以協同創(chuàng)新理念引領高職化妝品技術特色專業(yè)建設研究*

曾平莉，王 東， 金小平， 葉 紅

(浙江醫(yī)藥高等?？茖W校，浙江 寧波 315100)

1 化妝品技術專業(yè)發(fā)展現狀

2019年2月國務院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，我國職業(yè)教育進入高速發(fā)展期。近年來，高職院校在宏觀政策的指引和行業(yè)發(fā)展的驅動下，不斷增設化妝品技術新專業(yè)。據統(tǒng)計，近三年全國高職院校化妝品技術專業(yè)數量激增,辦學規(guī)模不斷擴大，但就每所高職院校個體面臨的實際情況而言，化妝品技術專業(yè)建設缺乏系統(tǒng)思考,專業(yè)招生規(guī)模偏小、師資與軟硬件教學資源不足、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不夠等問題突出,致使該專業(yè)辦學水平整體不高，培養(yǎng)的人才不能很好適應行業(yè)企業(yè)需求。高職院?；瘖y品技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式制定必須借助社會力量和資源共同完成，才能真正實現“職業(yè)能力為核心”的培養(yǎng)目標,但目前“校企合作”、“國際合作辦學”等主要合作形式缺乏深度互動和共贏的長效機制。

2 “協同創(chuàng)新”理念的內涵

對于高職高專院校而言，“協同創(chuàng)新”的辦學理念是指基于集成各種先進辦學理念、多主體緊密合作、融合各種有效資源、多主體共享成果的價值準則，在此基礎上謀求創(chuàng)新，更好地適應時代需要和行業(yè)企業(yè)需求，提高辦學能力、辦學效率、辦學水平和辦學質量的思想觀念[1]。2011年4月24日胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上發(fā)表的重要講話中明確提出：“要積極推動協同創(chuàng)新，通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業(yè)開展深度合作，建立協同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯盟，促進資源共享，聯合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果，努力為建設創(chuàng)新型國家作出積極貢獻”[2]。協同創(chuàng)新是新時代條件下高職院?；驊眯痛髮W為了更好地適應社會教育與經濟的發(fā)展而形成一種新的辦學理念。以“協同創(chuàng)新”引領高職院校辦學理念的內涵有以下四個方面的內容:第一方面，“協同”指的高職院校、行業(yè)企業(yè)、機構等多主體協同，高職院校是“協同”的中心；第二方面，“協同”的目的是整合并有機融合各方優(yōu)勢資源，是“協同創(chuàng)新”的靈魂；第三方面，“協同創(chuàng)新”的最終目的是提高高職院校的辦學能力、辦學效率、辦學水平和辦學質量；第四方面，“協同創(chuàng)新”的基礎和保障是高職院校、行業(yè)企業(yè)、機構等各方的緊密合作。

3 以“協同創(chuàng)新”理念引領高職化妝品技術特色專業(yè)建設的重要性

具有鮮明特色的專業(yè)建設是高職院校提高辦學水平和辦學質量重中之重，也是高職院校生存和提升自身競爭力、健康持續(xù)發(fā)展的基本要素。特色專業(yè)首先要滿足獨特性，優(yōu)質性和穩(wěn)定性的特點，它是高職院校在長期的專業(yè)建設過程中積淀而成的、并優(yōu)于同類院校的專業(yè)[3]。目前化妝品技術專業(yè)在高職院校中的建設主要存在兩方面的問題,一是缺乏鮮明特色，專業(yè)建設大多雷同，沒有自己的特點。二是定位不夠清晰，學生的定位，專業(yè)服務對象的定位都不夠準確。專業(yè)建設的轉變迫切需要有先進的理念以及科學的思想對其進行引領,在專便建設具有鮮明特色更加貼合學生、社會的化妝品專業(yè)，更好服務于地方經濟、獲得較高的社會認可度。在高職院校特色專業(yè)建設中引入“協同創(chuàng)新”理念，是專業(yè)建設和發(fā)展的新方向，也為高職院校特色專業(yè)建設賦予了新內涵。高職院校集成“協同創(chuàng)新”的先進理念，作為“協同中心”緊密與政府部門、科研機構、行業(yè)企業(yè)、兄弟院校、第三方檢驗檢測機構及政策咨詢服務機構等開展深度“協同”，緊密合作,建立戰(zhàn)略聯盟,有機融合并最大限度利用各方優(yōu)勢資源, 以此為提高教育質量的催化劑，“創(chuàng)新”教學內容與教學模式,引導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維, 更加注重加強動手操作能力，“創(chuàng)新”有職業(yè)教育特色的化妝品行業(yè)人才培養(yǎng)模式。

