毛澤東青年觀及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值探析

胡 穎

（湘潭大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 湘潭 411105）

作為在青年時(shí)代就嶄露頭角的一代偉人，毛澤東始終關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛(ài)青年，他的許多關(guān)于青年的論述、理論突破了中國(guó)幾千年封建傳統(tǒng)的束縛。毛澤東在科學(xué)分析青年特點(diǎn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)，只有照顧青年的特點(diǎn)，才能充分調(diào)動(dòng)廣大青年的主動(dòng)性、才能順利開(kāi)展青年工作。在《青年團(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)》一文中，毛澤東明確指出青年團(tuán)開(kāi)展工作首先要配合黨的中心工作，其次要體現(xiàn)自己的獨(dú)立性。青年團(tuán)要在充分考慮青年特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作。他對(duì)于青年特點(diǎn)和青年團(tuán)工作重點(diǎn)的闡述，為我們開(kāi)展青年工作指明了方向，為中國(guó)共產(chǎn)黨青年觀的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、毛澤東對(duì)青年特點(diǎn)的闡發(fā)

作為一個(gè)特定年齡階段的群體，青年有其自身的特點(diǎn)。毛澤東自從投身中國(guó)革命，就逐步認(rèn)識(shí)到青年在社會(huì)革命中的巨大作用，并對(duì)青年的力量給予了充分的肯定。他從青年的特點(diǎn)入手，為中國(guó)共產(chǎn)黨正確開(kāi)展青年工作指明了方向。

（一）青年是黨的先鋒隊(duì)和后備軍

青年作為黨的先鋒隊(duì)和后備軍，是拯救民族危亡的重要力量，也是革命隊(duì)伍的排頭兵。1915年，袁世凱同意與日本就“二十一條”進(jìn)行交涉。為揭露袁世凱的陰謀，湖南第一師范學(xué)校學(xué)生籌集資金編印《明恥篇》痛斥日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略行徑。讀到這些文章之后，青年毛澤東在封面上寫(xiě)道：“五月七日，民國(guó)奇恥。何以報(bào)仇，在我學(xué)子！”[1]這時(shí)的毛澤東逐漸意識(shí)到青年學(xué)生才是拯救民族危亡的重要力量。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，作為革命運(yùn)動(dòng)的先鋒部隊(duì)，中國(guó)年輕的工人階級(jí)立即行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)罷工、罷市支持愛(ài)國(guó)青年登上政治舞臺(tái)。毛澤東認(rèn)為自從五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)以來(lái)，中國(guó)青年們?cè)谏鐣?huì)革命中起到了先鋒隊(duì)的作用，這種先鋒隊(duì)的作用是指始終作為帶頭力量站在革命隊(duì)伍的前面。這一論述充分肯定了青年在中國(guó)社會(huì)變革中的作用，明確了青年是社會(huì)變革的先鋒。毛澤東堅(jiān)持認(rèn)為，一切問(wèn)題的關(guān)鍵在政治，青年要成為黨的先鋒隊(duì)和后備軍，最重要的就是具備明確且堅(jiān)定的政治方向。1939年5月4日，他在《青年運(yùn)動(dòng)的方向》一文中指出：“只有我們延安和各敵后抗日根據(jù)地的青年們根本不同，他們真是抗日救國(guó)的先鋒，因?yàn)樗麄兊恼畏较蚴钦_的。”[2]同年5月30日，毛澤東在《永久奮斗》一文中要求青年人在樹(shù)立了正確的政治方向后，還要堅(jiān)守它?！坝辛苏_的政治方向后，還要堅(jiān)定，就是說(shuō)，要有‘堅(jiān)定正確的政治方向’。這個(gè)方向是不可動(dòng)搖的，要有‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的骨氣來(lái)堅(jiān)持這個(gè)方向?！盵3]堅(jiān)定、正確的政治方向是青年成長(zhǎng)為黨的后備軍的重要條件。

