構(gòu)建“五段”黃金結(jié)構(gòu)布局作文新思路

章林華

人們在旅行時，往往對一些特別的建筑物記憶深刻。不必說馬來西亞吉隆坡雙子塔的巍峨壯觀、氣勢雄壯，不必說澳大利亞造型猶如白色風(fēng)帆的悉尼歌劇院的婀娜多姿、輕盈皎潔，也不必說法國現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志埃菲爾鐵塔的浪漫情趣、藝術(shù)品位，單是蘇州園林的“天人合一”、精巧別致，就有無限的趣味。迥乎不同的造型之美，形式與內(nèi)容的相得益彰，都讓旅行者贊嘆不已，流連忘返。

作文亦是如此，文章的結(jié)構(gòu)布局是我們衡量作文的一個重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，有著舉足輕重的地位。正如日本作家小林多喜二曾說的：“正如‘結(jié)構(gòu)兩個字的字面含義同蓋房子一樣，不管你的材料多么優(yōu)良，不管你的目的多么高尚，如果蓋得不好，搖搖晃晃，結(jié)果是毫無用場的?！眲③脑凇段男牡颀垺防镆蔡貏e強(qiáng)調(diào)謀篇布局的重要性，認(rèn)為是“馭文之首術(shù)，謀篇之大端”。

我們也可以從作文的評價上知道“結(jié)構(gòu)”布局的重要性。對于作文的“結(jié)構(gòu)”要求，全國各地中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)表述上或許有所不同，但要求其實(shí)大同小異。如2019年浙江省杭州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

同時增加了“說明”，“說明”中指出：結(jié)構(gòu)精巧，有創(chuàng)意，可以酌加3-5分。中心突出、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)已是作文評價并駕齊驅(qū)的“三駕馬車”，結(jié)構(gòu)布局的重要性可想而知了。

一、學(xué)生考場作文在結(jié)構(gòu)布局上存在的問題

初中生在考場寫作文時，在結(jié)構(gòu)方面出現(xiàn)的問題主要有：

1.思路不清，結(jié)構(gòu)混亂。

有的學(xué)生在寫作時，事先沒有統(tǒng)籌安排，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在“學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容”提出了“注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力”的要求，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)學(xué)生沒有“列綱起草”的習(xí)慣，導(dǎo)致寫作思路缺乏條理性;沒有很好地思考“我打算怎么開頭？”“我的作文怎么展開思路？”“我如何收束全文？”等常規(guī)問題;有的學(xué)生甚至信馬由韁，泛泛而談，寫到最后，連自己也不知道寫了些什么。

2.剪裁不當(dāng)，邏輯混亂。

有的學(xué)生對文章開頭非常重視，濃墨重彩，后面卻無尾而止，看上去是寫作時間管理有問題，其實(shí)際是寫作“結(jié)構(gòu)”布局的問題。有的學(xué)生寫作詳略不分，主次不分，對文章主題的表述帶來了直接的影響。有的學(xué)生在文章結(jié)尾“畫蛇添足”“無中生有”，邏輯混亂，寫作素材與觀點(diǎn)“油水相離”，大大削弱了文章的表現(xiàn)力。日本的遍照金剛在《文鏡秘府論》說：“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。”這句話就是告訴我們，寫文章要有布局全篇的意識，只有這樣，才能清晰地表達(dá)出自己的思想情感。

二、作文布局新思路：構(gòu)建“五段”黃金結(jié)構(gòu)

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常用黃金分割來形容一個物體的完美。黃金分割具有嚴(yán)格的比例性、藝術(shù)性、和諧性，具有勻稱、和諧、適度的特點(diǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)價值，并且人們認(rèn)為，如果符合這一比例，就會顯得更美、更好看、更協(xié)調(diào)。

在寫作過程中，也非常需要布局一個黃金結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，樂于寫;同時又能讓學(xué)生寫得出，寫得好，寫得妙。為此，建議學(xué)生采用“五段”黃金結(jié)構(gòu)進(jìn)行謀篇布局。作文“五段”黃金結(jié)構(gòu)如同生活中的漢堡包一樣，最頂上是一層面包，接著是一層如生菜一樣的綠葉，中間是牛肉或雞排，然后是一層西紅柿等蔬菜，最后是一層面包。作文的“五段”黃金結(jié)構(gòu)如下圖：

作文“五段”黃金結(jié)構(gòu)，顧名思義是將作文結(jié)構(gòu)分為五個自然段，有著舒適的形式之美，第一自然段和第五自然段分別為開頭部分和結(jié)尾部分，中間三段為細(xì)節(jié)或者事例闡釋。

第一自然段是文章的開頭部分。開頭部分貴在能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，簡單明了，點(diǎn)明題目，表明自己的觀點(diǎn)。例如，《植樹的牧羊人》就在文章的開頭很簡明扼要地提出自己的觀點(diǎn)：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人?！薄傲私庹l？”“長期是多長時間？”“他做了什么事情？”“他到底是一個怎樣的人？”“他真的是一個好人嗎？”文章開頭的這兩句話，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，效果非常好，我們學(xué)寫文章的開頭部分就應(yīng)該像這樣。

