淺談?dòng)變簣@體育區(qū)域活動(dòng)中園本化的應(yīng)用

李丹

◆摘 ?要：新時(shí)代在幼兒體育活動(dòng)的開展過程當(dāng)中，應(yīng)該基于幼兒園指導(dǎo)綱要為導(dǎo)向，以此推進(jìn)幼兒園教學(xué)體育特色化，讓幼兒能夠在特色活動(dòng)當(dāng)中獲得成長(zhǎng)，努力探索園本化體育活動(dòng)之路，以快樂為核心，構(gòu)建多元模式。在活動(dòng)開展過程當(dāng)中尊重幼兒主體性，營(yíng)造快樂輕松的活動(dòng)情景，引發(fā)幼兒自主行為，這樣才能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)構(gòu)建良好的平臺(tái)。基于此，本文以淺談?dòng)變簣@體育區(qū)域活動(dòng)中園本化的應(yīng)用為方向展開討論。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;體育區(qū)域活動(dòng);園本化

在幼兒園體育活動(dòng)的開展過程當(dāng)中，相關(guān)幼兒園指導(dǎo)綱要明確指出，以保護(hù)幼兒生命，保障幼兒安全為重點(diǎn)開展體育活動(dòng)。所以幼兒教師在開展體育活動(dòng)中，應(yīng)該以綱要為核心，作為理論指導(dǎo)，將幼兒的健康和以幼兒為中心放在重點(diǎn)位置上。并且改變以往傳統(tǒng)幼兒活動(dòng)開展過程當(dāng)中教師包辦代替的現(xiàn)象，尊重幼兒的主體性，選擇適宜的資源開展開放式體育活動(dòng)，打造實(shí)踐化園本之路。在課程的開展過程當(dāng)中，應(yīng)該積極地構(gòu)建多樣化的主題早操活動(dòng)，組織實(shí)施戶外自選游戲活動(dòng)，組織開展探究體育活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)施整合特色體育活動(dòng)，以多元化手段促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

1編排組織多樣化主題早操活動(dòng)

多樣化的早操活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的興趣，引領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來，但教師在開展主題早操活動(dòng)時(shí)，需要從以下幾個(gè)方面保證主體早操活動(dòng)的多樣化、合理化。首先，教師要充分地結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的興趣愛好遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律對(duì)早操主題內(nèi)容進(jìn)行確定。同時(shí)，應(yīng)該結(jié)合幼兒對(duì)于主題活動(dòng)的需求，配套背景音樂和相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)備，這樣才能夠?yàn)橛變簠⑴c主題早操活動(dòng)提供基礎(chǔ)。其次，在確定主題早操活動(dòng)內(nèi)容后，教師要依據(jù)實(shí)際情況編排早操的要領(lǐng)，完成對(duì)動(dòng)作的編排，這樣才能夠讓幼兒，在體育活動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)其能力，提升其興趣。另外，幼兒教師在開展體育早操主題活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)開展中的注意事項(xiàng)，盡可能地去保障幼兒的安全。例如，對(duì)于小班幼兒研究時(shí)，可以編排動(dòng)物模仿操，選取各種各樣有趣的動(dòng)物形象，這樣既能夠迎合幼兒的興趣，又能夠使幼兒對(duì)這些經(jīng)典的小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。在編排過程當(dāng)中，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的力度，并且要對(duì)早操的節(jié)奏進(jìn)行注重。在主題確定之后，教師要以主題為核心積極地著手對(duì)早操進(jìn)行編排，旨在為幼兒的參與提供基礎(chǔ)。另外，教師在編排早操內(nèi)容時(shí)要突出早操運(yùn)動(dòng)的秩序性，這樣才能夠培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，當(dāng)幼兒通過排隊(duì)完成一系列基本動(dòng)作訓(xùn)練后，就能獲得良好的動(dòng)作規(guī)范性、良好的行為習(xí)慣，這樣能夠更好地促進(jìn)體育活動(dòng)園本化。

2組織實(shí)施戶外自選游戲活動(dòng)

