論材料投放對(duì)幼兒游戲參與度的影響

郭天晟

摘要：幼兒天性表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物具有較強(qiáng)的好奇心和吸引力。因此在幼兒教育過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)來(lái)更好地發(fā)揮幼兒的天性，而游戲當(dāng)中也蘊(yùn)含著幼兒身心發(fā)展所需要的重要契機(jī)。在這一過(guò)程當(dāng)中游戲材料是幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，不僅能夠進(jìn)一步的豐富幼兒游戲的內(nèi)容和形式，而且還能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文針對(duì)材料投放對(duì)幼兒游戲參與度的影響進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園游戲;材料投放;參與度

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0274-01

在幼兒時(shí)期，游戲是一種重要的生活形式，也是幼兒主要的生活方式，他們可以通過(guò)游戲來(lái)更好的了解世界。因此幼兒園教學(xué)和游戲活動(dòng)是無(wú)法分離的，而想有效的開(kāi)展游戲教學(xué)則需要具有多樣化的游戲材料，畢竟讓幼兒端坐靜聽(tīng)并非一種適合的學(xué)習(xí)方法。從其根本上來(lái)講，幼兒的發(fā)展便在對(duì)物質(zhì)材料在內(nèi)的客觀事物所產(chǎn)生的相互作用當(dāng)中得以實(shí)現(xiàn)。因此想要更好的促進(jìn)幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展，則應(yīng)確保游戲材料的合理投放，從而提高幼兒的積極性，提升游戲參與度[1]。

1.幼兒園游戲材料

在幼兒教育生活當(dāng)中，游戲活動(dòng)具有十分重要的意義，而游戲材料為游戲活動(dòng)的開(kāi)展提供重要的物質(zhì)支持。在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的游戲活動(dòng)具有多種種類(lèi)。不同的游戲活動(dòng)，其游戲材料也存在著一定的差異，教師應(yīng)針對(duì)不同的游戲活動(dòng)類(lèi)型，合理的投放游戲材料，確保游戲活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展[2]。

2.幼兒游戲材料投放對(duì)游戲參與度的影響

2.1?幼兒園游戲材料的意義。

在幼兒園教育過(guò)程當(dāng)中，游戲材料主要包括設(shè)備、器材和其他物質(zhì)性的相關(guān)材料。而各種材料也作為游戲活動(dòng)開(kāi)展的必要素材，在其中添加某種意義后，可以對(duì)幼兒具有重要的教育意義。而根據(jù)有了不同的探究活動(dòng)，也需要提供相應(yīng)的材料，從而滿足幼兒的探究要求[3]。

（1）游戲材料為幼兒發(fā)展提供條件與機(jī)會(huì)。

游戲材料是幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)、發(fā)展游戲的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，不僅能夠豐富幼兒的游戲內(nèi)容和形式，而且還能夠激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)機(jī)和探索欲望，使幼兒進(jìn)行游戲聯(lián)想，并開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)。游戲材料本身就有著多樣化的特點(diǎn)，因此可以使幼兒通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)來(lái)做出相關(guān)的探索行為，進(jìn)而了解周?chē)瞽h(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展[4]。

（2）游戲材料對(duì)兒童身心發(fā)展有著顯著的影響。

當(dāng)幼兒成長(zhǎng)到三歲時(shí)，大肌肉和小肌肉相比已經(jīng)具有較大的發(fā)展。而通過(guò)相關(guān)理論知識(shí)，我們可以知道幼兒的骨骼與三歲前相比已經(jīng)變得更加堅(jiān)硬，而且骨化也十分迅速，但還尚未完成。幼兒骨骼雖然具有彈性，但也容易變形，所以必須要按照骨骼系統(tǒng)加強(qiáng)的程度來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行有效的鍛煉，并選擇適宜的游戲材料來(lái)更好的鍛煉幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展，提高幼兒的身體素質(zhì)。游戲?qū)τ變憾跃哂兄欢ǖ膴蕵?lè)性，所以幼兒在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)總是十分快樂(lè)的，而這種輕松愉快的情緒也能夠更好的促進(jìn)幼兒的心理健康。當(dāng)幼兒對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，會(huì)不斷的思考，并通過(guò)自身的各種感官來(lái)對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而了解到各種物質(zhì)的基本性質(zhì)和主要特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的感知能力[5]。

2.2?幼兒園游戲材料合理投放的意義。

通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)。因此想要更好的引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)，則應(yīng)合理的投放游戲材料。在幼兒園教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)教育工作者應(yīng)投放幼兒感興趣的材料，不僅能夠引起幼兒的好奇心，更能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)自身的探索欲望。所以游戲材料的投放十分重要，教師應(yīng)注意材料的目的性和層次性，并循序漸進(jìn)地進(jìn)行投放，從而更好地發(fā)揮出游戲材料的實(shí)際作用。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)合理的投放游戲材料，不僅能夠?yàn)橛變禾峁﹦?dòng)手操作、動(dòng)腦思考和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且還能為幼兒創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，可以使幼兒更加積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，提高幼兒的游戲參與度[6]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，主要通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而游戲材料在游戲活動(dòng)當(dāng)中具有十分重要的意義，對(duì)于激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)機(jī)、提高幼兒的興趣、提升游戲水平都具有著極為重要的作用。對(duì)此教師應(yīng)合理的進(jìn)行材料的提供和投放，并將自身的期望和教育目標(biāo)通過(guò)材料的投放來(lái)進(jìn)行合理的展現(xiàn)。幼兒通過(guò)對(duì)材料進(jìn)行操作與整合，能夠更好地對(duì)外界事物進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒自身的能力。因此通過(guò)合理的材料投放能夠更好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，使其參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，提高游戲參與度。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李曉文.幼兒視野中的區(qū)域活動(dòng)[D].南京師范大學(xué)，2017.

[5]余喆.幼兒園兒歌游戲教學(xué)研究[D].溫州大學(xué)，2016.

[6]米娜.幼兒園智力游戲開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2016.