非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)訓(xùn)練分析

唐懿姝

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)水平的提高，人們對(duì)精神文化的需求愈加突出。合唱作為參與性強(qiáng)、普及性廣的一種音樂(lè)形式，廣受群眾喜歡且近些年來(lái)發(fā)展迅速。本文將從非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀以及現(xiàn)今非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)常見(jiàn)的問(wèn)題、訓(xùn)練方法進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

【關(guān)鍵詞】非專(zhuān)業(yè);合唱團(tuán);訓(xùn)練方法;聲音統(tǒng)一

中圖分類(lèi)號(hào)：J602?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）25-0073-02

一、非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著近年來(lái)社會(huì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)精神生活的追求更為迫切，合唱這種參與性廣泛且通俗易學(xué)的演唱形式也在全國(guó)各地得到了蓬勃發(fā)展。其中也不乏優(yōu)秀的非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)體。他們演唱了一系列優(yōu)秀的合唱作品，詮釋了多樣化的合唱表現(xiàn)形式，帶給了人們美的享受。非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)一般是以愛(ài)好、興趣為初衷而自發(fā)組織起來(lái)或者通過(guò)學(xué)校、藝術(shù)館等組織起來(lái)的。不管是哪種形式，在本質(zhì)上都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的。在訓(xùn)練的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)音唱不準(zhǔn)、節(jié)奏唱不對(duì)、音色不統(tǒng)一等問(wèn)題，尤其是訓(xùn)練之初會(huì)感到枯燥無(wú)味。所以在這個(gè)過(guò)程中如果沒(méi)有找到好的訓(xùn)練方法，合唱團(tuán)很難按照既定的目標(biāo)發(fā)展下去，甚至可能會(huì)讓一部分成員打退堂鼓。

二、非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)存在的問(wèn)題

（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題

團(tuán)隊(duì)建設(shè)涉及兩個(gè)方面，首先是合唱指揮的選擇?？v觀合唱事業(yè)在祖國(guó)蓬勃發(fā)展，然而真正有水平的指揮卻屈指可數(shù)。一部分以在校的音樂(lè)教師為主，他們雖然有著豐富的上課經(jīng)驗(yàn)，但是只有極少部分是指揮專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，而且在排練的過(guò)程中面對(duì)各個(gè)層次的團(tuán)員會(huì)存在一些情感溝通方面的障礙。另一部分是通過(guò)模仿以及排練經(jīng)驗(yàn)自學(xué)成才的，缺乏系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，任何曲目都是一種模式，生搬硬套，沒(méi)有自己鮮明的指揮風(fēng)格。僅有少部分是真正通過(guò)指揮專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有著豐富排練經(jīng)驗(yàn)的指揮。然而這種指揮少之又少，面對(duì)廣泛的群眾合唱團(tuán)體，供需是不平衡的，而且受到合唱團(tuán)經(jīng)費(fèi)的制約，其選擇余地更加稀少。

其次，非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)多數(shù)是基于興趣和愛(ài)好自發(fā)組織而成的社會(huì)團(tuán)體，其組織和管理也是影響合唱團(tuán)發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到在非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)的排練中，有遲到的、早退的，甚至還有在排練的過(guò)程中拉家常的，這些都是非常普遍的現(xiàn)象，如果沒(méi)有好的紀(jì)律管理，對(duì)于合唱團(tuán)的發(fā)展是非常不利的。因此在合唱團(tuán)成立之初，制定條理清晰的規(guī)章制度，以及選擇一批優(yōu)秀的合唱團(tuán)管理者是非常有必要的，是合唱團(tuán)良性發(fā)展的必要條件之一。

