英語教師重視教育中的差生轉(zhuǎn)化

李文英

我們或許真的可以這樣說，在學(xué)習(xí)中沒有一個(gè)笨孩子，也沒有所謂的”差生”。

每一個(gè)孩子都是很聰明的，即使在英語學(xué)習(xí)成績上不出色，但不代表他們就是差生。

差生的由來大多是因?yàn)槌煽冊斐傻模F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是為了考試，因?yàn)槌煽兛己昧?，就可以達(dá)到父母的嘉獎(jiǎng)，成績不好，可能還會(huì)受到老師的批評，所以慢慢的學(xué)生的圈子也出現(xiàn)了。成績好的同學(xué)只和成績好的學(xué)生玩，而且父母也默認(rèn)這種方式，生怕成績不好的同學(xué)帶壞他們的孩子?？墒撬麄冎皇浅煽儾缓冒。⒉皇侨似酚袉栴}，他們喜歡音樂，難道這不是他們的閃光點(diǎn)嘛？每一個(gè)孩子都是天上的一顆星，在默默地發(fā)著光添著彩，難道每一顆星星的發(fā)光點(diǎn)不同，就代表他們不是一顆星星了嗎？所以，我們要善待那些所謂的差生，多給他們一些鼓勵(lì)，他們也可以有所成績??！

我們知道，愛因斯坦，蘇青，喬布斯，華羅庚，牛頓，丘吉爾……他們都曾是老師眼中的差生，他們用親身經(jīng)歷告訴我們，差生也可以成為國家的棟梁之材。

華羅庚是我國著名的數(shù)學(xué)家，但他讀書的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績很不理想，語文字也寫的歪歪扭扭，還被語文老師嘲笑，但他的數(shù)學(xué)老師王維克經(jīng)常為了維護(hù)他而反對語文老師，”他成為大書法家的希望是很小，可他在數(shù)學(xué)上的才能，你怎么通過他的字體看出來呢？ 正是由于數(shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，才使華羅庚深深愛上了數(shù)學(xué)。

大家也知道，蘇步青是中科院院士，中國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事長，復(fù)旦大學(xué)校長，他小時(shí)候家里很窮，9歲才上小學(xué)，剛剛到縣城的他非常興奮，整天淘氣玩耍，一連三個(gè)學(xué)期，他的成績在全班32個(gè)人中倒數(shù)第一。后來學(xué)校的陳玉峰老師，私下鼓勵(lì)他，”我看你這個(gè)孩子挺聰明的嘛，一點(diǎn)也不笨，只要肯努力，能考第一名呢，你爸爸媽媽累死累活，省吃儉用，希望你把書念好。像你現(xiàn)在的樣子拿什么報(bào)答他們？從此以后，蘇步青懂得了學(xué)習(xí)不只為自己，還有父母的一份苦心。

沈從文年輕的時(shí)候家里很窮，但是他酷愛寫作，?屢次給報(bào)社投稿都不被錄用，失敗的打擊使他痛苦萬分，就在即將他失去信心的時(shí)候，郁達(dá)夫給他寫了回信，?郁達(dá)夫十一月份中旬的一天來看望這個(gè)給他寫信的年輕人。他摘下圍巾留給沒有衣服過冬的沈從文，花五塊錢請他吃飯。又拿出僅剩下的三塊兩毛幾分也留給了他。這樣的鼓勵(lì)使沈從文激動(dòng)萬分，激勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)，他一步一步走向成功。?所以，”此時(shí)無名的人，怎知往后不會(huì)揚(yáng)名天下”。

這樣的例子還有很多，這些例子都是在告訴我們，孩提時(shí)代的表現(xiàn)不好，并不能決定他以后的人生好與壞，我們教師要要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，善于鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，經(jīng)常用我們的言行影響他們，給與他們足夠的愛，讓每一個(gè)孩子都成為一顆閃亮的星星。