（二）青年具有朝氣蓬勃、精力充沛的特點(diǎn)

毛澤東從生理特點(diǎn)上肯定了青年人比老年人有優(yōu)勢(shì)。1957年11月，他在會(huì)見(jiàn)莫斯科留學(xué)生代表時(shí)將青年形容為早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，是國(guó)家、民族的希望所在。從自然規(guī)律來(lái)看，青年人比老年人身體機(jī)能更加健康。由于身體機(jī)能良好、精力充沛，青年人對(duì)工作也有更高的積極性。毛澤東說(shuō)：“要充分相信青年人……青年人不比我們?nèi)酢＠夏耆擞薪?jīng)驗(yàn)，當(dāng)然強(qiáng)，但生理機(jī)能在逐漸退化，眼睛耳朵不那么靈了，手腳也不如青年敏捷。這是自然規(guī)律?！彼悦珴蓶|認(rèn)為：“青年人就是要多玩一點(diǎn)，要多娛樂(lè)一點(diǎn)，要跳跳蹦蹦，不然他們就不高興。以后還要戀愛(ài)、結(jié)婚。這些都和成年人不同。”[4]

（三）青年思維敏銳，具有創(chuàng)造力

將馬克思主義青年觀與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合是毛澤東思考青年問(wèn)題的理論出發(fā)點(diǎn)。毛澤東認(rèn)為青年在創(chuàng)造力方面有突出優(yōu)勢(shì)，更容易在發(fā)明創(chuàng)造和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步上做出貢獻(xiàn)。對(duì)于青年人的創(chuàng)造力，毛澤東在《讀〈初唐四杰集批語(yǔ)〉》中有深刻的論述?！扒嗄耆吮壤夏耆藦?qiáng)，……大部分發(fā)明創(chuàng)造，占百分之七十以上，都是他們干的。……結(jié)論就是因?yàn)樗麄冐氋v低微，生力旺盛，迷信較少，顧慮少，天不怕，地不怕，敢想敢說(shuō)敢干。如果黨再對(duì)他們加以鼓勵(lì)，不怕失敗，不潑冷水，承認(rèn)世界主要是他們的，那就會(huì)有很多的發(fā)明創(chuàng)造?！盵5]他不但強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生比一般人對(duì)事物有更敏銳的感覺(jué)，而且鼓勵(lì)他們保持這種敏銳的感覺(jué)。在毛澤東看來(lái)，青年是社會(huì)中一支富有創(chuàng)造才能的力量。青年人作為黨的事業(yè)的先鋒隊(duì)，既能為革命事業(yè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，又具備開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的作用。

（四）青年具備拼搏的實(shí)干精神

五四運(yùn)動(dòng)為青年一代培育了“永久奮斗”的光榮傳統(tǒng)，青年人以勇立潮頭的姿態(tài)登上歷史舞臺(tái)。20世紀(jì)20年代，毛澤東、劉少奇、李立三等優(yōu)秀青年代表在安源領(lǐng)導(dǎo)了震驚全國(guó)的安源路礦工人運(yùn)動(dòng)。安源革命以早期革命青年為核心、以波瀾壯闊的斗爭(zhēng)實(shí)踐鑄造了青年敢于拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。這是早期中國(guó)共產(chǎn)黨人中青年優(yōu)良品格的生動(dòng)反映。在毛澤東看來(lái)，還沒(méi)有長(zhǎng)胡須的青年人是有勇氣的，并希望他們堅(jiān)持這份勇氣一輩子都不動(dòng)搖、不退縮。他指出，青年人是奮發(fā)向上的，而不是消極悲觀、懶惰懈怠的。

二、青年培養(yǎng)工作的任務(wù)和方向

毛澤東將馬克思主義青年觀的普遍原理與中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期的青年特點(diǎn)相結(jié)合，從中國(guó)化的馬克思主義青年觀出發(fā)，指明了中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作的任務(wù)和方向。

