移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往影響分析

曹馨月

摘 要：科技的發(fā)展催生出了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，這在一定程度上也給大學(xué)生的社交與日常交流帶來(lái)一定的便利，逐漸改變了大學(xué)生群體的溝通和交流方式，對(duì)其人際交往產(chǎn)生雙重效應(yīng)。從積極層面來(lái)看，大學(xué)生群體之間的溝通渠道明顯增多，拉近了學(xué)生之間的距離;從消極的層面來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的過(guò)分依賴可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的表達(dá)能力減弱，進(jìn)而影響今后的人際交往[1]。本文主要基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下論述智能手機(jī)對(duì)于大學(xué)生人際交往的影響和交往。文章分為三部分，第一部分論述智能手機(jī)給大學(xué)生人際交往層面帶來(lái)的積極影響;第二部分論述智能手機(jī)給大學(xué)生人際交往層面帶來(lái)的負(fù)面影響;第三部分論述具體的途徑以解決所帶來(lái)的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);智能手機(jī);大學(xué)生;人際交往;雙重效應(yīng)

據(jù)CNNIC機(jī)所發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析報(bào)告》，2018年我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信用戶已經(jīng)達(dá)到7.92億，其中年齡在30歲以下的用戶占比44.3%，在職業(yè)上，學(xué)生的比例明顯較高[2]。這也就意味著大學(xué)生群體對(duì)于手機(jī)智能媒體的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，手機(jī)在大學(xué)生中生活過(guò)程中所起到的作用日益明顯，已經(jīng)大學(xué)生群體不可或缺的一個(gè)重要工具，手機(jī)的廣泛使用能夠改變大學(xué)生群體的溝通和交流方式，拓寬傳播與溝通渠道，大大便利了大學(xué)生的生活，且依托于互聯(lián)網(wǎng)海量資源和手機(jī)終端的學(xué)習(xí)資源也能夠被大學(xué)生充分利用起來(lái)。但從消極的層面來(lái)看，過(guò)分依賴手機(jī)媒體也會(huì)給大學(xué)生的人際交往能力帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

一、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往的積極作用

（一）便捷交流方式

相較于現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中，利用智能手機(jī)的交流能夠突破傳統(tǒng)時(shí)間與空間的束縛，從而保證大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行溝通與交流，大大提升學(xué)生之間溝通的效率。同時(shí)利用智能手機(jī)的線上溝通方式能夠?qū)崿F(xiàn)跨越千里的溝通，不僅能夠使得學(xué)生的情感得以滿足，還能在一定程度上幫助大學(xué)生獲取更多所需信息，減少信息獲取的不對(duì)稱性[3]。

（二）擴(kuò)大交流范圍

由于地域環(huán)境，大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交流通常僅僅局限在一個(gè)地方，且由于大學(xué)生心理原因，在現(xiàn)實(shí)朋友的溝通上更多只跟有自己有共同興趣的人進(jìn)行交流。而基于手機(jī)媒體的線上交流能夠?qū)崿F(xiàn)在文化多元化環(huán)境下的交流，使他們能夠接觸到更多不一樣的人群，從而提升自身的創(chuàng)新性和突破自己內(nèi)在的思維，極大程度擴(kuò)大了學(xué)生的交流范圍。

（三）營(yíng)造平等交流環(huán)境

相較于現(xiàn)實(shí)中溝通環(huán)境的人際交往，網(wǎng)絡(luò)中的人際交往更加重視平等性和身份的隱匿性。正是如此才能夠使得不同身份、不同職業(yè)、不同年齡的人匯聚一堂，形成多元化溝通與交流。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，大學(xué)生所接觸的群體大多源自校園環(huán)境內(nèi)，主要是教師與學(xué)生。使用智能手機(jī)能夠幫助他們了解大千世界的美麗，接觸到不同類型的陌生人，他們可以根據(jù)共同的看法聚在一起，也可以因?yàn)楣餐d趣進(jìn)行相互的交流，這種交流方式和交流的具體內(nèi)容能夠幫助大學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的束縛，充分表達(dá)自己的愛(ài)好與興趣，展現(xiàn)自己的魅力，不必?fù)?dān)心現(xiàn)實(shí)生活中的異樣目光[4]。

二、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際交往的消極作用

（一）容易產(chǎn)生信任危機(jī)

基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的人際交往容易讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到陌生的網(wǎng)友，盡管這些網(wǎng)友可能表現(xiàn)的與其所投緣，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的隱匿性，因此可能會(huì)誘使不法分子利用大學(xué)生群體的信任獲取利益，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生造成物質(zhì)上和精神上的損害。涉世不深的大學(xué)生更可能成為騙子的目標(biāo)。另外在時(shí)事內(nèi)容的探討中，由于后真相社會(huì)的到來(lái)，使得網(wǎng)絡(luò)信息真真假假，大學(xué)生對(duì)其沒(méi)有超強(qiáng)的辨別能力可能會(huì)對(duì)別人造成傷害。還會(huì)在信息的辨別中逐漸失去對(duì)社會(huì)的信任，誘發(fā)信任危機(jī)[5]。

