“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”課程的設(shè)計(jì)與探索

湯 儆，林佳麗，陳涓涓，成佳佳，陳珠靈，許紫婷

（福州大學(xué) 化學(xué)學(xué)院 化學(xué)化工國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，福建 福州 350116）

高校實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要場所，是“雙一流”建設(shè)的重要基地，同時(shí)也是安全事故時(shí)發(fā)的地方。實(shí)驗(yàn)室安全問題的提出由來已久，而實(shí)驗(yàn)室安全事故依然時(shí)有發(fā)生，目前實(shí)驗(yàn)室安全工作越來越受到國內(nèi)外高校的重視。據(jù)調(diào)查，近年來大多數(shù)國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的根本原因是實(shí)驗(yàn)人員思想麻痹，沒有樹立足夠的安全意識(shí)。因此，實(shí)驗(yàn)室安全教育是防止實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的重要手段，是保障實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1-2]。本文圍繞我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開設(shè)的“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程，介紹了我校在本科生實(shí)驗(yàn)室安全教育方面所作的探索。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)明顯提升。

1 “實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”課程開設(shè)的必要性

高校實(shí)驗(yàn)室特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，客觀存在諸多不安全因素。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存儲(chǔ)著種類繁多的危險(xiǎn)化學(xué)品和氣體鋼瓶，存在各種涉及高溫、高壓、真空、強(qiáng)磁、低溫、輻射等危險(xiǎn)因素的儀器設(shè)備，所有這些導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室環(huán)境復(fù)雜、存在隱患。此外，每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可能涉及危險(xiǎn)化學(xué)品、高溫、高壓、真空及輻射等不安全因素，在化學(xué)反應(yīng)過程中可能產(chǎn)生成分復(fù)雜的中間產(chǎn)物和化學(xué)廢棄物，也可能發(fā)生爆沸、燃燒、爆炸等各種意外情況。如果在人員、設(shè)施、管理上稍有疏忽大意，極易引發(fā)安全事故，甚至造成連鎖式反應(yīng)災(zāi)難。一旦發(fā)生安全事故，既影響教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行，也使國家財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失，更對(duì)師生員工的人身安全造成重大威脅。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員必須具備良好的責(zé)任意識(shí)、安全知識(shí)和應(yīng)變技能，能及時(shí)排查日常工作中的安全隱患，避免事故的發(fā)生，或在事故發(fā)生時(shí)能合理應(yīng)對(duì)，使事故造成的損失降至最低。

我校從新生入學(xué)開始，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，使學(xué)生具備安全與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)和技能以及事故防范的能力，并樹立良好的安全環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)階段對(duì)科研和實(shí)驗(yàn)的順利開展大有裨益，畢業(yè)后更是受益終生。具有安全和責(zé)任意識(shí)的畢業(yè)生，無論在哪個(gè)崗位，從事什么職業(yè)，都能發(fā)揮良好的帶頭作用，從而對(duì)推進(jìn)環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展都有積極的影響[3-5]。

2 “實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程的教學(xué)內(nèi)容安排

自2015 年以來，我?；瘜W(xué)學(xué)院對(duì)全院大一新生開設(shè)了“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程。該課程為必修課，共16 個(gè)學(xué)時(shí)，1 個(gè)學(xué)分，9 次課。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們參考了北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院、天津大學(xué)理學(xué)院、中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院等高校開設(shè)的本科生化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全課程的教學(xué)內(nèi)容[6-8]，并結(jié)合長期以來總結(jié)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，以及國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的重點(diǎn)，制定教學(xué)大綱。表1 為我校開設(shè)的“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容。希望通過本門課程的教學(xué)，能把安全和環(huán)保相關(guān)的知識(shí)教授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高其實(shí)驗(yàn)室安全事故防范能力，以及掌握實(shí)驗(yàn)室事故中的救援與自救技能。

表1 “實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容

3 “實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”課程的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)方法

“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！弊鳛橐婚T普及性知識(shí)為主的課程，具有涉及領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容繁多等特點(diǎn)，既包含用電安全、消防安全等通識(shí)安全教育，也包含壓力容器的使用等特種設(shè)備的安全基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科專業(yè)的安全理論知識(shí)和技術(shù)。雖然內(nèi)容多，但知識(shí)點(diǎn)難度不大，理解和掌握并不困難[9-10]。由于內(nèi)容繁多、知識(shí)點(diǎn)瑣碎，這門課程很容易流于簡單的說教，讓學(xué)生覺得枯燥。如何使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)和形象，喚起學(xué)生對(duì)安全和環(huán)保問題的重視，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是這門課程的教學(xué)難點(diǎn)。此外，“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！弊鳛橐婚T實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐教學(xué)的重要作用毋庸置疑。如果僅依靠課堂講解的方式，容易出現(xiàn)“紙上談兵”的情況，因此須將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，重視實(shí)操部分的教學(xué)，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的安全事故定期開展應(yīng)急演練，這樣才能有效提高學(xué)生在各種可能出現(xiàn)的危急情況下的應(yīng)急和協(xié)作能力，提高其救援和逃生能力。

