“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

何林林

摘要：在高中化學(xué)教學(xué)階段，為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)積極組織開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，利用教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)學(xué)校的管理措施。隨著新課標(biāo)的改革，逐漸摒棄傳統(tǒng)“以教論教”的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教育部門(mén)要求在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，注重同學(xué)們?cè)谡n堂之中的地位，提高同學(xué)們的化學(xué)綜合素質(zhì)水平。因此，學(xué)校以及教師應(yīng)該就現(xiàn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，探討出一條以“學(xué)生素養(yǎng)為本”的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)為本;高中化學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0219-01

引言

在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，取得良好的教學(xué)效果，同時(shí)，進(jìn)行合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也可以高效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我國(guó)當(dāng)代的教育背景下，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)大多作為獎(jiǎng)懲教師的標(biāo)準(zhǔn)，其評(píng)價(jià)規(guī)則都是以教師為核心而制定的，從教學(xué)理念和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，都已經(jīng)跟不上時(shí)代進(jìn)步的節(jié)奏。所以，在日常的高中化學(xué)教學(xué)階段，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展“以學(xué)生素養(yǎng)為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于采取有效的教學(xué)方法，充分提高同學(xué)們的化學(xué)綜合素質(zhì)水平。

1.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的含義

對(duì)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)而言，主要分為以下兩種：一種是以獎(jiǎng)懲為目的的評(píng)價(jià);一種是以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的評(píng)價(jià)。在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)于評(píng)價(jià)而言，首要的目標(biāo)便是對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量等做出正確的評(píng)價(jià)，幫助教師更好地提高教學(xué)積極性，提升課堂教學(xué)氛圍。其次，便是幫助學(xué)校加強(qiáng)管理，使得教學(xué)管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。

2.“以素養(yǎng)為本”的含義

2.1?促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念融入課堂之中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這里的發(fā)展是指馬克思主義中所提到的全面發(fā)展，主要包括以下三種內(nèi)容：一是在高中教學(xué)階段，提高同學(xué)們的體力與智力的同時(shí)，使得其他方面的能力也能得到有效的發(fā)揮;二是指在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生將體力與智力的發(fā)展充分結(jié)合起來(lái);三是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生正確掌握各種能力的使用方法，使他們能夠?qū)⑵溆行У剡\(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，符合“以素養(yǎng)為本”的教學(xué)理念。

2.2?令全體學(xué)生得到發(fā)展。

如果說(shuō)“以素養(yǎng)為本”的教學(xué)理念是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那么令全體學(xué)生都得到發(fā)展便是對(duì)其“量”上的要求，符合素質(zhì)教育的相關(guān)規(guī)定。在高中化學(xué)教學(xué)階段，不同的學(xué)生具備不同的學(xué)習(xí)方法與能力，所以，在日常的授課過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3?令學(xué)生的個(gè)性得到有效的發(fā)展。

隨著新課標(biāo)的改革，教育部門(mén)對(duì)高中化學(xué)提出了全新的教學(xué)目標(biāo)，要求教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，采取有效的教學(xué)方法，正確培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與才能。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師仍受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，忽視了對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣與才能的培養(yǎng)。對(duì)于“以素養(yǎng)為本”的教學(xué)理念而言，其核心目標(biāo)便是幫助同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)于化學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，提高同學(xué)們的化學(xué)綜合素質(zhì)水平。

3.正確開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)氛圍，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于采取有效的教學(xué)方法，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在我國(guó)當(dāng)代教育背景下，評(píng)價(jià)方法主要分為以下兩種：自評(píng)與他評(píng)。

自評(píng)也稱(chēng)為自我評(píng)價(jià)，是指在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師就自己的教學(xué)方法以及取得的教學(xué)效果做出客觀的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，不僅可以應(yīng)用于教學(xué)評(píng)價(jià)之中，還可以應(yīng)用于對(duì)人際關(guān)系、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)的評(píng)價(jià)之中。利用這種評(píng)價(jià)方式，可以幫助教師正確認(rèn)清自己，便于更好地提高教師的自我意識(shí)，使得教師可以在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。

他評(píng)也稱(chēng)為外部評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)體系中的主要評(píng)價(jià)方式。這種評(píng)價(jià)方法主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等方式，就教師在日常教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)水平與質(zhì)量做出客觀的評(píng)價(jià)，其內(nèi)容包括教師是否按照教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、內(nèi)容是否新穎、方法是否得當(dāng)、是否取得良好的教學(xué)效果等等。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方法，可以確保內(nèi)容的客觀性與準(zhǔn)確性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的效果。在此評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生作為主要的參與者，了解教師的教學(xué)方法，同行以及領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)科的內(nèi)行，懂得化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)均具有發(fā)言權(quán)，所以在一定程度上可以說(shuō)評(píng)價(jià)結(jié)果是較為準(zhǔn)確的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并將“素養(yǎng)為本”的理念融入其中，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，取得良好的教學(xué)效果。

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