獨具匠心

題目

“工匠精神”是一種職業(yè)精神，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘瘛钡幕緝群ň礃I(yè)、卓越、專注、創(chuàng)新等方面的內容。其實不只是工作上需要工匠精神，我們在學習、生活等各方面都需要這種精神，甚至日常做事都要追求獨具匠心。請以“獨具匠心”為題寫一篇文章。

要求：1.自選文體，詩歌除外；2.文章不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實的個人信息，如地名、校名、人名。

題解

這是一道命題作文題，題干部分首先解釋了“工匠精神”的定義，然后拓寬范圍，指出“我們在學習、生活等各方面都需要這種精神”，即引導學生寫學習生活等方面能體現(xiàn)“獨具匠心”精神的各種事物，因此題材非常廣泛，學生選材角度多樣，有話可寫。

寫命題作文前要理解題目的主旨和內涵?！蔼毦呓承摹币辉~是動賓結構，隱含著“誰/什么”獨具匠心?！蔼毦摺睆娬{了獨特性?！敖承摹眱群S富，能稱得上具有“匠心”，首先要對自己做的事心懷敬畏和熱愛，其次，要全身心投入其中，耐心專注，執(zhí)著追求，力求精益求精，在此基礎上進一步追求突破，有所創(chuàng)新。因此，寫作過程中要緊扣匠心的豐富內涵，選擇合適的題材進行寫作。切勿把“匠心”片面理解為堅持、吃苦耐勞、任勞任怨等品質。

學生例文

獨具匠心

北大附中實驗學校初三肖雨岑

生活中，我們總會遇到一些專注于手藝的匠人，他們不會因為社會飛速發(fā)展就心態(tài)浮躁，總是以沉穩(wěn)執(zhí)著的態(tài)度醉心于自己掌握的技藝。

唐師傅就是這樣一位匠人，在我幼年的記憶里，他總在巷口支一個攤，用文火熬糖，再用他那長年接觸灼熱的糖稀的暗紅色雙手捏出一個個惟妙惟肖的糖人兒。他的動作很快，幼年的我極喜歡齊天大圣的造型，便經常要求他捏給我。他拈起一塊糖稀，不消幾下，一塊軟軟的糖稀就變成了活靈活現(xiàn)的孫猴子。

他的手藝很精湛，捏出來的人物雖算不上細致，但神態(tài)栩栩如生到了極點。他的匠心都體現(xiàn)在用幾個靈動的肢體動作表現(xiàn)人物的神韻上，卻不太注重糖人兒造型的精細度。我記得他對我說，他在糖人兒的細節(jié)上處理不好。

我一直以為他的這份手藝已經很熟練了，沒想到有一天竟看到他正在擺弄一個小拇指指甲蓋兒大小的糖片。他仔細地修補著那個小東西，捏出棱角后又按回去，時不時還要烤軟以便繼續(xù)捏。我看他神情十分專注，好一會兒才將那個小糖片修飾得令自己滿意，然后小心翼翼地將糖片放到身邊的桌子上。我定睛一看，那里已經有幾十片相同的糖片了。他以前可是不做這種精細活兒的，看上去就費勁，我覺得他真是自討苦吃，忙走過去問他在干什么。

他只是溫和地笑了笑，說想試著做條飛舞的龍，這些都是龍的鱗片。原來，他想嘗試做一個精巧至極的糖稀造型，開闊新的思路，而不是滿足于現(xiàn)有的技藝和品種。他要沖破自己的“舒適圈”，挑戰(zhàn)自己不擅長的精細活兒，力求自己的手藝精益求精。他邊說邊又捏起一塊糖稀漸漸拉出細細的糖絲，糖絲很細，斷了一次再拉一次，一次次重來。雖然做起來很艱難，他卻一直不放棄。

一個月后，飛舞的“龍”終于捏出來了，飛龍張牙舞爪，威風凜凜，駕著云朵，每片鱗片都凝聚著他的心血。顧客們看了都覺得很震撼。

我看著那惟妙惟肖、細致入微的飛龍和唐師傅滿意的笑容，終于明白他的匠心不只體現(xiàn)在他對糖人兒藝術的熱愛和耐心堅守上，更體現(xiàn)在他不斷鉆研，敢于挑戰(zhàn)自我、突破自我，追求糖人兒藝術精益求精的品質上。