（一）正確的政治方向是青年的靈魂

首先，加強(qiáng)青年的馬克思主義理論教育。青年時(shí)期是一個(gè)人長(zhǎng)身體和學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是選擇人生正確政治方向的重要時(shí)期。毛澤東指出：“為什么人的問(wèn)題，是一個(gè)根本的問(wèn)題，原則的問(wèn)題?！盵6]因此，政治方向教育是青年教育的首要問(wèn)題。它不但決定著對(duì)青年進(jìn)行教育的內(nèi)容和方法，而且決定著把青年培養(yǎng)成什么人這一根本問(wèn)題。因而，要堅(jiān)持以無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想教育青年，幫助其樹(shù)立正確的政治方向。1939年抗日軍政大學(xué)奉中共中央之命挺進(jìn)華北敵后，毛澤東在延安為抗日軍政大學(xué)的學(xué)生演講并提出“掌握馬列主義、克服資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)思想”的政治要求。為了落實(shí)這個(gè)要求，他為抗大規(guī)定的教育方針第一句就是“堅(jiān)定正確的政治方向”。

其次，要正確處理“紅”與“?！敝g的關(guān)系。在社會(huì)主義改造和建設(shè)的偉大實(shí)踐中存在各種類型的職業(yè)，每一種職業(yè)都有自己的專業(yè)性，這種專業(yè)性的學(xué)問(wèn)就是業(yè)務(wù)。人們所學(xué)習(xí)的專業(yè)、所從事的事業(yè)都可以稱之為業(yè)務(wù)。政治與業(yè)務(wù)之間的關(guān)系叫做“紅與?！钡年P(guān)系。思想政治教育的主要目的就是幫助客體正確地處理這種關(guān)系。在中共八屆三中全會(huì)上，毛澤東第一次提出“又紅又?！钡拿}。“紅”指的是政治方向正確，“專”指的是專業(yè)技能過(guò)硬。只問(wèn)政治不問(wèn)業(yè)務(wù)就會(huì)成為空頭政治家；只問(wèn)業(yè)務(wù)不問(wèn)政治，那就會(huì)成為迷失方向的實(shí)際家。人們的精力主要地集中于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作，不能用政治去沖擊和抵消，但是沒(méi)有政治信仰或者政治信仰錯(cuò)誤的人是不可能做好本職工作、為祖國(guó)和人民服務(wù)的?！凹t與專”應(yīng)該是辯證統(tǒng)一的，“專”不等同于“紅”，但是“紅”必須要“?！薄?/p>

再次，對(duì)青年的教育必須突出實(shí)踐性。實(shí)踐性作為標(biāo)志性特點(diǎn)突出顯示在毛澤東的青年教育思想當(dāng)中，其具體體現(xiàn)在他對(duì)于教育制度改革方向的實(shí)踐性規(guī)定上面。1965年12月21日，毛澤東在杭州會(huì)議上表達(dá)了對(duì)脫離社會(huì)實(shí)踐的教育制度的強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為這種看不到稻、粱、菽、麥的教育嚴(yán)重脫離實(shí)際。他提倡在結(jié)合馬克思主義經(jīng)典作家尤其是列寧的教育思想的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性建立“半工半讀”的教育制度。1961年，在給江西共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)的信中，毛澤東明確指出半工半讀的學(xué)校是很好的。對(duì)青年教育制度的實(shí)踐性改革反映出毛澤東對(duì)幫助青年建立階級(jí)情感，培養(yǎng)他們成為共產(chǎn)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的深刻思考。

