那段日子 我忽然長(zhǎng)大
——2020年南通市中考作文題析及佳作選評(píng)

⊙ 崔益林（江蘇省海安市紫石中學(xué)）

一、真題再現(xiàn)

請(qǐng)以“那段日子，我忽然長(zhǎng)大”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

二、題目解析

2020年南通市中考作文題是命題作文，題目是“那段日子，我忽然長(zhǎng)大”。這次的作文題延續(xù)了歷年來(lái)南通市中考作文題的雙重特點(diǎn)，一是注重結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)，二是注重人文性的特點(diǎn)。不僅需要我們從兩個(gè)方面去審題，更重要的是引導(dǎo)考生關(guān)注自我、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，確定本我思想，同時(shí)又要去關(guān)注身邊的人和事，在大的環(huán)境中思考、成長(zhǎng)。

但是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，所以當(dāng)我們接觸到2020年南通市中考作文題后，我們還必須做好以下幾個(gè)方面的思考：

第一，認(rèn)真審清題意。無(wú)論是平時(shí)的寫作訓(xùn)練，還是考試，尤其是中考這樣的選拔性考試，在拿到作文題之后，首先必須認(rèn)真審題，在時(shí)間的安排上至少花5～10分鐘，不是說(shuō)“寧停三分，不搶一秒”嗎，這不僅僅說(shuō)的是交通規(guī)則，更是審題規(guī)則。那么針對(duì)2020年南通市中考作文題，我們?cè)趯忣}時(shí)必須緊緊圍繞題目中的“那段日子”“我”“忽然”“長(zhǎng)大”這四個(gè)詞語(yǔ)。

下面我們一一解析。

“那段日子”，很顯然，指的是一個(gè)時(shí)間段，是一個(gè)特定的時(shí)間段，是一個(gè)短時(shí)間的連續(xù)性的過(guò)程，更是一個(gè)對(duì)自己的人生發(fā)展，或者在人生旅途中有著特別重要意義的一段時(shí)光，而不是一個(gè)瞬間、一個(gè)時(shí)日。如果在審題時(shí)，把“段”理解為“個(gè)”，把“那段日子”理解為“那個(gè)日子”，那就犯了審題不清的錯(cuò)誤。

那么，我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地考慮一下題目中的“那段日子”，究竟該寫哪些“日子”呢？細(xì)細(xì)想來(lái)，2020年，是一個(gè)特殊的年份，尤其是對(duì)參加中考的孩子，就顯得尤為重要，“自律”無(wú)疑成為庚子年春天最為關(guān)鍵的底線，命題者之所以命制這樣的題目，我不能完全肯定一定有這樣的立意，但是唯有這樣的立意，才更符合“長(zhǎng)大”的主題。所以這個(gè)作文題，不僅非常接地氣，契合學(xué)生的心理狀態(tài)，符合學(xué)生的精神需求，更在我們的意料之中、情理之中。

當(dāng)然，除此之外，還有像中考前“全力沖刺的日子”“參加競(jìng)賽強(qiáng)化訓(xùn)練的日子”“與一個(gè)異地的陌生人相處的日子”“與家人團(tuán)聚的日子”“與父母相處的日子”“與同桌相處的日子”“與新老師相處的日子”“一段讀書的經(jīng)歷”“一段志愿者的經(jīng)歷”……無(wú)論選用哪一種“日子”、哪一種經(jīng)歷，都必須為下文的“長(zhǎng)大”鋪墊。

