“畫(huà)”出智慧“記”下靈動(dòng)

吳晟

幼兒繪畫(huà)日記是一種通過(guò)繪畫(huà)記錄每一天生活、表達(dá)自己真情實(shí)感的載體。它是幼兒認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，形成積極審美情趣的過(guò)程，對(duì)于還不會(huì)寫(xiě)字的幼兒來(lái)說(shuō)，是一種獨(dú)特而有趣的語(yǔ)言表達(dá)形式。繪畫(huà)日記所表現(xiàn)的內(nèi)容廣泛，幼兒可以用自己的方式表達(dá)其內(nèi)心情緒及對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。那么，如何利用“繪畫(huà)日記”這一最佳途徑，有效培養(yǎng)幼兒真誠(chéng)表達(dá)、樂(lè)于交往和多看多記、敢想敢畫(huà)的良好習(xí)慣，鍛煉其繪畫(huà)能力，促進(jìn)其審美與創(chuàng)造能力的發(fā)展？近幾年，我們圍繞“基于環(huán)保生活的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究”的課題，對(duì)繪畫(huà)日記創(chuàng)作活動(dòng)開(kāi)展了積極的實(shí)踐和探索，達(dá)到了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽表達(dá)的效果。

一、感受生活，發(fā)現(xiàn)豐富的繪畫(huà)題材

繪畫(huà)日記就是要記錄真人真事，要表達(dá)真情實(shí)感，其內(nèi)容就在幼兒的學(xué)習(xí)與生活中，幼兒只要稍加留心，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。所以教師要告訴幼兒，繪畫(huà)日記其實(shí)就像是照相機(jī)的鏡頭，大家選擇自己感興趣的人或事“拍”下來(lái)即可，可以是一棵小樹(shù)，也可以是一條小狗，還可以是我們身邊的人?？傊?，你的世界任你“拍”！

1.留心精彩的幼兒園生活

幼兒園生活是幼兒最好的繪畫(huà)素材，教師要鼓勵(lì)幼兒睜大眼睛，細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們周圍及身邊所發(fā)生的事情，就會(huì)“拍”到各式各樣的繪畫(huà)日記鏡頭?？梢允怯變簣@每個(gè)主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)，也可以是平時(shí)每天的戶外運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、午餐、游戲活動(dòng)。如安安小朋友畫(huà)的《我會(huì)騎車?yán)病?，就是幼兒留心觀察自己的戶外活動(dòng)所找到的繪畫(huà)素材，使之成為繪畫(huà)日記中一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭——你們瞧，今天是安安小朋友第一次學(xué)騎兩輪車，既開(kāi)心又有些擔(dān)心，澤澤因?yàn)闀?huì)騎車了，就一直在旁邊鼓勵(lì)他。安安終于學(xué)會(huì)了騎行，便和澤澤一邊騎車一邊游玩。每天晨間游戲后幼兒會(huì)“記”下日記，和好朋友一起分享游戲、生活中的快樂(lè)。

2.留意豐富的家庭生活

家是我們每個(gè)人生活最溫馨的港灣，是幼兒享受親情最溫暖的地方，更是震撼幼兒心靈的最佳場(chǎng)所。我們每個(gè)家庭每天都會(huì)發(fā)生許多有意思的事情。每天的點(diǎn)名環(huán)節(jié)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里所發(fā)生的事，為繪畫(huà)日記積累豐富的素材。幼兒通過(guò)觀察家庭生活，記錄瑣碎小事，畫(huà)出的作品就有了閃光點(diǎn)，還會(huì)敘述得更加生動(dòng)有趣，使繪畫(huà)日記更富生活氣息。如叮當(dāng)小朋友在作品《拔牙》中，把自己第一次拔牙的場(chǎng)景畫(huà)了下來(lái)，教師則將幼兒的語(yǔ)言記錄下來(lái)。像這樣的作品還有很多，再比如作品《和爸爸的約定》中，叮當(dāng)和爸爸約定如果發(fā)現(xiàn)爸爸抽煙，就買10個(gè)冰激凌，看！幼兒用自己稚嫩的筆觸盡情地記錄著，話語(yǔ)則如流水般平白自然、不加修飾，卻真實(shí)生動(dòng)、流暢感人。