（二）培養(yǎng)全面發(fā)展的青年

首先，根據(jù)青年的生理特點(diǎn)，要求青年加強(qiáng)體育鍛煉。1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中闡述了鍛煉身體的重要性。在他看來(lái)，只有擁有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，為革命和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。根據(jù)青年的生理特點(diǎn)，毛澤東強(qiáng)調(diào)在對(duì)青年的培養(yǎng)中要加強(qiáng)體育鍛煉，達(dá)到“文明其精神，野蠻其體魄”[7]的目的。1920年，他在給羅家瓚的信中說(shuō)：明確反對(duì)身體弱的人就是讀書(shū)人的觀點(diǎn)。受老師楊昌濟(jì)的影響，毛澤東堅(jiān)持每天用冷水沐浴身體以達(dá)到鍛煉身體和磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的目的。毛澤東還喜歡游泳，曾多次暢游長(zhǎng)江，“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”即其人生信條之一。1950年6月和1951年1月，毛澤東曾經(jīng)兩次寫(xiě)信給中央人民政府委員、教育部長(zhǎng)馬敘倫，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的健康問(wèn)題，并且提出“健康第一，學(xué)習(xí)第二”的指導(dǎo)方針。1951年國(guó)慶前夕，湖南省教育界不少人來(lái)北京觀禮。毛澤東在談話中要求“重視青年的體育鍛煉”。他認(rèn)為身體素質(zhì)是第一位的，青年同志想要擔(dān)負(fù)起艱巨復(fù)雜的革命工作必須有強(qiáng)壯的體魄和充沛的精力。他還以《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉來(lái)打比方，他說(shuō)：“我們不需要這樣的青年！我們今天需要的是有活力、有熱情、有干勁的革命青年?！盵8]

其次，培養(yǎng)德、智、體三育并重的青年。身體好是青年學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)展革命和建設(shè)活動(dòng)的前提條件。但是，青年除了身體好還必須堅(jiān)持德育和智育同步發(fā)展。毛澤東從“體育興國(guó)”出發(fā)，逐步完善青年教育思想。在1951年3月的第一次全國(guó)中等教育會(huì)議上，毛澤東號(hào)召青年要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。這是首次向青年提出“全面發(fā)展”的要求。1957年毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議第十一次（擴(kuò)大）會(huì)議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！盵9]毛澤東的講話對(duì)青年教育提出了多方面的要求，德育指向理想信念和價(jià)值觀的養(yǎng)成，智育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青年的科學(xué)思維能力和創(chuàng)造精神，體育要求青年練就強(qiáng)健的體魄。在這里，毛澤東將德育、智育和體育放到同等重要的地位來(lái)討論。毛澤東提出的青年要德智體全面發(fā)展的思想，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才仍然具有非常重要的指導(dǎo)意義。

再次，注重滿足青年的文體活動(dòng)需求。青年人具備年輕、有活力的生理特點(diǎn)，毛澤東認(rèn)為青年要多玩、多娛樂(lè)，這樣才能身心健康。即使在艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東依然盡力滿足青年的文體活動(dòng)需求。1940年5月，中共地下黨員褚志離開(kāi)莫斯科回到延安，擔(dān)任延安市青年救國(guó)聯(lián)合會(huì)宣傳部部長(zhǎng)兼青年俱樂(lè)部主任。青年俱樂(lè)部承擔(dān)兩項(xiàng)主要任務(wù)：一是組織中直、軍直機(jī)關(guān)和延安市團(tuán)體、學(xué)校青年以及部隊(duì)?wèi)?zhàn)士等開(kāi)展文體活動(dòng)；二是有針對(duì)性地舉辦時(shí)事報(bào)告會(huì)和學(xué)術(shù)講座，提高廣大青年的政治和業(yè)務(wù)水平。但無(wú)論是開(kāi)展文體活動(dòng)還是舉辦時(shí)事報(bào)告、學(xué)術(shù)講座都需要相應(yīng)的活動(dòng)所場(chǎng)。由于年久失修和參加活動(dòng)的人數(shù)增多，活動(dòng)場(chǎng)所的翻修、建造勢(shì)在必行。1942年褚志遠(yuǎn)致函毛澤東，請(qǐng)求募捐修繕俱樂(lè)部的款項(xiàng)。毛澤東很快回信表示愿意捐款，還介紹褚志遠(yuǎn)去中共中央西北局財(cái)經(jīng)委員會(huì)成員葉季壯那兒籌款。毛澤東平時(shí)身居窯洞、節(jié)衣縮食，但是為活躍青年的文化生活，卻想方設(shè)法募捐。