“我”，這是南通市多年來(lái)作文命題一貫強(qiáng)調(diào)的寫作主體，以自我為中心，通過(guò)“我”的所見所聞所感來(lái)表達(dá)，關(guān)注考生的個(gè)人成長(zhǎng)。所以我們完成這篇考場(chǎng)作文是一定要在文章中看到“我”的影子，這包括“我”情感變化的過(guò)程，因?yàn)橹挥羞@樣才能為下文凸顯“忽然長(zhǎng)大”鋪墊，甚至我們?cè)谕瓿傻倪^(guò)程中，可以用對(duì)比的手法，寫“長(zhǎng)大”前是如何的“困惑”，如何的“糾結(jié)”，如何的“幼稚”，如何的“自卑”……把那種從“困惑”到“頓悟”，從猶豫到果斷，從自卑到自信的過(guò)程寫細(xì)致，寫具體，真正體現(xiàn)“我”的長(zhǎng)大，“我”的成熟，“我”的進(jìn)步……關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是寫出“我”從年齡的“長(zhǎng)大”到“心智的成熟”。

“忽然”，這應(yīng)該是命題者命制這道題最高妙的地方，也是考生審題時(shí)最難把握的一個(gè)審題點(diǎn)。為什么會(huì)“突然”，可能就是源于“那段日子”里的“某一天”的“一句話”“一個(gè)舉動(dòng)”“一個(gè)畫面”“一個(gè)瞬間”……而引發(fā)的觸動(dòng)，從而讓自己對(duì)原先事物產(chǎn)生了不一樣的心理，得到了不一樣的收獲，有了全新的認(rèn)識(shí)、全新的感悟、全新的啟迪。所以，這個(gè)心理變化過(guò)程，不僅是考生要把握的點(diǎn)，也是閱卷老師關(guān)注的點(diǎn)。盡管“忽然”是審題的重點(diǎn)，但是絕對(duì)不是寫作的重點(diǎn)，這一點(diǎn)應(yīng)該是考生在材料的取舍上需要特別重視的地方。

“長(zhǎng)大”，文題中的這個(gè)詞，應(yīng)該是本次作文的立意點(diǎn)，也是感悟點(diǎn)，更是文章的著眼點(diǎn)，所以如果我們把這個(gè)考題逗號(hào)前的“那段日子”叫做“著力點(diǎn)”“感動(dòng)點(diǎn)”“詩(shī)”……的話，那么這個(gè)考題逗號(hào)后的“我忽然長(zhǎng)大”就叫做“著眼點(diǎn)”“感悟點(diǎn)”“遠(yuǎn)方”。這也是南通市近年來(lái)中考作文題命制的思路和方向，也是筆者近年來(lái)一直強(qiáng)化和提倡的作文命題規(guī)律。這里的“長(zhǎng)大”絕對(duì)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子的增高，而一定是指心智的成熟、閱歷的提升、思想的升華。這包括學(xué)會(huì)寬容、勇于擔(dān)當(dāng)、懂得感恩、懂得自律、承擔(dān)責(zé)任、心態(tài)陽(yáng)光、向善向美……（社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以全面概括）

第二，注重材料取舍。多年來(lái)，南通市中考作文題往往都是由兩個(gè)部分所構(gòu)成，其中一個(gè)部分是寫作的重點(diǎn)，也就是著力點(diǎn)，需要考生在材料的取舍上做到詳寫，而另一部分是寫作的側(cè)重點(diǎn)，也就是著眼點(diǎn)，但是在材料的取舍上要略寫?！澳嵌稳兆樱液鋈婚L(zhǎng)大”這個(gè)題目中的“那段日子”，應(yīng)該就是詳寫的部分，甚至要寫出“那段日子”中引發(fā)考生“忽然長(zhǎng)大”的具體細(xì)節(jié)，而“我忽然長(zhǎng)大”，并不是寫作的重點(diǎn)，但一定是立意的重點(diǎn)，也就是文章的感悟點(diǎn)，在材料的取舍上，一定要略寫，可以是一句話，也可以是幾句話，但是絕對(duì)不能用大量的篇幅來(lái)寫“忽然長(zhǎng)大”，否則就不能叫做“忽然長(zhǎng)大”。