教師點評

肖雨岑同學的作文寫了一位捏糖人兒的手藝人，通過描寫這位唐師傅對糖人兒藝術的執(zhí)著堅守，以及不斷鉆研，敢于挑戰(zhàn)自己不擅長的精細技藝，追求糖人兒藝術的精益求精等方面體現(xiàn)他的獨具匠心。文章切合題意，內容具體翔實，細節(jié)描寫生動形象，文筆流暢，堪稱考場佳作。（齊叢曉）

獨具匠心

北大附中實驗學校初三孟繁悅

無論學習還是生活，都離不開匠心。一次科學實踐課，讓我在科學小制作中體會到“獨具匠心”的內涵。

上初一時，每周五下午都有一節(jié)科學實踐課，課上，我們可以利用學過的知識做一些有趣的手工。記得那次科學實踐課上，周老師早早來到教室，將裁紙刀、膠水、印有圖形的硬紙板、透鏡等材料整整齊齊地擺在桌子上。我正疑惑這節(jié)課要做什么，身邊的同學搶先問道：“不會要做VR眼鏡吧？”周老師點了點頭。我恍然大悟，可看了看擺在桌子上的這些材料，對這個“手工VR眼鏡”的實用性產生了懷疑。

周老師簡單明了地介紹了VR眼鏡的原理后，便到了我們大顯身手的時刻。我滿懷信心地拿起裁紙刀，可不一會兒我便做不下去了。安裝透鏡的部分是圓形，但我用裁紙刀裁出的圓卻更像沒頭沒腦的多邊形，我不禁有些懊惱。細心的周老師見狀趕忙走到我的身邊指導我，她的手稍稍傾斜，使裁紙刀與硬紙板固定成一定角度，手腕輕輕繞著圓形邊緣轉了一圈，一個完美的圓便從硬紙板上露了出來。我不禁佩服周老師獨到巧妙的方法。

我將裁下來的圓紙板和其他零件組合粘貼，整體上呈長方體的VR眼鏡也大體成型，VR眼鏡后面有塊長方形的空缺，可以卡在面部上半部分，便于觀看，兩側及上面是硬紙板遮光。VR眼鏡內還有許多構思精巧的裝置用來增大視角和調整反光效果?；叵攵昼娗疤稍谧郎系挠布埌澹F(xiàn)在搖身一變已經成為立體的VR眼鏡，真是太神奇了！

最后一步，也是最關鍵的一步———將透鏡固定在圓孔上。根據(jù)學過的知識，不難判斷出透鏡是用來聚焦光線的凸透鏡，所以VR眼鏡才能有逼真的效果。我固定好透鏡，滿懷激動地戴上“紙質VR眼鏡”，眼前的一切發(fā)生了變化！雖然畫面有一點兒偏差，但用它來看手機、書本里的插圖著實給我一種身臨其境的感覺。這神奇的體驗打消了我之前的所有疑慮，讓我忍不住贊嘆這樣巧妙的設計！這個VR眼鏡真是獨具匠心，它用最簡單的材料和別出心裁的設計思路，帶領我走進一個又一個可望又可即的場景。

匠心藏在小小的硬紙板VR眼鏡中，藏在每個制作材料里，更藏在周老師別出心裁的設計思路中。制作VR眼鏡的經歷也讓我認識到，每節(jié)科學實踐課都值得我們期待，每件事都需要獨具匠心。

教師點評

孟繁悅同學從自己的學習生活中選材，通過一節(jié)科學實踐課上制作VR眼鏡的經歷來體現(xiàn)小制作的設計思路和制作過程的獨具匠心。文章寫法巧妙，欲揚先抑，事件具體，細節(jié)描寫生動，用詞精妙得當。（齊叢曉）

獨具匠心

北大附中實驗學校初三陳思睿

所謂匠心，就是對規(guī)律的尊重，對創(chuàng)造的敬畏，工作中一絲不茍的工序，精湛的技術，精益求精、突破創(chuàng)新的追求。無論是手工制造、文學作品、書畫藝術，還是科學研究，各行各業(yè)都應獨具匠心，方能有所成、有所立。