（二）導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)朋友的感情淡化

超過(guò)90%的大學(xué)生會(huì)選擇在手機(jī)上進(jìn)行交流，盡量避免現(xiàn)實(shí)溝通。看上去使用手機(jī)進(jìn)行溝通也是一種親密關(guān)系的體現(xiàn)，但其實(shí)不然，這種情況長(zhǎng)此以往下去，反而會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生群體之間的友誼逐漸淡薄甚至是虛假。使用手機(jī)進(jìn)行交流的時(shí)間越長(zhǎng)也就意味著現(xiàn)實(shí)交流的時(shí)間越短，進(jìn)而使得現(xiàn)實(shí)朋友漸行漸遠(yuǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的友誼感情逐步淡化。

（三）減弱現(xiàn)實(shí)社交能力

大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的人際交往已經(jīng)形成了一定的依賴，他們可能會(huì)拒絕面對(duì)面的交流，甚至恐懼面對(duì)面交流，甚至衍生出“社交恐懼癥”的心理問(wèn)題。且如果對(duì)于現(xiàn)實(shí)的交流存在恐懼心理，那么會(huì)形成惡性循環(huán)，使其更加依賴手機(jī)交流，最終導(dǎo)致學(xué)生的人際交往變得非常困難。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于大學(xué)生人際交往能力的解決方案

要想針對(duì)智能手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面作用首先需要明確大學(xué)生過(guò)分依賴智能手機(jī)所構(gòu)建的虛擬交往的原因，具體包括兩個(gè)方面，一方面是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的客觀原因，在智能媒體所構(gòu)建的交往環(huán)境中主要崇尚一種平等和自由的環(huán)境，因此交往主體較為平等，交流的范圍比較廣泛，另外由于隱匿性等特征也會(huì)造成交流雙方的身份虛擬化，因此給人際交流造成一定的障礙;另一方面主要源自大學(xué)生本身的性格和想法有關(guān)，當(dāng)代大學(xué)生的思想比較開(kāi)放，崇尚自由，因此也會(huì)給正常的人際交往帶來(lái)或多或少的影響。

（一）建立健全網(wǎng)絡(luò)社交規(guī)定

社會(huì)組織和國(guó)家政府需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行一定的束縛，盡管網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放化帶來(lái)一定的好處，但對(duì)于涉世未深的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，還存在一定的誘惑性，這也就可能引起大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到欺騙等狀況的發(fā)生。因此為了提升網(wǎng)絡(luò)的安全性，就必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行整治，健全相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的道德建設(shè)，打造一個(gè)安全和諧的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[6]。

（二）加大學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化管理

作為培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境，學(xué)校需要加強(qiáng)校園內(nèi)部的文化建設(shè)，舉辦一些具有吸引力的活動(dòng)，從而吸引更多的大學(xué)生參與到活動(dòng)中，有助于他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)更多有共同興趣的朋友。另外針對(duì)部分學(xué)生過(guò)分依賴智能手機(jī)的情況，高校還需要加強(qiáng)心理建設(shè)，開(kāi)設(shè)心理咨詢活動(dòng)，疏導(dǎo)大學(xué)生的心理問(wèn)題，使其建立更加完善的人際交往觀念。

（三）從大學(xué)生主體中加強(qiáng)自律管理

要想從根本上減少大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴程度，最重要的是從學(xué)生主體中解決問(wèn)題。首先需要提升學(xué)生的自律能力，對(duì)手機(jī)上的社交保持適度，以避免對(duì)智能手機(jī)社交的依賴;其次大學(xué)生群體要認(rèn)清虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的差異，自覺(jué)回歸現(xiàn)實(shí)，增加與現(xiàn)實(shí)朋友溝通交流的機(jī)會(huì)，在溝通過(guò)程中盡量避免接觸智能手機(jī)。另外，高校可以舉辦眾多有吸引力的活動(dòng)從而促進(jìn)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，鍛煉大學(xué)生的溝通交流能力，不斷豐富課外生活。最后是大學(xué)生需要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，明白其中的隱匿性與虛擬性，提高自我防范意識(shí)和分辨是非的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要工具，可以說(shuō)智能手機(jī)的問(wèn)世，為大學(xué)生乃至全人類的生活與工作提供了技術(shù)保障，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前大學(xué)生在應(yīng)用智能手機(jī)的過(guò)程中可以有效擴(kuò)大交流范圍、促進(jìn)溝通與交流的便捷，還能夠營(yíng)造一個(gè)平等和諧的溝通的環(huán)境，這些優(yōu)勢(shì)都讓大學(xué)生更加依賴智能手機(jī)、依賴現(xiàn)代社交媒體。但從反面來(lái)說(shuō)，智能手機(jī)的問(wèn)世可能也會(huì)給大學(xué)生的人際交往帶來(lái)一定的負(fù)面影響，包括溝通能力的減弱，產(chǎn)生信任危機(jī)以及感情的淡化等。因此作為民族與國(guó)家發(fā)展的希望，大學(xué)生群體首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)帶來(lái)的正反效應(yīng)，并積極采取措施充分利用智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)可行性方式解決使用智能手機(jī)的消極影響。高校和各組織也需要建立健全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)制度，營(yíng)造一個(gè)適合溝通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)各方的努力解決智能手機(jī)給大學(xué)生人際交往帶來(lái)的問(wèn)題。

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