第三，把握寫作技法。既然文題選定的是“那段日子”，很顯然一定是區(qū)別于“其他時(shí)間段的日子”，考生在寫作時(shí)一定程度上還是要有所體現(xiàn)，這就要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以運(yùn)用對(duì)比的手法，用對(duì)比的文段來(lái)區(qū)別于“那段日子”，同時(shí)由于“一段日子”是一個(gè)過(guò)程性時(shí)間，“忽然長(zhǎng)大”之前，依然是一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程，所以，我們?cè)谖恼轮\篇結(jié)構(gòu)上，可以采用小標(biāo)題的形式將“漸漸長(zhǎng)大”的過(guò)程寫出來(lái)，然后用最為簡(jiǎn)單的筆法，將“忽然長(zhǎng)大”凸顯出來(lái)。

第四，延伸立意深度?！昂鋈弧笔且粋€(gè)瞬時(shí)概念，而“長(zhǎng)大”絕對(duì)不是一個(gè)瞬時(shí)概念，它應(yīng)該貫穿這個(gè)考生的一生，正所謂活到老，學(xué)到老，學(xué)不了。所以當(dāng)我們寫到文章最后的時(shí)候，還是應(yīng)該考慮一下，此時(shí)此刻的“忽然長(zhǎng)大”與永遠(yuǎn)“長(zhǎng)大”之間的內(nèi)在關(guān)系，只有這樣，才能使文章的主題得以深化，情感得以升華，一旦如此，文章的立意就會(huì)更有深度，從這一點(diǎn)上，也可以看出考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中的廣度、高度、深度。

滿分佳作

那段日子，我忽然長(zhǎng)大

⊙南通市一考生

自從上了初三，每天都有晚自習(xí)，每天都會(huì)拖著疲憊的身子走在經(jīng)過(guò)一家小吃攤的路上。

經(jīng)營(yíng)這家小吃攤的，是一對(duì)夫妻。他們的攤子很小，也不在熱鬧的街口，卻有我喜歡的刀削面。

一個(gè)冬天的晚上，路上行人漸漸地少了，光禿禿的樹木仍不屈不撓地站立在道路的兩旁，堅(jiān)守著一份凄涼，一份蕭條。他們坐在簡(jiǎn)易的棚里，似乎守望著什么。

我和媽媽停下車，想吃碗熱騰騰的“刀削面”。

女?dāng)傊骱芨吲d地迎上來(lái)，使勁抹了好幾遍桌椅，才讓我們坐下。

男攤主打開爐火，開始烹調(diào)我們的面。女?dāng)傊髟谖覀儗?duì)面坐下，和我們閑聊，她很瘦，我能感覺(jué)到她在風(fēng)中的瑟瑟發(fā)抖。她的眼睛很亮，此刻，正注視著我。

“才下晚自修吧！”“嗯?！?/p>

“初三了？”“嗯?！?/p>

“要好好努力呀，這一年可關(guān)鍵了。”“嗯。”

我只覺(jué)得涼意透身，草草地回答著，這段時(shí)間，總是找不到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，成績(jī)雖然也不是很差，但是就是沒(méi)有突破，總覺(jué)得有些心灰意冷，一度想放棄。

“你冷嗎？”“嗯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，還是一個(gè)字。

“來(lái)吧！這邊坐！”她搬起凳子到炭爐邊，示意我坐下。我望著媽媽，她微笑著默許。

“謝謝你！”我真誠(chéng)地說(shuō)了一句，我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的輕松，也從未有過(guò)的快樂(lè)。

“沒(méi)什么，沒(méi)什么?！蔽铱吹剿⑽⑿χ軡M足。

月，升起來(lái)了；夜，愈深了；夜色，也愈深了。此刻，在棚內(nèi)昏暗的燈光下，我可以看到男攤主做面的全過(guò)程。他正飛速地削面，一片片面條從他手中飛過(guò)，落進(jìn)鍋里。

“喜好豬肉還是雞肉？”他突然開口。

“呃……豬肉吧?！?/p>

這時(shí)，那正在和媽媽聊著的女?dāng)傊鬓D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?！岸嗉有┴i肉，小孩子要營(yíng)養(yǎng)。還要多吃些青菜。”她憐惜地望著我。