精湛的手工藝品制作需要獨具匠心。常言道：慢工出細活。明有奇巧人王叔遠刻成驚世核舟。取一桃核，精雕細琢，巧妙設計，精益求精，方能雕刻出惟妙惟肖的佳作，不僅表現(xiàn)出雕刻者的精湛技藝和巧妙構思，還反映出我國古代民間高超的手工技藝。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術，制作過程極其復雜，需要工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，方能鍛造出高純度的金屬器具。而今人對事物的創(chuàng)造往往也匠心獨運。人稱“顧兩絲”的顧秋亮曾任打磨“蛟龍?zhí)枴睗撍髅芊饷娴墓ぷ?，他曾經說：“一定要精細、要專注才行。這不僅僅是一份工作，更重要的是我們手中關系著潛水器的存亡啊?！彼麑に囈笫謬栏瘢瑢鹊囊罂刂圃凇敖z”級以內，長期的打磨使他的手指幾乎沒有紋路，連上班打卡都成了問題。顧秋亮通過精細、專注的匠心精神，突破自我，完成工作，成就國家榮耀。從古至今，有多少巨匠一生默默無聞，不求名利，只為完成一件作品。

可見，工匠精神并不局限于手工業(yè)，從事其他行業(yè)也需獨具匠心的精神。1996年，已經兩次獲得國家技術發(fā)明一等獎的王澤山院士完全可以安閑頤養(yǎng)天年，他卻繼續(xù)潛心鉆研，苦苦實驗二十年，終于解決了火炸藥領域的一項世界性難題。王澤山院士心無旁騖，持續(xù)精進的精神不正是獨具匠心的體現(xiàn)嗎？北宋畫家張擇端，運用高超的寫實技藝與出色的細節(jié)描繪，繪制出《清明上河圖》，其中景物精美細致，人物出神入化，別具一格，自成一家。西漢史學家司馬遷為完成《史記》，游歷各地，了解風俗，采集傳聞，以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史實，記載了從上古黃帝時期至漢武帝元狩元年長達三千多年的歷史?！妒酚洝芬?guī)模之宏大，體系之完備令人驚嘆，對后世著書立說影響深遠?？梢?，行業(yè)千萬種，從業(yè)者都應獨具匠心，才能成就一番事業(yè)。

培養(yǎng)“匠心”要有“差之毫厘，謬以千里”的體悟。涵養(yǎng)工匠精神，最忌敷衍了事，最需精益求精；最忌急功近利，最需耐心毅力；最忌半途而廢，最需堅定不移。養(yǎng)此匠心，則會生出潛心干事的定力。

然而，在快節(jié)奏的生活中，有些企業(yè)為了利潤最大化，犧牲產品質量，甚至危害消費者健康及生命安全，這樣做不僅對企業(yè)無益，反而害人害己。“欲速則不達”，只有沉下心來，精細專注，耐住寂寞，方能有所成、有所立。

因此，各行各業(yè)的從業(yè)者都應有一顆匠心，都應追求獨具匠心的境界。

教師點評

陳思睿同學寫了一篇議論文，開篇對“匠心”進行解釋后，緊接著提出了中心論點“各行各業(yè)都應獨具匠心，方能有所成、有所立”。圍繞中心論點，文章邏輯嚴密地運用舉例論證、道理論證、正反對比論證等多種方法展開論述。文章論點鮮明，論證嚴密，邏輯清晰，論證方法多樣，文采飛揚，堪稱佳作?。R叢曉）

獨具匠心

北大附中實驗學校初三王司欽

距離中考100天時，學校舉辦了百日誓師班會。不同的是，疫情期間，我們的誓師班會采取的是“云”班會的形式。這堂別具匠心的誓師班會讓我收獲滿滿。

進入“教室”后，齊老師要求我們準備好筆和筆記本。我心想，誓師班會不就是宣誓嗎，邊想著邊不情愿地翻開筆記本。班會課開始了，老師讓我們討論“怎么做才能不辜負這100天”。同學們紛紛舉手，各抒己見。聽著同學們說的我已經聽了無數(shù)遍的努力學習的種種規(guī)劃，我有些不耐煩，索性埋頭寫作業(yè)。