最后，為充分發(fā)揮青年的積極性創(chuàng)造條件。青年獨(dú)特的生理?xiàng)l件決定了他們手腳敏捷、充滿朝氣，對(duì)新鮮事物很敏感，工作積極性高。1955年毛澤東為其主持選編的《中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義高潮》一書(shū)寫(xiě)下104條按語(yǔ)。其中《中山縣新平鄉(xiāng)第九農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的青年突擊隊(duì)》的按語(yǔ)中明確表示，青年是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的一部分。中山縣新平鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社在建設(shè)過(guò)程中遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，在人力嚴(yán)重不足、生產(chǎn)極其困難的條件下發(fā)動(dòng)成立青年突擊隊(duì)。青年突擊隊(duì)成立后，涌現(xiàn)了人人爭(zhēng)第一的局面。青年突擊隊(duì)在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)始終站在隊(duì)伍前列，成為推動(dòng)生產(chǎn)的一支有生力量。在新平鄉(xiāng)青年突擊隊(duì)的影響下，中山縣青年突擊隊(duì)不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)主義合作化高潮的到來(lái)。根據(jù)毛澤東的指示，中共中央相關(guān)部門(mén)創(chuàng)辦了許多干部學(xué)校和訓(xùn)練班，培養(yǎng)訓(xùn)練了黨、政、軍、工、青、婦、文、教、衛(wèi)、科技等各個(gè)領(lǐng)域的青年干部。黨中央還提出了大膽向青年學(xué)生、知識(shí)分子以及下級(jí)官兵開(kāi)門(mén)的政策，特別重視吸收知識(shí)青年入黨。這些舉措為青年投身革命創(chuàng)造了良好的條件，提高了青年投身革命事業(yè)的積極性。

（三）正確對(duì)待青年的創(chuàng)造力

首先，鍛煉青年積極思考和主動(dòng)實(shí)踐的能力。毛澤東認(rèn)為，學(xué)校的教育要緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐。他提出學(xué)生要以學(xué)為主，文、工、農(nóng)、軍都要學(xué)。毛澤東主張青年在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。他強(qiáng)烈反對(duì)讀死書(shū)、死讀書(shū)的教育模式。1917年，毛澤東在長(zhǎng)沙工人夜校講課時(shí)，就很注意采用工人們能夠理解和接受的語(yǔ)言來(lái)講述革命道理，所舉的實(shí)例也多為工人生活中經(jīng)常發(fā)生的事情。他所講授的內(nèi)容容易被工人理解、吸收并內(nèi)化為工人自己的知識(shí)儲(chǔ)備。毛澤東還主張改革考試方法?？荚嚨母灸康脑谟谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中能夠掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。他創(chuàng)辦的湖南自修大學(xué)首創(chuàng)以通訊的方式回答《入學(xué)須知》中所提出的6個(gè)問(wèn)題，根據(jù)回答詳略和面試決定招錄名單的入學(xué)考試做法。1929年12月，毛澤東在起草的《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》中全面論述了啟發(fā)式教學(xué)，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)創(chuàng)造力。

其次，號(hào)召青年“自學(xué)成才”。學(xué)校是培養(yǎng)青年人才的重要基地，但并非唯一途徑，自學(xué)也是造就人才的重要途徑。毛澤東本人始終著力于自學(xué)并且也得益于自學(xué)，最終成為自學(xué)成才的典范。他在創(chuàng)辦湖南自修大學(xué)時(shí)指出：研究學(xué)問(wèn)的主要方法是“自己看書(shū)、自己思索”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步“共同討論、共同研究”。在民主革命時(shí)期，對(duì)于沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)學(xué)校的人，毛澤東主張要適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，在斗爭(zhēng)生活的實(shí)踐中邊工作、邊生產(chǎn)、邊學(xué)習(xí)。青年人應(yīng)當(dāng)以崇高的理想和宏偉的志向作為推進(jìn)自學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力；以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性作為搞好自學(xué)的基本立足點(diǎn)；以講求實(shí)效作為衡量自學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。