“我知道，我知道?！蹦袛傊鳂?lè)呵呵地答應(yīng)著，認(rèn)真地小心地加上肉、青菜、香菇、木耳……

感動(dòng)，欣喜，詫異，一齊涌上心頭。我是第一次到他們的小攤，他們像親人般接待了我。

終于，我吃上了一碗熱騰騰的刀削面，很香，很暖……

曉月臨夜，淡淡的月色如水一般純凈，悄悄地透過(guò)時(shí)空，靜靜地瀉在我的心上，是那么的柔美，那么的靜謐，一切如在畫中。

再次去他們的小攤，已是幾天后的事。他們一眼認(rèn)出了我，同樣熱情地接待了我。

再后來(lái)，我不僅愛(ài)上了他們的攤子，更愛(ài)上了這里的兩個(gè)主人。因?yàn)?，我聽媽媽說(shuō)，小攤主本是兩個(gè)下崗職工，就是因?yàn)樯畈蝗缫?，他們才辦起了這家小吃攤。

聽到這，我忽然感覺(jué)到小吃攤主人的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，我也才忽然感到生活對(duì)任何人都是公平的。我的一點(diǎn)小挫折，又算得了什么呢？

感謝你——那段日子！感謝那段日子，你見證了我的長(zhǎng)大！！見證了我的未來(lái)……

【滿分揭秘】

文章著重寫一天，“那段日子”開始的那一天?？上攵诖撕蟮囊欢螘r(shí)間里，“我”一定經(jīng)常光顧那家小吃店。而這一晚就是未來(lái)轉(zhuǎn)變的開始。

從一開始就被故事吸引?？此破胀ǖ臄⑹隼铮兄鴺O其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排。細(xì)細(xì)推敲起來(lái)，謀篇布局非常精彩?！俺悦妗边@一主體故事其實(shí)由三個(gè)部分構(gòu)成：“我”和媽媽在面攤前停下、女?dāng)傊髯尅拔摇笨拷繝t取暖、男主人煮面時(shí)多加配料——成功地增添了情節(jié)感，并且都是符合當(dāng)下情境的行為，非常自然。

“我”由苦悶變得輕松（心理描寫）、隨著時(shí)間流逝而變化的夜景（配合人物心理的情景渲染）以及通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作刻畫人物……作者把這些技巧運(yùn)用得嫻熟自如，不動(dòng)聲色地補(bǔ)全各方面信息，為“我”情感的轉(zhuǎn)變做足鋪墊。同時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，段落也都控制字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)非常輕松。

立意方面，作者的長(zhǎng)大其實(shí)不僅僅是學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折，更重要的是收獲了來(lái)自陌路之人的善意，這也使得層次更加豐富。

（崔益林）

滿分佳作

那段日子，我忽然長(zhǎng)大

⊙南通市一考生

“爸！媽！我回來(lái)了！”我推開門，興沖沖地叫著，“我獲獎(jiǎng)了，我的《勞動(dòng)的滋味》獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)！”

我一邊炫耀著自己的成績(jī)，一邊把鼓鼓的一包臟衣服扔在一旁。

“是嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云。

“這是什么？”他問(wèn)道。

“哦，這是上一周換下來(lái)的臟衣服，帶回來(lái)讓媽洗的。”我一邊漫不經(jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎(jiǎng)證書，打開后，送到爸爸面前。

誰(shuí)知爸爸沒(méi)瞧上一眼，把手中正看著的一本書往桌上一丟：“獲得了個(gè)二等獎(jiǎng)連衣服都懶得洗了？你知道勞動(dòng)的滋味是什么？你也不小了，該學(xué)會(huì)自己洗衣服了！”爸爸指著那包衣服看著我。我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎(jiǎng)，誰(shuí)知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說(shuō)，我平時(shí)的臟衣服，不也常常帶回來(lái)嗎？一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開的榮譽(yù)證書上……