一道題還沒寫完，就聽到齊老師說：“每位同學都有自己的規(guī)劃，那么備考中考100天，已經上了高中的師哥師姐有話要對你們說?！痹捯粑绰?，齊老師打開了一位學長的視頻。我的好奇心立刻被激發(fā)出來，畢竟，這是上過“戰(zhàn)場”的師哥師姐們的經驗之談，還是聽聽吧，我放下筆，抬起頭。眼前是一位位師哥師姐陌生又親切的面孔。聽著他們的介紹，我對高中生活產生了憧憬，對中考的恐懼轉變成了對高中生活的期待。我迅速收起作業(yè)，專心傾聽他們那些新鮮的經歷。師哥師姐們條理清晰地為我們提出復習建議，分享他們成功的經驗。其中有位師哥還講述了中考前瘋狂刷題、考場上緊張到冒冷汗的故事，這一下子讓我仿佛置身中考戰(zhàn)場上，和他一起緊張、激動。他們講述的自己奮斗的經歷激起了我努力拼搏的決心；這些衷心的建議，推動著我努力前行。熱血涌上我的心頭，我覺得今天不是誓師會，而是奔赴考場的前一天。我為開班會前的想法感到羞愧，沒想到這堂班會蘊涵著這么大的能量。

接收到師哥師姐們滿滿的愛后，我們又意外收到一波來自父母的鼓勵?？粗R老師在PPT上播放著父母寫給我們的一行行滿含期望與鼓勵的話語，不禁回想起這十幾年來父母對我們的培養(yǎng)與教育，復雜的滋味涌上心頭，既感動又熱血沸騰。就要宣誓了，我們跟著領誓人一起舉起了右拳，大聲朗讀誓詞。一種難以名狀的激動讓我信心滿滿。

本以為班會到此結束了，沒想到最后還有一個環(huán)節(jié)———在中考倒計時100天之際給自己寫一封信。此時，同學們都已熱血沸騰，心中有很多話要說，有復雜的情感需要宣泄，大家紛紛拿起本子，迅速寫起來。我也在本子上鄭重地寫下了“拼不盡全力就會留下遺憾”，并將這句滿腔熱血的誓言貼在桌角，每天激勵著我前行。

誓師班會在齊老師“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的美好祝愿中結束了。一堂小小的誓師班會，沒想到給我?guī)磉@么大的收獲。班會上播放的那些視頻和鼓勵的話語蘊藏著齊老師對我們濃濃的關愛和期待。精心設計的五個環(huán)節(jié)體現(xiàn)著齊老師對教育事業(yè)的熱愛和班會設計的獨具匠心。

教師點評

王司欽同學從課堂學習中選材，寫了一堂讓她深感震撼且收獲頗豐的班會課。文章寫法巧妙，欲揚先抑，隨著班會課的推進，作者逐漸感受到班會課的獨具匠心，從而專注地投入其中，收獲滿滿。文章內容真切，心理細節(jié)描寫生動，語言樸實，句式多變，抒情自然。作為班主任兼語文老師，看到這篇文章頗為感動，沒想到一堂班會課能給孩子留下這么深的印象，我也非常感謝王司欽同學對齊老師的理解和贊美?。R叢曉）

片段一

工作上，每位事業(yè)有成者，都獨具匠心。3月30日，拼多多攜手紐約大都會等7個全球頂級博物館開啟了一場長達8小時的直播盛宴。大量用戶通過直播圍觀了獨具匠心的“播物館”，讓用戶足不出戶就能感受印象派大師的畫作、湖南湘繡技法的魅力，并購買文創(chuàng)產品。2020年，受疫情影響，像蓮藕、小龍蝦等許多湖北優(yōu)質農副產品都遭遇銷售困難的情況。 4月6日“央視著名段子手”朱廣權，攜手“帶貨一哥”李佳琦為湖北助力帶貨?！靶≈炫彗迸R時組合的隔空連線，妙語連珠，令人耳目一新，可謂獨具匠心，得到全國各地消費者的普遍歡迎與支持。在130分鐘的公益直播中，共賣出總價值4014萬元的湖北特色產品。這一獨具匠心的公益活動模式不僅解決了湖北農副產品的滯銷問題，也幫助全國人民實現(xiàn)了“為湖北拼單”的愿望。

———北大附中實驗學校初三李嘉宸

指導教師齊叢曉

片段二

進入書店，整個人仿佛鉆入一間巨大的藏書閣中，店中心交錯而逼仄的朱紅色樓梯蜿蜒而上，左右兩側是直通天花板的一整面書架，書架上擺滿了各類圖書。頭頂是鏡面屋頂，讓書架仿佛又向上延伸了許多。左手邊是通往二樓的木質樓梯，窄窄的過道兩旁也擺滿了書，仍曲折蜿蜒而上，幾乎每兩三級臺階，就要拐一下彎。走到樓梯盡頭回望，你剛覺得曲徑通幽，卻柳暗花明又一村。穹形屋頂排滿遙相呼應的書籍，像穿越了時光隧道，更恍若來到天堂圖書館。拾級而上，每處轉角你都可以觸摸或閱讀不同的書籍，每上一級階梯，你都會看到不同的風景，每本書都會說話，那沉靜的美好可以淹沒虛華和浮躁，因為人們已深陷書海迷宮中。