針對(duì)“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程的上述特點(diǎn)，我們對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了積極的探索，充分運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體技術(shù)，采用案例教學(xué)、現(xiàn)場演示、游戲、問答等方式，結(jié)合消防演習(xí)、逃生演練等實(shí)踐環(huán)節(jié)組織教學(xué)，取得了良好效果。

3.1 案例教學(xué)

案例教學(xué)幾乎貫穿整個(gè)課程，每個(gè)章節(jié)根據(jù)不同的教學(xué)需要，有針對(duì)性地選取相關(guān)的安全事故案例，進(jìn)行介紹以及課堂討論。案例教學(xué)的作用是多方面的，首先，案例教學(xué)最主要的是警醒作用，展示安全問題所造成的生命、健康、財(cái)產(chǎn)的損失，給予學(xué)生強(qiáng)烈的警醒，喚起學(xué)生對(duì)安全問題的重視。其次，案例教學(xué)有助于講解安全知識(shí)，如在介紹危險(xiǎn)化學(xué)品章節(jié)中，列舉了與某個(gè)危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更直觀地了解該類危險(xiǎn)化學(xué)品的危險(xiǎn)性、安全使用的注意事項(xiàng)，以及違規(guī)操作規(guī)程所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。最后，案例教學(xué)有助于強(qiáng)化安全意識(shí)。講解案例，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考并分析事故發(fā)生的原因，探討預(yù)防事故發(fā)生可采取的措施和手段，可增加學(xué)生課堂過程的參與度，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)加深印象、強(qiáng)化安全意識(shí)的目的。

3.2 多媒體教學(xué)

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！钡膸孜皇谡n教師根據(jù)教學(xué)大綱要求，收集、整理了大量的圖片、動(dòng)畫和視頻等教學(xué)資料，希望用豐富的素材、多樣的展現(xiàn)形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。如在消防安全知識(shí)的講解過程中，插入一些形象生動(dòng)的動(dòng)畫短片，以多樣化的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解滅火器使用方法時(shí)，播放滅火器使用方法的動(dòng)畫短片，由于其角色、場景的設(shè)計(jì)辨識(shí)度高，呈現(xiàn)方式有趣生動(dòng)，內(nèi)容更加易于理解，可以加深學(xué)生對(duì)安全使用滅火器的印象。安全理論知識(shí)涉及化學(xué)學(xué)科專業(yè)內(nèi)容，對(duì)于大一新生，因部分內(nèi)容還未學(xué)習(xí)，知識(shí)積累不夠，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的原理、操作及其注意事項(xiàng)等不熟悉，所以對(duì)這部分安全教育內(nèi)容，采用大量真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室照片和實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，以便加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)，提升其安全意識(shí)。

3.3 課堂互動(dòng)、游戲及課堂演示

如前所述，“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程的特點(diǎn)是內(nèi)容繁多、知識(shí)點(diǎn)瑣碎。課堂上，階段性地安排課堂互動(dòng)，既可以提升課堂趣味，又可以對(duì)前一階段的內(nèi)容作個(gè)小結(jié)，起到對(duì)知識(shí)強(qiáng)化和鞏固的作用。課堂互動(dòng)的方式，包括課堂演示、隨堂練習(xí)、課堂討論、小游戲“大家來找茬”等，課堂演示包括比如滅火器使用方法的操作演示、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用具正確穿戴的演示等。小游戲“大家來找茬”的主要形式是展示實(shí)驗(yàn)室照片讓學(xué)生找出其中的安全隱患，或播放實(shí)驗(yàn)操作視頻讓學(xué)生對(duì)不規(guī)范的操作進(jìn)行糾錯(cuò)。通過這些方式，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.4 實(shí)踐教學(xué)

在“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”的教學(xué)過程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)必不可少。在學(xué)習(xí)事故應(yīng)急措施中的心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)，購買人體模型，讓學(xué)生通過操作，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的整個(gè)流程，掌握胸外按壓等關(guān)鍵步驟的技術(shù)要點(diǎn)。此外，還安排一次課進(jìn)行消防演練，結(jié)合學(xué)校每年一度的消防安全實(shí)踐活動(dòng)安排，組織學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)院的消防設(shè)施，在戶外使用滅火器演練以及火災(zāi)逃生演習(xí)。

3.5 考核方式

課程的考核方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有很大的影響。為了讓學(xué)生重視“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程，掌握安全知識(shí)與技能，本課程采取期末閉卷考試的方式，試卷分為以下兩大部分。

第一部分設(shè)置80 道選擇題，選擇題主要考核學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只要認(rèn)真掌握課堂內(nèi)容便可輕松獲得高分。每一章節(jié)的內(nèi)容在考題中占有一定的比例，防止學(xué)生對(duì)部分章節(jié)的學(xué)習(xí)不重視。用這樣的考試方式督促學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，考前主動(dòng)去鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