4 以“協同創(chuàng)新”引領高職院?；瘖y品技術特色專業(yè)建設的具體內容

4.1 化妝品技術專業(yè)建設“6+1”特色模式構建

圖1 “6+1” 協同特色專業(yè)建設模式示意圖Fig.1 Schematic diagram of “6+1” collaborative specialty construction mode

化妝品技術專業(yè)建設“6+1”特色模式，是指在本專業(yè)建設與發(fā)展過程中，以“協同創(chuàng)新”理念為引領，打破關門辦學的瓶頸，逐步建立起高職院校與政府部門、科研機構、行業(yè)企業(yè)、第三方檢測機構、第三方政策咨詢服務機構、兄弟院校之間深度“協同”的運行模式[4](見圖1)?；瘖y品技術專業(yè)建設“6+1”特色模式建立， 是“產、學、研、用”思想的集中體現。高職院校通過引入和利用化妝品行業(yè)的新技術、人才、硬件資源以及市場優(yōu)勢，形成多個單位團隊的合作、不同學科的融合以及各種技術的集成的立體輻射合作式專業(yè)建設模式；在這一模式框架內，高職院校與6 個協同主體緊密合作，在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)過程中與化妝品行業(yè)政策法規(guī)、配方研發(fā)、生產經營、質量檢測與控制等環(huán)節(jié)緊密結合，根據行業(yè)企業(yè)需求和崗位技能要求，科學合理設計人才培養(yǎng)方案，進行教學內容和教學方法現代化改革，加強學校專任教師專行業(yè)企業(yè)兼職教師相結合的師資隊伍的建設，注重實踐教學基地的建設，規(guī)范教學管理機制，最終期望解決高職院校的化妝品技術應用性復合型的人才培養(yǎng)能與就業(yè)市場需求無縫銜接?；瘖y品技術專業(yè)“6+1”特色模式的建設，有利于高職院校與各協同主體間協調發(fā)展，促進各協同主體與高職院?；瘖y品技術特色專業(yè)建設雙向健康發(fā)展。

4.2 以“協同創(chuàng)新”理念引領化妝品技術專業(yè)特色師資隊伍建設

高職院校的教師是“協同創(chuàng)新”最具活力的關鍵因素,師資隊伍建設在高職院校化妝品技術專業(yè)特色顯得尤為重要。

專業(yè)帶頭人或負責人是專業(yè)建設的核心人物，對于高職化妝品技術特色專業(yè)建設來說，首先應該要求專業(yè)帶頭人或專業(yè)負責人政治素質、專業(yè)素質、科研素質、管理素質,除此以外，還需要在以下幾方面進行拓展與提升：一是專業(yè)負責人或帶頭人須具有敏銳的化妝品市場意識，根據產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展所產生專業(yè)技術需求變化、人才需求變化以及服務方式變化，及時進行專業(yè)建設模式、人才培養(yǎng)模式、教學內容、教學方式和教學手段的調整；二是專業(yè)負責人或帶頭人須具有良好的溝通協調能力，憑借專業(yè)能力與各協同主體進行深入有效的溝通，進行各協同主體之間資源的有機融合，建立長期穩(wěn)定的深度合作與共建關系，這是協同創(chuàng)新的重要保障；三是專業(yè)負責人或帶頭人須具有專業(yè)品牌管理與傳播意識，不僅要具有專業(yè)品牌管理規(guī)劃，帶領專業(yè)團隊踏實進行專業(yè)建設；還必須做好專業(yè)的傳播規(guī)劃，及時總結專業(yè)建設成果和特色優(yōu)勢，并尋找合適的途徑進行專業(yè)宣傳，獲得良好的社會認可度，爭取更多的合作機會和合作途徑，為專業(yè)的“協同創(chuàng)新”發(fā)展真正打下堅實的基礎。

同時,提高化妝品技術專業(yè)由本校專任教師和行業(yè)企業(yè)專家能手擔任兼職教師的“專兼結合”的專業(yè)團隊教師的專業(yè)化水平也非常重要。校內專任教師的主要任務是執(zhí)行和落實人才培養(yǎng)方案、完成專業(yè)各項教學任務、實現專業(yè)人才的特色培養(yǎng)；行業(yè)企業(yè)專家的主要任務是結合市場、企業(yè)的需求拓展學生的專業(yè)知識面和加強職業(yè)規(guī)范的學習。一方面要求校內專任教師強化追蹤化妝品產業(yè)發(fā)展的意識，多參加企業(yè)實踐鍛煉，知識更新和技術進步緊跟化妝品行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，提高科研服務能力和技術攻關能力；另一方面要求行業(yè)企業(yè)的兼職教師在教師素質和教學水平方面不斷提升,以促進化妝品技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量的持續(xù)提升。真正實現化妝品技術專業(yè)的特色發(fā)展。