書店二層更是獨具匠心地利用屏風書架將大空間分割成不同的小空間。人們在桌邊品茗閱讀宛若置身天堂。每處轉角都暗藏驚喜，要么是京劇臉譜的吊椅驚艷了你，要么是那專心致志的閱讀表情感動到你。隨著書架的開合、轉折，將完整的空間切割成連通又各自獨立的小空間，休息座椅總能恰到好處地出現(xiàn)在面前。這一層還被設計成了咖啡廳，在這里點上一杯咖啡或茶飲，翻開心儀的好書，便能享受一段靜謐、悠閑的閱讀時光，讓人享受品書慢讀的美好，沉醉在馥郁的茶香和書籍獨有的氣氛中。

———北大附中實驗學校初三薛景昕

指導教師齊叢曉

片段三

不經意間，他從教室的地面上拾起一根粉筆。突然，他感覺心中的迷霧消散了。他抬頭望了一眼墻上的日歷，距離比賽還有5天。他做了一個大膽的決定：放棄原來已經制作好的雕塑作品，用5天時間重新做一件雕塑！

他弓著背，低著頭，慢慢地打磨著粉筆，仿佛那是一塊潔白的大理石。他用左手輕輕地扶著，用鉛筆勾勒出輪廓，用小刀在上面輕劃，幾天的嘗試讓他明白粉筆雕刻不同于其他雕刻，需要極其精準地把握力度，稍一用力就有可能失敗。他慢慢轉動粉筆，拿著小刀小心翼翼地刻劃著。原本筋脈突兀的手由于緊張，青筋顯得更突出。他小心地摩挲著，精細地處理著粉筆的邊角。不一會兒，粗糙的雙頰便累得泛紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠兒……

時間如流沙般逝去，大賽前的黃昏，他輕輕地用刷子將粉筆灰拂去，拭去額頭上的汗珠兒，在褲腿上使勁蹭了一把手心的汗，然后長舒一口氣，靠在了椅背上。他用雙手捧著他的藝術品細細端詳起來，臉上露出欣慰的笑容。他贏定了。

———北大附中實驗學校初三金圣

指導教師齊叢曉

片段四

回到營地，我們來到一處露天陽臺，準備好培養(yǎng)皿、鑷子以及光學顯微鏡，準備將收集回來的豹貓糞便進行分解，根據(jù)分解出來的碎骨等未被完全消化的食物辨認豹貓捕食過哪些動物。我拿起鑷子，慢慢地把糞便夾到培養(yǎng)皿里，然后小心翼翼地用鑷子將碎骨與雜質分離出來，在分離過程中這些糞便時時散發(fā)出刺鼻的臭味，但為了分解的精準性，我屏息凝神，目不轉睛地盯著分解物，更加專注地用鑷子分解，生怕出一絲差錯。我一次次地分解硬邦邦的糞便，在顯微鏡下，用鑷子一點點剔除雜質?？煽v使我再一絲不茍、小心謹慎地分解，總有許多雜質粘在骨頭上。這嚴重影響了我們的判斷，導致課題無法順利進行。

為了精準辨認糞便中的動物骨骼，精益求精地完成課題，我和組員們集思廣益，提出了諸多解決辦法，卻又因各種限制因素無法實現(xiàn)。最后大家共同商討，并與老師一起進行可行性分析后，我們終于確定了一個獨具匠心的解決辦法，即用簡單易得的酒精來浸泡豹貓糞便。酒精既可以遮蓋糞便的臭味，又能使糞便變得柔軟濕潤，便于用鑷子操作，使分解工作順利進行。我們采用這一別具匠心的辦法，認認真真地進行了一下午的反復試驗，終于把清理過的碎骨分門別類地擺放在培養(yǎng)皿里，以供后續(xù)研究。

———北大附中實驗學校初三李伯堯

指導教師齊叢曉