儀，讓中學(xué)生感受到體育禮儀的獨(dú)特魅力。

（四）家校合作，建立一體化教育

道德教育不能僅僅依靠學(xué)校，家庭也要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。家長要積極配合學(xué)校，改變中學(xué)生對(duì)體育禮儀的學(xué)習(xí)態(tài)度，要積極樂觀地學(xué)習(xí)。學(xué)校與家長要及時(shí)進(jìn)行溝通，交流學(xué)生的日常表現(xiàn)以及課堂學(xué)習(xí)成果。體育禮儀作為德育素質(zhì)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在中學(xué)生步入社會(huì)后有著非常重要的作用。因此，家長要與學(xué)校合作，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)關(guān)于體育禮儀的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的禮儀素養(yǎng)。

六、 結(jié)語

在體育教育中加入體育禮儀的教育，能夠讓中學(xué)生更早地了解社會(huì)、融入社會(huì)，明白禮儀素養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)精神文明建設(shè)，同時(shí)也能不斷完善自身，讓自己受到道德素養(yǎng)的熏陶，強(qiáng)化內(nèi)在形象。總之，在體育教學(xué)中加入體育禮儀教育勢在必行，其將成為今后體育教學(xué)的主要內(nèi)容。

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作者簡介：趙慶文，吉林市長春市，長春外國語學(xué)校。