（二）演唱技巧問(wèn)題

正如我們上文提到的，作為沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的合唱團(tuán)，我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏喾菍?zhuān)業(yè)合唱團(tuán)在演唱的過(guò)程中出現(xiàn)跑音、冒尖等現(xiàn)象。最常見(jiàn)的有以下幾點(diǎn)：第一，完全沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)員，拿到曲譜后不知所措，無(wú)從下手，只能聽(tīng)別人的錄音去學(xué)習(xí)曲譜的演唱，結(jié)果越學(xué)越差。第二，有一定基礎(chǔ)的團(tuán)員自己獨(dú)自演唱時(shí)沒(méi)有任何音準(zhǔn)方面的問(wèn)題，一到合唱就跟著別的聲部跑音。第三，團(tuán)員對(duì)發(fā)聲技巧沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，合唱的氣息、氣口進(jìn)入以及曲目演唱的強(qiáng)弱快慢都隨心所欲，導(dǎo)致合唱團(tuán)演唱音色不能統(tǒng)一。那么如何解決這些問(wèn)題成了訓(xùn)練初期的重中之重，值得注意的是在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們不能因?yàn)槠浞菍?zhuān)業(yè)的性質(zhì)而降低對(duì)團(tuán)員們的要求，因?yàn)樽鳛橐环N大眾參與的藝術(shù)形式，合唱最終帶給我們的還是源于聲音和諧動(dòng)聽(tīng)的美感。

（三）曲目的選擇問(wèn)題

對(duì)于非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)體也需要有目的性地進(jìn)行曲目選擇，然而現(xiàn)實(shí)的情況是大部分的非專(zhuān)業(yè)團(tuán)體曲目選擇過(guò)于隨心所欲，只要是耳熟能詳?shù)母枨?，自己隨意編配一種和聲，生搬硬套就開(kāi)始演唱，完全忽略掉了合唱聲音美的內(nèi)涵，使合唱完全變成了群眾歌詠。作為固定的有長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃非專(zhuān)業(yè)的合唱團(tuán)體曲目的選擇也是非常重要的，首先合唱曲目要選擇一些有代表性的、有音樂(lè)美感的作品，能夠展現(xiàn)合唱美，突出合唱本質(zhì)的作品。其次合唱作為一門(mén)興起于歐洲教會(huì)音樂(lè)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)演唱?dú)W洲各時(shí)期的代表作品，有助于團(tuán)員更深刻地體會(huì)和意識(shí)到合唱的發(fā)展與內(nèi)涵。再次我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，擁有多元化的音樂(lè)形式，選擇適合自己團(tuán)體的曲目，有助于大家了解祖國(guó)文化，開(kāi)闊合唱視野。最后挖掘本地特色音樂(lè)文化元素，融入合唱排練當(dāng)中。為本地音樂(lè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

三、非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)訓(xùn)練技巧分析

（一）基本樂(lè)理、視唱的學(xué)習(xí)

在非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)體的訓(xùn)練中，樂(lè)理、視唱的學(xué)習(xí)可謂是至關(guān)重要，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)基本樂(lè)理、視唱的學(xué)習(xí)，可能有很大一部分團(tuán)員連基本的節(jié)奏、音準(zhǔn)都掌握不了。這對(duì)合唱團(tuán)的排練是致命的打擊，就如同沒(méi)有打地基的房子，表面再花里胡哨終歸是經(jīng)不起推敲的。因此在合唱團(tuán)成立之初，樂(lè)理、視唱的學(xué)習(xí)就應(yīng)該有序進(jìn)入到排練之中，尤其是節(jié)奏的學(xué)習(xí)、記譜法的學(xué)習(xí)以及音高音準(zhǔn)的訓(xùn)練。