第二部分為一道主觀題，多為開放式的問題，比如讓學(xué)生描述一個(gè)自己了解的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故，分析引發(fā)安全事故的原因，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)室安全教育的主要目的等；再如讓學(xué)生指出在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中碰到的安全隱患，并談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)等。以此種考試方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安全事故的新聞報(bào)道以及身邊的實(shí)驗(yàn)室安全。從主觀題的回答來看，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室潛在的危險(xiǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全的重要性、實(shí)驗(yàn)人員的安全職責(zé)等有深刻的認(rèn)識(shí)。在安全事故舉例和分析的作答中，大部分學(xué)生列舉了近期發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故，并能對(duì)事故原因作出具體的分析。這說明通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的關(guān)注度有所提升。在安全隱患的舉例中，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并指出其他學(xué)生的不規(guī)范操作，比如有學(xué)生指出在有機(jī)實(shí)驗(yàn)過程中，存在沒有將通風(fēng)櫥玻璃活動(dòng)擋板拉到合適的高度等安全隱患，還能指出實(shí)驗(yàn)室存在的安全工作不到位的地方，如有學(xué)生指出個(gè)別緊急噴淋裝置管路生銹，噴出的水并不潔凈等。這一方面說明學(xué)生的安全意識(shí)的提升，能從被動(dòng)的“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要安全”；另一方面也對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作起到監(jiān)督作用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室存在的問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施進(jìn)行改善，從而進(jìn)一步營造安全環(huán)保的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

4 課堂教學(xué)之外的實(shí)驗(yàn)室安全教育

實(shí)驗(yàn)室安全教育僅靠一門16 學(xué)時(shí)的課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程僅是實(shí)驗(yàn)室安全教育的一個(gè)開端，實(shí)驗(yàn)室安全教育沒有“休止符”[11-14]。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全環(huán)保意識(shí)，我院開展了以下幾個(gè)方面的工作。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程重視對(duì)學(xué)生安全環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。安全環(huán)保教育應(yīng)貫穿和滲透整個(gè)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全環(huán)保教育，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的引導(dǎo)和監(jiān)督，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全環(huán)保意識(shí)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全教育能夠幫助學(xué)生形成較好的安全環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成較好的安全行為規(guī)范。

（2）配備完善的實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保設(shè)施，對(duì)學(xué)生安全環(huán)保意識(shí)的形成產(chǎn)生示范。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配置符合國家法律標(biāo)準(zhǔn)的、相關(guān)規(guī)定的通風(fēng)系統(tǒng)；配備齊全的個(gè)人安全防護(hù)用品以及應(yīng)急藥箱；安裝實(shí)驗(yàn)室煙霧傳感器和報(bào)警系統(tǒng)，配備滅火器、滅火毯等消防措施以及洗眼器、噴淋器等應(yīng)急設(shè)施；配備廢棄物分類回收桶，并張貼醒目的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物。完善的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保設(shè)施，是安全環(huán)保意識(shí)很有效的傳達(dá)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的安全環(huán)保意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響。

（3）營造重視實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保的校園文化氛圍，使學(xué)生在校園安全文化氛圍中得到熏陶。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，并將相關(guān)制度張貼上墻，配備實(shí)驗(yàn)室安全信息牌，制作并張貼統(tǒng)一的安全標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)語，編寫并向?qū)W生發(fā)放《實(shí)驗(yàn)室安全手冊》，制作安全知識(shí)相關(guān)的宣傳展板，舉辦實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保題材的圖片展，以及開展實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保知識(shí)競賽等活動(dòng)。通過這些方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保知識(shí)的宣傳，營造重視實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保的文化氛圍，使學(xué)生身處這樣的環(huán)境時(shí)自覺地提高安全防范意識(shí)，養(yǎng)成安全環(huán)保的行為習(xí)慣。

（4）通過網(wǎng)站建設(shè)以及公眾號(hào)運(yùn)營，宣傳實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保知識(shí)。制作安全教育網(wǎng)頁, 建立微信公眾號(hào)，推送安全相關(guān)的政策動(dòng)態(tài)和重大新聞，及時(shí)宣傳學(xué)校舉辦的安全教育活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)室安全事故典型案例分析、實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的法律法規(guī)、實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保知識(shí)、相關(guān)的視頻資料等內(nèi)容編輯整理后掛網(wǎng)或推送，增加學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保知識(shí)的渠道。

5 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全是保障師生人身安全、維護(hù)校園秩序穩(wěn)定的前提，是保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)安全、防止環(huán)境污染的需要，而實(shí)驗(yàn)室安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要基礎(chǔ)。我校通過開設(shè)“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)?！闭n程，并嘗試多樣化的教學(xué)方式，系統(tǒng)性地將實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保知識(shí)教授給學(xué)生，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室事故中的救援與自救技能，增強(qiáng)學(xué)生安全和環(huán)保意識(shí)。不僅如此，還將實(shí)驗(yàn)室安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)性、持久性的工作來做，通過日常教學(xué)的言傳身教、完善的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保設(shè)施和良好的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保文化氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全環(huán)保意識(shí)，使其養(yǎng)成受益終生的良好安全習(xí)慣。