《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

李曉飛

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí) “鑰、匙” 等10個(gè)生字，會(huì)寫“盒、顏” 等13個(gè)字，會(huì)寫“清涼、留意”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分。

4.能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。

教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思，發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、談“雨”入題

1.雨，同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的雨呢？（牛毛細(xì)雨、傾盆大雨、雷陣雨、暴雨……）

2.不同的雨帶給我們不同的感受，不同的季節(jié)，雨也帶著不一樣的風(fēng)情，今天我們就一起去感受“秋天的雨”。（教師板書課題。）

3.同學(xué)們一起讀一讀課題，如果是牛毛細(xì)雨，怎么讀？如果大一點(diǎn)呢，怎樣讀？

二、初讀課文，理解難懂的詞語(yǔ)

1.秋天的雨究竟是什么樣的，走進(jìn)課文我們就知道了。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。

2.同學(xué)們，讀了課文，這些生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)你們自由讀一讀。

3.練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：一盒（? ? ? ），一枚（? ? ?），一曲（? ? ? ）。

4.這里有一個(gè)詞“五彩繽紛”你知道是什么意思嗎？你是用什么方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的？還有哪些詞語(yǔ)你有疑惑？（結(jié)合書中的泡泡提示。）

5.剛才同學(xué)們說(shuō)的這些都是理解詞語(yǔ)的好方法：聯(lián)系上下文、組詞、找近義詞、聯(lián)系生活、借助插圖等。

三、抓住關(guān)鍵詞句，整體感知課文

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找一找課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天的雨，畫一畫相關(guān)的句子。

2.你們看，這三句話都在每一段的開(kāi)頭，整個(gè)自然段圍繞第一句話來(lái)寫，我們叫它——總起句。

3.如果用總起句梳理這篇文章內(nèi)容，它就變成了一首小詩(shī)，你們看，從這首小詩(shī)里，我們就會(huì)看到這篇課文的主要內(nèi)容，一起來(lái)讀一讀。

四、由關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)，學(xué)生積累仿寫

秋雨幫我們打開(kāi)了秋天的大門，讓我們看到了一個(gè)絢麗多彩的秋天。請(qǐng)從二至四自然段中選擇你最喜歡的一段美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

（學(xué)習(xí)第二自然段。）

1.第二自然段，圍繞哪句來(lái)寫的？關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（五彩繽紛。）

2.秋雨把五彩繽紛的顏色都給了誰(shuí)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，一邊讀一邊畫。

3.這么多的顏色讓我們目不暇接，這就是“五彩繽紛”，讀到這兒，你是什么心情？帶著這種心情，再來(lái)美美地讀一讀這段吧。

4.作者寫得美，你們讀得美。老師把這段話變成詩(shī)歌的形式，誰(shuí)愿意再配樂(lè)讀一讀？

5.同學(xué)們，你們能根據(jù)這些關(guān)鍵詞試著背一背這段嗎？

6.秋雨帶給我們的顏色可不止這些，發(fā)揮你的想象，秋雨還會(huì)把顏料給了誰(shuí)呢？仿照作者的句式，試著寫一寫。

（總結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)三、四自然段。）

1.同學(xué)們，剛才我們抓住了總起句學(xué)習(xí)了第二自然段，我們先找到總起句;接著再找總起句中的關(guān)鍵詞，看作者圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)寫了哪些內(nèi)容;最后再帶著自己體會(huì)到的情感讀一讀，仿照句子說(shuō)一說(shuō)。用這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)下邊的兩個(gè)自然段。

2.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)第三自然段。匯報(bào)時(shí)，抓住總起句，知道圍繞“氣味”寫了香香的梨，甜甜的菠蘿，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味。

3.當(dāng)我們來(lái)到果園，看到這五顏六色的水果，聞到這香香、甜甜的味道，你還舍得走嗎？香味就勾住了我們的小腳丫。（勾?。何?。可結(jié)合生活實(shí)際舉例談一談對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。）

4.秋天的雨藏著這么多好聞的氣味，讓我們美美地讀一讀吧。

5.俗話說(shuō)：一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒。秋雨在提醒動(dòng)植物們要開(kāi)始過(guò)冬了。猜猜這個(gè)“小喇叭”會(huì)喊些什么呢？（抓住總起句匯報(bào)第四自然段。）

6.請(qǐng)同學(xué)們找到第四自然段中描寫的動(dòng)植物，并說(shuō)一說(shuō)它們?cè)鯓舆^(guò)冬，介紹一下你知道的其他動(dòng)植物的過(guò)冬方式。

五、總結(jié)全文，閱讀鏈接

1.秋雨就像一把神奇的鑰匙，它悄悄地打開(kāi)了秋天這扇大門，讓我們看到了五彩繽紛的顏色，聞到了好聞的氣味，也聽(tīng)到了它的催促，了解到動(dòng)物、植物們繁忙地準(zhǔn)備過(guò)冬。通過(guò)這扇大門，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？

2.我們一起讀讀課文的最后一自然段，看看作者是怎樣贊美秋天的。

3.課后的閱讀鏈接——《遷徙的季節(jié)》，這篇短文也是從三個(gè)方面寫了動(dòng)植物的遷徙，請(qǐng)默讀短文，畫出段落的總起句，找到總起句中的關(guān)鍵詞。

4.同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？（總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法、總起句等內(nèi)容。）

編輯/趙卓然