再次，注重培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造力。青年的創(chuàng)造力源于青年本身的革新性。發(fā)揮青年創(chuàng)造力就是要在最大程度上激發(fā)青年自身的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升青年的創(chuàng)新能力，完成富有創(chuàng)造力的任務(wù)。青年要發(fā)揮創(chuàng)造力首先要具備創(chuàng)新的思維。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是在革命活動(dòng)中，都要保持對(duì)創(chuàng)新思維的不斷培養(yǎng)和反復(fù)運(yùn)用。面對(duì)問(wèn)題要摒棄因循守舊的思維，從新的角度出發(fā)看待問(wèn)題，不斷開(kāi)闊視野、拓展思路。除了自身不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維，還要善于向他人學(xué)習(xí)，與他人交流、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。在與他人的溝通當(dāng)中不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，博采眾長(zhǎng)激發(fā)自己的創(chuàng)造靈感。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)最終要落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中才能發(fā)揮作用。所以，青年要發(fā)揮創(chuàng)造力就必須到勞動(dòng)一線去、到人民群眾當(dāng)中去，躬耕實(shí)踐。只有來(lái)自人民群眾和親身實(shí)踐的素材和資源才能激發(fā)青年迸射出不竭的創(chuàng)新創(chuàng)造力量。

（四）在奮斗過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

首先，青年應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值而奮斗。奮斗的意義體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。馬克思認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東肯定了司馬遷說(shuō)的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。毛澤東借此指出，人生的價(jià)值和意義不僅在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更重要的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。毛澤東通過(guò)《為人民服務(wù)》的演講、通過(guò)對(duì)張思德同志的贊揚(yáng)將社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值的精神凝練為中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)。這一宗旨激勵(lì)了一代代青年為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

其次，做一名奮斗的實(shí)干家。實(shí)踐活動(dòng)是青年人由自然性的人向社會(huì)性的人轉(zhuǎn)化的必然途徑。毛澤東既肯定青年充滿奮斗和拼搏的精神，同時(shí)承認(rèn)他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)如何充分發(fā)揮青年的拼搏精神，同時(shí)解決青年缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，毛澤東提出要鼓勵(lì)青年參加社會(huì)實(shí)踐，在與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路上不斷前進(jìn)。他說(shuō)：“青年同志的自然的缺點(diǎn)是缺乏經(jīng)驗(yàn)，而革命經(jīng)驗(yàn)是必要親身參加革命斗爭(zhēng)，最下層工作做起，切實(shí)地不帶一點(diǎn)虛偽地經(jīng)過(guò)若干年之后，經(jīng)驗(yàn)就屬于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人們了！”[10]毛澤東在革命年代強(qiáng)調(diào)青年參加革命斗爭(zhēng)是增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的寶貴方法。在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期，毛澤東繼續(xù)強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。為響應(yīng)毛澤東的號(hào)召，1954年1月北京蘇聯(lián)展覽館建設(shè)工地誕生了新中國(guó)第一支青年突擊隊(duì)。此后，突擊隊(duì)作為組織青年工人積極參加社會(huì)實(shí)踐、充分發(fā)揮青年積極性的有效方法迅速在全國(guó)得到推廣。1955年8月，以北京青年志愿墾荒隊(duì)成立為標(biāo)志，北京青年發(fā)起的墾荒之火，迅速燃遍神州大地[11]。這表明青年在國(guó)家建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐大潮中充分發(fā)揮了拼搏、奮斗的精神。

