引路青春 護(hù)航成長(zhǎng)

張平

只要班主任全身心的投入到班級(jí)管理中，后進(jìn)班級(jí)也可以轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)——“朽木”也是可以雕刻的。在后進(jìn)班級(jí)的轉(zhuǎn)化中要利用各種可能的方法促進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化，如爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、利用師生感情、生生感情促進(jìn)班級(jí)好轉(zhuǎn)、還可以利用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步等等。后進(jìn)班級(jí)的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在后進(jìn)生官的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，要充分利用各種教育方法，促進(jìn)學(xué)生的好轉(zhuǎn)。當(dāng)然，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，要從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生，要用真情打動(dòng)學(xué)生。將一個(gè)不怎么樣的班級(jí)“雕刻”成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)是完全可能的，關(guān)鍵是看你怎樣“雕刻”了。

一、在班級(jí)管理中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師。后進(jìn)班級(jí)中一定有很大一部分后進(jìn)生。要將后進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，關(guān)鍵是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生大致為分智力型的和非智力型的兩種。非智力型的后進(jìn)生大多是家庭方面的原因：有的是留守兒童無(wú)人看管、有的是家長(zhǎng)對(duì)孩子太溺愛(ài)、有的是家長(zhǎng)教育方法不恰當(dāng)、有的是家庭不和睦甚至父母離異、還有的是家長(zhǎng)根本對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)……。將這些學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，一定要取得家長(zhǎng)的配合，否則，老師做再多的思想工作也是無(wú)用功。每期初，我都會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪;每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都要強(qiáng)調(diào)孩子是祖國(guó)的未來(lái)，更是家庭的未來(lái)。在教育學(xué)生上，取得家長(zhǎng)的配合，能收到事半功倍的效果。

二、在班級(jí)管理中制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)

俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，在班級(jí)管理中一定要有規(guī)章制度，這個(gè)制度可以是學(xué)校制定的，也可以自己根據(jù)本班的實(shí)際情況來(lái)制定，有了制度才能規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我每接一個(gè)班都會(huì)在同學(xué)們共同努力下制定了學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度、公物保管制度、安全防范制度等班紀(jì)班規(guī)。不管“好生”、“差生”，班規(guī)面前人人平等。老師帶頭遵守這些制度，自己說(shuō)話一定要算數(shù)，不管是對(duì)孩子們的許諾，還是孩子們違紀(jì)后的懲罰都要說(shuō)到做到，這樣規(guī)章制度才能落到實(shí)處，才能營(yíng)造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。老師若一次說(shuō)話不算數(shù)，學(xué)生就會(huì)鉆空子，長(zhǎng)期如此，規(guī)章制度就如同一紙空文。

三、在教育學(xué)生中一定要尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)為主

學(xué)生是人，是有思想、有感情、充滿活力的生命。用一種平等的教育觀念影響學(xué)生，尊重比訓(xùn)斥有效得多。老師尊重了學(xué)生，也從學(xué)生那里得到了尊重。

四、在班級(jí)管理中重視班干部的培養(yǎng)和選拔

班干部是班集體的脊柱，在班上一定要起模范帶頭作用。首先要讓班干部明確班干部不存在什么特權(quán)，班干部更多的是承擔(dān)責(zé)任;其次是明確不同班干部的責(zé)任和義務(wù)，讓每一個(gè)班干部對(duì)自己的職責(zé)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并且注意科學(xué)的工作方法，老師也要放手讓他們大膽的去工作;再次是對(duì)班干部要求要更加嚴(yán)格，各方面都要做同學(xué)的表率，處處走在同學(xué)們的前面，這樣在同學(xué)中才有威信;最后對(duì)他們的工作要加以監(jiān)督。

五、在班級(jí)管理中利用班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)好轉(zhuǎn)

班級(jí)的進(jìn)步不是一天兩天就能完成的。我必須利用每一次機(jī)會(huì)促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步，讓學(xué)生從中體會(huì)到我們并不比別人差。