對(duì)幼兒園而言，有很多戶外的資源可以借鑒，由此幼兒教師可以開展戶外自選游戲活動(dòng)，比如，引領(lǐng)幼兒走跑，滿足幼兒身體成長(zhǎng)的需要。首先，教師在呈現(xiàn)和組織戶外自選游戲活動(dòng)時(shí)，要突出活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性，盡量促進(jìn)資源共享，引領(lǐng)幼兒自主參與活動(dòng)。比如，幼兒園附近有一些優(yōu)勢(shì)的場(chǎng)地資源，教師就可以有效地利用此資源，突出體育活動(dòng)的趣味性、童真性。例如，在石子小路上，教師可以設(shè)置足部按摩活動(dòng)，這樣能夠更好地去利用場(chǎng)地資源，大力開發(fā)各種游戲活動(dòng)。其次，教師在指導(dǎo)過程當(dāng)中要注重對(duì)于幼兒需要和接受能力的考慮，盡量保證活動(dòng)的安全性，盡量把選擇權(quán)留給幼兒，讓幼兒大膽地進(jìn)行嘗試，這樣才能夠促進(jìn)其能力的提升。最后，教師要讓幼兒自主地選擇材料，自己決定玩的方式，可以自己玩，也可以和同伴一起玩，把自主選擇權(quán)留給學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，這樣才能夠讓幼兒感受到真正的快樂。

3組織開展探究式體育活動(dòng)

在以往的幼兒體育活動(dòng)當(dāng)中，教師太過重視形式，導(dǎo)致幼兒體育活動(dòng)太過模式化，主要以教師為主導(dǎo)，而忽視了幼兒本身的參與性?；诖?，幼兒園可以嘗試開展開放式探究式的體育活動(dòng)。首先，教師可以精心地設(shè)計(jì)情境，讓幼兒進(jìn)行自主的探究，讓幼兒通過對(duì)問題的分析、發(fā)現(xiàn)和解決，推動(dòng)幼兒自主發(fā)展，體驗(yàn)成功的快樂。并且在具體實(shí)踐過程當(dāng)中，教師一定要把握教和學(xué)，精心設(shè)計(jì)啟發(fā)引導(dǎo)其思考。其次，要注重示范，注重情境的創(chuàng)設(shè)，這樣才能夠引發(fā)幼兒自主解決問題、自主探索、自主思考，進(jìn)而使得幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到保護(hù)，這樣才能夠推動(dòng)幼兒心智和身體得到快速發(fā)展。其三，教師要注重幼兒的學(xué)，幼兒需要快樂地學(xué)，所以教師一定要呈現(xiàn)給幼兒生活相貼近的一些內(nèi)容，這樣才能夠激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒思考，調(diào)動(dòng)幼兒的探究積極性，進(jìn)而使得幼兒的認(rèn)知和情感都能夠獲得提升。

4構(gòu)建、實(shí)施、整合特色體育活動(dòng)

要想推動(dòng)特色體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施，首先，教師應(yīng)該盡量地讓運(yùn)動(dòng)過程更加地整體，更加地全面，所以整體式的體育特色活動(dòng)并非簡(jiǎn)單的一些競(jìng)技比賽，而是讓兒童在體育活動(dòng)當(dāng)中以運(yùn)動(dòng)為核心，通過趣味的游戲，達(dá)到目標(biāo)。例如，教師在實(shí)際創(chuàng)設(shè)整合活動(dòng)時(shí)，可以給學(xué)生一個(gè)主題，讓幼兒自己根據(jù)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排，這樣可以讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而讓幼兒的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲融為一體，同時(shí)還能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。其次，在組織過程當(dāng)中要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，增加家校合作，實(shí)現(xiàn)家園共育。在創(chuàng)設(shè)特色體育活動(dòng)當(dāng)中，可以引領(lǐng)家長(zhǎng)參與其中，以此促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的溝通，既增加了幼兒完成活動(dòng)的信心，又促進(jìn)了親子情感的升華。

5結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，要想推動(dòng)園本化體育活動(dòng)的開展，必須基于幼兒自身特點(diǎn)，打造體育課程新模式，讓幼兒能夠自主選擇、自主完成、自主運(yùn)動(dòng)，這樣才能夠促進(jìn)幼兒全面健康的成長(zhǎng)。不僅如此，教師應(yīng)該依托平臺(tái)讓孩子積累有益經(jīng)驗(yàn)、分享喜悅，為其心理品質(zhì)成熟提供機(jī)會(huì)，從而讓幼兒的學(xué)習(xí)和生活都能夠朝著更優(yōu)化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]倪蓮君.多形式開展幼兒園戶外體育活動(dòng)——幼兒園園本化體育活動(dòng)的探索[J].幼兒教育研究，2019（02）：42-45.

本文為貴州省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“貴州省示范性幼兒園園本體育課程建設(shè)的實(shí)踐與探索”（課題編號(hào)：2018B175）研究成果。