4.3 以“協同創(chuàng)新”理念引領妝品技術專業(yè)特色課程體系構建

特色課程體系的構建是特色專業(yè)建設的靈魂，是實現化妝品技術特色人才培養(yǎng)模式的重要平臺。課程體系的設計的總體思路為：課程體系與國家專業(yè)標準對照；課程體系與國家職業(yè)大典對照；課程體系與行業(yè)及企業(yè)現行通用崗位群或技術領域對接；課程體系與職業(yè)資格證書對接。

根據對各協同主體的調研分析工作任務領域，進一步對個工作任務領域細化分析典型的工作任務，根據典型工作任務分析，具體細化“德、規(guī)、技”的人才培養(yǎng)規(guī)格；讓課程體系支撐職業(yè)能力，結合化妝品技術專業(yè)特點和相應職業(yè)崗位(群)要求，對照國家專業(yè)標準，對接產業(yè)發(fā)展高質量發(fā)展具體細化素質目標、知識要求和能力要求，力求課程內容對接職業(yè)資格證書。

校企合作共同開發(fā)課程和教材，真正做到“工學結合”，同時在課程體系中融入化妝品行業(yè)和企業(yè)文化，真正凸顯高職院校化妝品技術專業(yè)教育具有職業(yè)性、開放性、實踐性的特色。

4.4 以“協同創(chuàng)新”理念加強妝品技術專業(yè)特色實踐資源建設

以“協同創(chuàng)新”理念加強妝品技術專業(yè)特色實踐資源建設,是專業(yè)建設和“協同創(chuàng)新”發(fā)展的重要依托，即高職院校通過政府部門、科研機構、行業(yè)企業(yè)、第三方檢測機構、第三方政策咨詢服務機構以及學校等多方面的深度融合各方優(yōu)勢資源,構建集教學功能、培訓功能、生產功能、科研功能為一體的開放式實踐教學資源平臺。浙江醫(yī)藥高等專科學?；瘖y品技術專業(yè)根據專業(yè)崗位能力要求,加強與各協同主體緊密聯系,以化妝品技術專業(yè)的核心技術技能訓練為基礎,組建了與企業(yè)資源共享的實習實訓基地，以滿足學生的日常實踐教學和實習需求。還需進一步與其他協同主體深度溝通，建立合作共贏的長效機制[5]，加強實踐資源平臺建設，讓實踐資源平臺不僅限于學生的實踐教學場所，也能成為各協同主體開展科學研究與試驗、進行職工培訓、承接本地區(qū)職業(yè)技能訓練考核鑒定、政府主管部門委托培訓及社會其他培訓任務的場所和基地。以科研促教學，以教學促科研，以“訓”促“教”，以“教”促“訓”，真正做到各主體“協同創(chuàng)新”、合作共贏、特色發(fā)展。

4.5 以“協同創(chuàng)新”理念引領妝品技術專業(yè)社會服務能力提升

在高職院校化妝品技術專業(yè)建設中引入“協同創(chuàng)新”理念，最終的目的是提高職業(yè)院?；瘖y品技術專業(yè)的辦學水平和辦學質量，提升高職院校的競爭力。高職院校的專業(yè)建設和發(fā)展與地方經濟是互為支撐、互惠互利的關系。在高職院校化妝品技術特色專業(yè)建設和發(fā)展過程中要利用好與地方經濟距離最近、關系最密切的優(yōu)勢,首先注重專業(yè)自身的實踐應用研究，充分發(fā)揮專業(yè)的應用性特點, 促進新知識、新技術、新工藝、新方法方面成果轉化；其次，要注重選擇適合的社會服務范圍和任務,形成專業(yè)獨特的社會服務方式，服務于地方經濟。浙江醫(yī)藥高等?？茖W?；瘖y品技術專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開展成人學歷教育,與政府部門合作參與國家化妝品法律法規(guī)制定、參與浙江省化妝品安全消費示范創(chuàng)建的第三方評價工作，參與浙江省化妝品生產企業(yè)生產許可檢查、參與企業(yè)標準制定等活動都將取得了顯著的社會效益和經濟效益。

5 結 語

專業(yè)建設是高職院校建設與發(fā)展的核心指標,是高職院校的生命線。具有先進的理念以及科學的思想的特色專業(yè)建設可以對人才培養(yǎng)模式和教學方法等各方面進行不斷的優(yōu)化和調整,培養(yǎng)具有鮮明特色能更好地服務地方經濟以及社會的化妝品專業(yè)和學生。以“協同創(chuàng)新”理念引領高職化妝品技術特色專業(yè)建設，是專業(yè)建設和發(fā)展、提升人才培養(yǎng)能力與水平的新方向和重要途徑。