（二）聲音統(tǒng)一訓(xùn)練

觀合唱二字，足以證明這是一種“合”的藝術(shù)形式，不同于獨(dú)唱，合唱追求的不是演唱者的個(gè)性，而是演唱者“合”的共性，聲音和諧宛若天籟。因此和諧統(tǒng)一的聲音成為眾多合唱愛(ài)好者一致的追求。在非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)體的訓(xùn)練當(dāng)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分團(tuán)員因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練，無(wú)法利用氣息對(duì)自己的聲音進(jìn)行有效控制。最常見(jiàn)的是高音聲部，聲音明亮、表現(xiàn)力強(qiáng)且由于大部分旋律都集中在高音聲部，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太亮太冒尖的聲音接近于獨(dú)唱，使合唱完全失去其應(yīng)有的美感。因此在訓(xùn)練過(guò)程中我們會(huì)使用以下幾種方法進(jìn)行訓(xùn)練，第一，利用同樣的呼吸方法把氣息統(tǒng)一起來(lái)，隨后用哼鳴掛住氣息，小聲地分聲部演唱，讓演唱者聽(tīng)相鄰兩個(gè)人的聲音，然后調(diào)整自己的聲音，聲音太后往前靠，聲音太亮往后挨。盡量使自己與周?chē)说穆曇羧诤掀饋?lái)。這樣的練習(xí)常常可以讓演唱者快速找到聲音統(tǒng)一的感覺(jué)。第二，運(yùn)用哼鳴的位置掛上“a、e、i、o、u”5個(gè)母音分聲部演唱，在演唱的過(guò)程中要求團(tuán)員們運(yùn)用氣息小聲演唱，保持聲音均衡統(tǒng)一。第三，利用感官找統(tǒng)一。這種方法實(shí)際上是非常抽象的方法，它要求我們利用自己的想象去尋找聲音的統(tǒng)一，比如上行音階我們感覺(jué)是在下樓梯，下行音階我們感覺(jué)是在上樓梯，用我們的內(nèi)視覺(jué)觀我們的咽壁，尋找貼著咽壁吸著唱的感覺(jué)。這種利用感官找統(tǒng)一的方法非常適用于非專(zhuān)業(yè)的合唱團(tuán)，通俗易懂、易學(xué)、易上手。

（三）作品排練

如果能認(rèn)真完成以上幾個(gè)步驟，磨刀不誤砍柴工，那么作品的排練會(huì)輕松很多。首先經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了識(shí)譜，其次經(jīng)過(guò)氣息的訓(xùn)練與聲音融合的訓(xùn)練，聲音不再突兀了。但是無(wú)論是理論的學(xué)習(xí)，還是氣息聲音融合等訓(xùn)練，這對(duì)于非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這些都應(yīng)作為常規(guī)訓(xùn)練加入排練當(dāng)中。然而現(xiàn)實(shí)的情況是大部分非專(zhuān)業(yè)的合唱團(tuán)體，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)后就直接上曲目，達(dá)不到滿(mǎn)意的效果后將理由歸結(jié)于從未進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，所以這也是非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)體多，但是精品團(tuán)少的重要原因。在作品的排練過(guò)程中，除了進(jìn)行以上日常的訓(xùn)練以外，我們?cè)谘莩繒r(shí)無(wú)論是指揮還是團(tuán)員，首先都應(yīng)做好本首曲目的案頭工作。對(duì)曲目進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)曲目的歌詞進(jìn)行完整研讀，理解曲目表達(dá)的內(nèi)在含義。第二，找到自己的聲部，可以先用哼鳴小聲演唱，找到聲音的高位置。然后用“u”母音演唱找到聲音的通道，最后帶上歌詞小聲演唱。第三，在熟悉自己聲部的同時(shí)盡量也研讀一下別的聲部，找到和聲的感覺(jué)。第四，曲目排練要循序漸進(jìn)，不要貪多，把基礎(chǔ)打好再逐漸增加曲目閱讀量。第五，注意力要集中，要聽(tīng)伴奏、聽(tīng)旁人，養(yǎng)成服從指揮的習(xí)慣，不要自己打拍子演唱。

總之，合唱作為一門(mén)集體演唱的多聲部聲樂(lè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，“合”是它最大的特征也是最美的內(nèi)涵。對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的合唱群體，更需要完整系統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練來(lái)提升自身的水平，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的特色制定合適的排練計(jì)劃。相信在未來(lái)，優(yōu)秀的非專(zhuān)業(yè)團(tuán)體會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)越來(lái)越好。

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