3.開(kāi)展生動(dòng)有趣的戶外活動(dòng)

“讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境”，這是《指南》中所蘊(yùn)含的理念。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，神奇美妙的大自然確實(shí)是最好的學(xué)習(xí)課堂、最好的指導(dǎo)老師和最好的幼兒用書(shū)。所以教師要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒到大自然中去，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去自由地表達(dá)。如結(jié)合春天的主題活動(dòng)，利用生活資源，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)所有感官去觀察、記錄春天的信息，不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的美麗與神奇，并把這些美好的瞬間定格在自己的繪畫(huà)日記中。如作品《吃烤串啦》《游善卷洞》是班里妞妞和安安一起制作燒烤、吃烤串、放風(fēng)箏和游善卷洞的快樂(lè)場(chǎng)景，妞妞將自己的快樂(lè)體驗(yàn)“記”下來(lái)，帶回班里和同伴一起分享。

二、手段多樣，營(yíng)造多元化的繪畫(huà)環(huán)境

1.多彩空間，創(chuàng)濃厚藝術(shù)氛圍

要想順利開(kāi)展繪畫(huà)日記活動(dòng)，我們首先會(huì)在幼兒園樓梯的墻面上、美工創(chuàng)意室以及公共走廊的墻面上張貼藝術(shù)大師的名畫(huà)，為幼兒提供充滿藝術(shù)氛圍的繪畫(huà)環(huán)境。其次充分利用節(jié)日時(shí)機(jī)，讓幼兒感受節(jié)日里特定的環(huán)境氣氛，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而萌發(fā)出富有情趣的審美感受。如：我們?cè)陂T廳的墻面上張貼如盧梭的作品《叢林》，在叢林里創(chuàng)設(shè)“光影游戲區(qū)”“丫丫涂鴉區(qū)”等，為幼兒提供開(kāi)放性的材料，讓每天經(jīng)過(guò)的幼兒和家長(zhǎng)感受大師的作品，激發(fā)幼兒的藝術(shù)感受力。又如，在新年來(lái)臨之際，我們會(huì)裝飾各種富有新年氣息的物品，營(yíng)造新年氛圍，讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)文化所帶來(lái)的五彩繽紛的藝術(shù)世界。通過(guò)多元化藝術(shù)環(huán)境的熏陶，幼兒在“繪畫(huà)日記”的創(chuàng)作中，擁有更高的藝術(shù)欣賞力，所創(chuàng)造的作品也更富有藝術(shù)氣息。

2.多樣工具，讓作品異彩紛呈

為了讓幼兒的繪畫(huà)日記在作畫(huà)及情感方面更具個(gè)性化，我結(jié)合課題活動(dòng)，嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料及容易找到的各種作畫(huà)工具，讓幼兒學(xué)會(huì)用多樣化的工具材料為“繪畫(huà)日記”添磚加瓦。幼兒也會(huì)精心選擇、有效利用這些工具進(jìn)行自由繪畫(huà)，親身體驗(yàn)到多樣工具作畫(huà)的樂(lè)趣，這樣不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還有助于提升他們的繪畫(huà)技能，更能表現(xiàn)出自己作品的獨(dú)特性。如以下的三幅作品就是幼兒用易拉罐蓋子、樹(shù)枝、皮帶等多種材料和作畫(huà)工具表現(xiàn)出來(lái)的作品，多么生動(dòng)有趣，富有想象。