“哎，你也真是的，怎能責(zé)怪孩子呢？他在學(xué)校里學(xué)習(xí)也夠忙的，這衣服就讓我來(lái)洗吧！”媽媽丟下手中的活兒，拿來(lái)盆準(zhǔn)備搓洗。

爸爸見我還在一旁，責(zé)怪媽媽說(shuō)：“你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動(dòng)的真正滋味！”我再也受不了了，冰涼的水，針刺般地折磨著我白嫩的手指，鉆心的難受……

下午，媽媽回學(xué)校給參加省作文大賽復(fù)賽的學(xué)生上輔導(dǎo)課去了，我氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)，什么話也不愿說(shuō)。

這時(shí)，爸爸來(lái)了，他拿出了鑰匙，打開辦公桌里面那個(gè)從來(lái)沒(méi)有打開過(guò)的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎(jiǎng)狀，放到我面前。

“先進(jìn)教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”，一個(gè)個(gè)鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎(jiǎng)狀對(duì)我說(shuō)：“你看看這些獎(jiǎng)狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過(guò)這些獎(jiǎng)嗎？她得了獎(jiǎng)，把所有的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地工作著，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學(xué)，更重要的還有上百號(hào)學(xué)生的課要上，經(jīng)常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，每次回家她都默默地承受著一切，從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，更是從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次她所取得的這些成績(jī)。你看你！”

是呀，我怎么從來(lái)就沒(méi)有注意過(guò)這些??！

我站起身，走進(jìn)里屋，那一件件熟悉的往事涌上心頭——媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文，又兼班主任，常常干這干那，那雙手都裂開了，像松樹皮似的。可她從不說(shuō)自己取得了什么成績(jī)、得到了什么榮譽(yù)，也無(wú)一句埋怨的話。她常常鼓勵(lì)我要做默默無(wú)聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。她像無(wú)數(shù)母親一樣，勤勞、善良、樸實(shí)，用自己的行動(dòng)，無(wú)聲地教育著下一代；而我得了小小的二等獎(jiǎng)，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。

想到這些，我忽然感覺(jué)到我應(yīng)該何去何從……連忙拿起自己的那本榮譽(yù)證書，又從爸爸手中接過(guò)媽媽的那些獎(jiǎng)狀，一同鎖進(jìn)了那個(gè)不常打開的抽屜里……

站在一旁的爸爸，終于開口了：“這才是長(zhǎng)大的感覺(jué)?！?/p>

從那以后，我越發(fā)勤奮，越發(fā)自律，媽媽也開心地說(shuō)，我們家孩子，忽然間就長(zhǎng)大了……

【滿分揭秘】

語(yǔ)言非常有活力，頗能“讀其書想見其人”，符合作者的青少年身份，和第一篇滿分作文的敘述恰好是兩種風(fēng)格，本文毫不吝惜筆墨地進(jìn)行大段語(yǔ)言和心理描寫，讓文章顯得飽滿充實(shí)。

開頭兩段就把戲劇沖突簡(jiǎn)練地展現(xiàn)出來(lái)：獲得“勞動(dòng)的滋味”作文二等獎(jiǎng)的“我”卻在現(xiàn)實(shí)生活中根本不愿意勞動(dòng)，非常具有真實(shí)感。但是如果就此停住，平鋪直敘寫下去就有些落入俗套了。幸而作者巧妙地引入了母親的故事，她獲得諸多榮譽(yù)卻從未夸耀，使得“我的成長(zhǎng)”這一重要轉(zhuǎn)變更加合理，并且文章因?yàn)槌龊跻饬系陌l(fā)展而讓人眼前一亮。

最后結(jié)尾也很精彩，“我”把獎(jiǎng)狀收進(jìn)抽屜的那一刻，爸爸說(shuō)“我”長(zhǎng)大了；此后“我”越發(fā)自律勤奮，媽媽說(shuō)“我”長(zhǎng)大了。不是自己直抒胸臆地感嘆，而是通過(guò)他人的評(píng)價(jià)客觀反映“我”的變化，并且展示出這是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，更加高妙。

（崔益林）