第二自然段到第四自然段是文章的主體部分，或記敘，或描寫，或說明，或議論，擷取生活中的幾朵浪花，表達(dá)出自己對生活、對人生的深刻思考。細(xì)節(jié)或事例要根據(jù)確定的中心取舍，要懂得詳略得當(dāng)，點(diǎn)面結(jié)合，同時要注意細(xì)節(jié)或事例的過渡與銜接，使之順理成章，渾然一體?？梢圆捎眯?biāo)題結(jié)構(gòu)，也可以采用鏡頭式結(jié)構(gòu)，亦可以采用并列式結(jié)構(gòu)，抑或采用對比式結(jié)構(gòu)。最重要的是，這里并不是簡單記敘細(xì)節(jié)或事例，而是需要強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)或事例與文章主題的粘連?！拔恼碌闹黝}大于內(nèi)容”，記敘每一個細(xì)節(jié)或事例之后，最好用幾個句子與文章的主題進(jìn)行粘連，以免偏離文章的? ? ?中心。

第五自然段是文章的結(jié)尾部分。一般情況下，文章的結(jié)尾要卒章顯志。編筐編簍，全在收口，不僅要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，而且要能傳遞出細(xì)節(jié)或事例的普遍意義，或者給人們留下思考的空間。為了更好地達(dá)成“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”的要求，最后一段中盡可能有句子來概括第二自然段到第四自然段中的細(xì)節(jié)或事例，這樣看起來整篇文章的布局就會渾然一體，思路嚴(yán)密，觀點(diǎn)聚焦。

作文“五段”黃金結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，對初中生來說，簡單、快捷、實(shí)用，又操作方便，是一種理想的作文結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，也可以加上自己喜歡的點(diǎn)綴。例如，有些學(xué)生喜歡寫題記，那種簡潔明了、富有文采、意蘊(yùn)豐厚、情味綿長的題記，往往會讓讀者眼前一亮，取得事半功倍的效果。

作文“五段”黃金結(jié)構(gòu)適合各種典型文體的布局，尤其是記敘文和議論文的寫作。在學(xué)生熟練掌握的前提下，積極倡導(dǎo)學(xué)生對作文“五段”黃金結(jié)構(gòu)進(jìn)行變式，學(xué)生會尋找到適合自己的作文布局的結(jié)構(gòu)。我們有理由相信，只要努力付出，一定會有絢麗多姿的作文新天地。

【范文呈現(xiàn)】

發(fā)現(xiàn)詩意

浙江省杭州市富陽區(qū)永興學(xué)校初中部? 葛逸清

①放假，回了老家，只為了再去看看那間老屋。老屋孤零零地立在風(fēng)雨中，時光侵蝕著它的門。我徘徊在門口，卻第一次發(fā)現(xiàn)：原來老屋那么美。

②鐵門上已經(jīng)銹跡斑斑。輕輕一推，伴隨“吱嘎”一聲，灑落一地鐵屑。一陣煙雨蒙蒙中，周圍好像又煙霧繚繞，又見爺爺坐在門檻上靠著鐵門，手里提著煙袋“吧嗒吧嗒”大口地抽著，吐出縷縷煙圈，惹得我蹦跳著用手去托起那陣陣煙霧。然后在一地的橙黃中，飯菜就飄香了。

③院子中的那棵不知名的樹好像又長高了，輕輕用手去抱了抱那樹干，又粗了一圈。樹下淋不到雨，偶爾也有幾粒水珠滴落到發(fā)梢。又見奶奶拿著蒲扇，坐在躺椅上，輕輕地?fù)u著扇子。而我就搬張小凳坐在她身旁，數(shù)著天上的滿天繁星，聽她說哪一顆是牛郎，哪一顆是織女……

④那個不起眼的角落里，火盆依舊在。隱隱約約中，又見鄰居們圍坐在墻角?；鹋柚械幕鹈缦蛏宪f著，映紅了那一張張簡單卻淳樸的臉。大家把手?jǐn)R在離火不遠(yuǎn)的地方，然后天南地北地侃侃而談，談著一天的勞作，談著市場上又發(fā)生了什么有趣的事，談著哪家又添了小豬或養(yǎng)了小狗……我也依偎在他們身邊，聽著那些新奇的事兒，不時地向火盆中添些柴。有時聽得入迷了，直到火苗躥上襪子燒到了腳趾，才會“哇”的一聲回過神來，這時候，院子里總會漾起一片歡聲笑語。

⑤我走出大門，放眼望望這老屋，才猛然發(fā)現(xiàn)記憶中充滿了老屋的氣息。只是老屋要拆了，要被建成那新房了。望著那銹跡斑斑的大門，那已沾滿灰塵的躺椅，那不斷往外滲著水的墻角——老屋，我以后就見不到你了吧！下次再回來，你已不在了吧！不，你一定還在，因?yàn)槟愠錆M著我的記憶，你承載了我那份最厚重的感情！

（浙江省杭州市富陽區(qū)永興學(xué)校初中部;311400）