三、毛澤東青年觀的當(dāng)代發(fā)展

中共十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記繼續(xù)踐行和發(fā)展毛澤東的青年觀，將青年工作放在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)考量。

（一）樹(shù)立新時(shí)代青年正確的政治信仰

政治是青年的靈魂，教育培養(yǎng)青年樹(shù)立正確的政治方向是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要保障。中共十八大以來(lái)，黨中央將培養(yǎng)合格、可靠的青年作為青年工作的首要目標(biāo)。合格、可靠的青年首先要求具備正確的政治信仰、良好的政治品質(zhì)。政治信仰決定了青年的前進(jìn)方向，方向決定道路，道路決定成敗。在人生的關(guān)鍵時(shí)期，青年須系好“第一粒扣子”。青年處在一生當(dāng)中的迅速成長(zhǎng)期，培育青年人的工作也需根據(jù)青年的特點(diǎn)來(lái)布局。新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定政治信仰，牢記使命擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重?fù)?dān)。

（二）規(guī)劃新時(shí)代青年全面發(fā)展的目標(biāo)

青年發(fā)展是黨管青年的第一要?jiǎng)?wù)。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，青年是人才的重要來(lái)源。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。從有關(guān)部門(mén)印發(fā)的《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)發(fā)展歷程》來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)狀況逐年呈下降趨勢(shì)，肥胖、近視、心理問(wèn)題逐漸增多。針對(duì)加強(qiáng)青年體育鍛煉的問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)青年練就強(qiáng)健體魄，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。2020年4月21日，習(xí)近平總書(shū)記在赴陜西省安康市平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出，現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化；身體的健康程度由于體育鍛煉少而有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，其中“野蠻其體魄”就是要強(qiáng)身健體。除了練就強(qiáng)健體魄，習(xí)近平總書(shū)記還強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人也是教育的重大任務(wù)。在培養(yǎng)時(shí)代新人的過(guò)程中，必須把健康作為首要標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足體育課。體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志并使人獲得樂(lè)趣。

（三）提出培養(yǎng)創(chuàng)新型青年人才的措施

毛澤東認(rèn)為青年人的創(chuàng)造力是無(wú)窮的，發(fā)明創(chuàng)造大多都是來(lái)自青年。2021年9月，習(xí)近平在中央人才工作會(huì)議上提出三方面的重要舉措：一是要造就宏偉的青年科技人才隊(duì)伍，將青年科技人才作為國(guó)家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)任務(wù)的核心，支持青年人才挑大梁；二是面對(duì)百年未有之大變局，對(duì)待人才要更加寬容和信任，要允許失敗、寬容失敗，鼓勵(lì)科技領(lǐng)軍人才掛帥出征；三是要為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，提高知識(shí)和技術(shù)在收益分配機(jī)制中的比例，讓制度成為激勵(lì)人才成就事業(yè)的保障。這三大舉措中，第一舉措是專門(mén)針對(duì)青年人才培養(yǎng)的，而第二、第三項(xiàng)舉措是針對(duì)所有人才的，其中包括青年人才。

（四）吹響青年為民族復(fù)興而奮斗的時(shí)代號(hào)角

奮斗和拼搏是青年時(shí)代的人生主旋律。新時(shí)代的奮斗和拼搏精神是革命年代青年優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。習(xí)近平總書(shū)記在《慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》中強(qiáng)調(diào)，未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望[12]。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一代代青年始終緊跟著黨的步伐，緊密團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)鸀橹袊?guó)革命前赴后繼、為祖國(guó)昌盛奮斗拼搏。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中也提到了奮斗精神。他在講話中勉勵(lì)廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼博，永不氣餒。在當(dāng)前風(fēng)云變幻的國(guó)際局勢(shì)下，為實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，更加需要青年擁有鍥而不舍的奮斗精神。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要一代又一代的青年以“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌，以“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”的堅(jiān)持，接續(xù)奮斗、奮斗到底。