3.多元合作，促幼兒發(fā)展

鑒于幼兒渴望與人交往，與成人、同伴分享生活中的喜怒哀樂(lè)，我嘗試了以下三種合作方式。第一種是大自然中合作作畫(huà)，我經(jīng)常會(huì)帶幼兒走進(jìn)大自然，讓幼兒自主尋找大自然中可以繪畫(huà)的素材，進(jìn)行拼畫(huà)、編故事，在活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力提升了，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)了，審美情趣也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。第二種是主題活動(dòng)中的合作作畫(huà)，在“我們的身體真奇妙”的主題活動(dòng)中，我問(wèn)幼兒：“我們要怎樣做才能使自己的身體變得更健康呢？”于是幼兒想要運(yùn)動(dòng)起來(lái)，他們?cè)诩液图议L(zhǎng)一起運(yùn)動(dòng)，繪畫(huà)的內(nèi)容也非常豐富。第三種是情境活動(dòng)下的合作作畫(huà)，我在評(píng)價(jià)某個(gè)幼兒的作品時(shí)，說(shuō)道：“這幅畫(huà)里的小朋友太孤單了！大家?guī)兔ο胂朕k法吧，讓它擁有更多的朋友?！庇變簳?huì)將自己日常生活經(jīng)驗(yàn)融入到作品中，一幅幅溫馨的畫(huà)面躍然紙上。

三、家園同步，給予適時(shí)指導(dǎo)與有效評(píng)價(jià)

1.巧用言語(yǔ)引導(dǎo)創(chuàng)作

作為家長(zhǎng)要身體力行地陪伴幼兒，積極地參與到幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，傾聽(tīng)他們的想法。當(dāng)幼兒想要畫(huà)一件事物，卻又不知如何表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)一定要把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維放在首要位置，運(yùn)用“言語(yǔ)”引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒的視、聽(tīng)、講、觸摸等多感官的參與，幫助幼兒對(duì)繪畫(huà)日記的內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)。例如：當(dāng)幼兒想畫(huà)動(dòng)物世界里的孔雀和猴子時(shí)，家長(zhǎng)可以先借助圖片和書(shū)籍，和幼兒一起討論它們的特征和喜好，加深對(duì)它們的了解，還可以帶幼兒到動(dòng)物園觀看，更能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)日記的創(chuàng)作欲望。

2.積極有效的評(píng)價(jià)

幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)，需要他人的理解與鼓勵(lì)。所以教師在評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)日記時(shí)一定會(huì)找出其中的閃光點(diǎn)和獨(dú)到之處，不能僅僅用畫(huà)得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)來(lái)講評(píng)幼兒的畫(huà)。其實(shí)，幼兒的很多奇思妙想常常會(huì)讓我們嘆為觀止。如：之所以有“不同顏色的頭發(fā)”，是因?yàn)椤疤?yáng)有七彩，把頭發(fā)都曬成了不同的顏色了”；“我的嘴巴”像“小碗一般大”，是因?yàn)椤拔疑鷼鈺r(shí)會(huì)哇哇大哭，嘴巴就變得很大了”。由此可見(jiàn)，幼兒會(huì)把自己的思想和情感融入到創(chuàng)作中去。教師要幫助幼兒樹(shù)立自信心，不斷鼓勵(lì)他們獲得更大的進(jìn)步，讓其體驗(yàn)成功的喜悅。

在幼兒“繪畫(huà)日記”活動(dòng)中，我們一直實(shí)踐著，探索著，也收獲著。對(duì)幼兒而言，“繪畫(huà)日記”活動(dòng)能幫助他們找到靈感、充分思考和發(fā)揮想象；對(duì)教師而言，便于更全面地了解幼兒的繪畫(huà)語(yǔ)言和個(gè)性風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)因材施教，并能更深刻地體會(huì)到生活永遠(yuǎn)是幼兒最好的老師，也是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)不可或缺的知識(shí)源泉。讓我們以生活為載體，讓幼兒的“繪畫(huà)日記”美妙絕倫！