遇見(jiàn)青春遇見(jiàn)你

葛閃

記敘文閱讀專練

①讀初三那年，班主任是一個(gè)年過(guò)半百的老頭兒。我們知道，盼星星，盼月亮，希望能盼來(lái)年輕的美女老師，或者來(lái)個(gè)帥哥也好的這種愿望，在初中階段算是完全破滅了。

②我們帶著已經(jīng)習(xí)慣了兩年的失望，在歷經(jīng)開(kāi)學(xué)初的幾天折磨后，慢慢地就平復(fù)了心情，繼續(xù)投入波瀾不驚的生活中去，和我們背地里叫他“范老頭”的班主任為了生活而生活。

③記得那是初三的第一次班會(huì)課上，范老頭突然向我們征求意見(jiàn)：以后所有同學(xué)之間，不許直呼其名，得把姓去掉。什么意思呢？打個(gè)比方，假如某人叫陳展源，就直接稱呼其為展源;某女生叫張?jiān)娪?，就叫她?shī)雨。如果遇到姓名本來(lái)就兩個(gè)字的怎么辦？直接把姓后面的那個(gè)字改為疊字，例如，陳童就成了童童，林月就被叫作月月?？傊?，不許帶姓叫。

④自打那次之后，我們都有這么一種感覺(jué)，和范老頭之間的距離仿佛近了一些。這在以前，我們和班主任、老師之間，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。當(dāng)然，這種親昵的稱呼，我們是沒(méi)人敢用在范老頭的身上管他叫德旺的——他的全名，叫范德旺。那段歲月里，當(dāng)我們彼此叫著對(duì)方的昵稱時(shí)，在新鮮的同時(shí)，居然話音里還隱藏著一絲激動(dòng)。

⑤令我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是，驚喜還不止如此。

⑥不到一個(gè)月，范老頭問(wèn)我們，在班級(jí)里有沒(méi)有欣賞的異性？如果有，不妨把他或她的名字寫(xiě)在紙上交給他。起初，我們是不敢這么做的。我們覺(jué)得，這簡(jiǎn)直是找死，誰(shuí)會(huì)傻到將自己欣賞的名單主動(dòng)供給他呢？

⑦但是后來(lái)，范老頭兩招兒就讓我們低頭了。1.范老頭用了激將法.說(shuō)我們居然懦弱到不敢將自己欣賞的人的名字說(shuō)出來(lái)。2.范老頭用他那細(xì)小的老鼠眼，充滿深情地掃向我們，嘴里還說(shuō)，相信我，沒(méi)事的。我們被他那眼神給融化了，就抱著試試看的想法答應(yīng)了他。當(dāng)然，我們當(dāng)時(shí)每個(gè)人都想，即使有事，那法也不能責(zé)眾吧。

⑧范老頭把一張張紙鄭重地堆放好，小心翼翼地揣在懷里，居然調(diào)皮地向我們一笑，然后便揮揮衣袖，不帶走一片云彩地走了。他那一笑不打緊，除了幾個(gè)膽大的說(shuō)，為了愛(ài)，誰(shuí)都不懼。其他人，都被嚇得自認(rèn)為是上了范老頭的當(dāng)，以后有苦日子過(guò)了。

⑨然而，我們?cè)僖淮握`會(huì)了范老頭。

⑩我們慢慢發(fā)現(xiàn)，在以后的調(diào)整座位時(shí)，很多人的位置都悄然發(fā)生了變化。有相當(dāng)一部分人彼此的同桌，競(jìng)?cè)痪褪巧洗螌?xiě)的互相傾慕的人。而更絕的是，范老頭下了一道死命令：每門(mén)學(xué)科，每節(jié)課后，每個(gè)課余的時(shí)間段，彼此間都互相檢查對(duì)方一天的學(xué)業(yè)。

（11）范老頭說(shuō)的時(shí)候，滿臉的輕描淡寫(xiě)。他卻不知道，他那副云淡鳳輕的小模樣，卻給我們?cè)斐闪硕啻蟮穆闊獙W(xué)習(xí)努力的，比以前更加努力了。學(xué)習(xí)不努力的，變得努力了。即便是班級(jí)里幾個(gè)死活都不學(xué)習(xí)的頑固分子，也每天都抱著書(shū)本偏安于一隅啃讀起來(lái)。試問(wèn)，誰(shuí)想在自己欣賞的人面前丟臉？誰(shuí)又想自己這一對(duì)輸給另一對(duì)？

（12）其實(shí)我們也常討論，范老頭怎么就這么大的膽，敢如此“大逆不道”地出這么多奇招怪招？要知道，這些事要是讓學(xué)部主任知道了，他肯定是要挨訓(xùn)斥的。要是被校長(zhǎng)知道了，說(shuō)不定就會(huì)卷著鋪蓋走人——他只是一個(gè)代課教師，沒(méi)編制的。我們更不明白，這范老頭葫蘆里到底賣的是什么藥，他到底是想要我們做什么？范老頭不會(huì)白白地給我們這些天上掉下來(lái)的餡餅，他一定有所求，有所欲。

（13）然而，直到我們快要初三畢業(yè)了，范老頭都沒(méi)對(duì)我們提過(guò)什么“回報(bào)”。我們唯一給他的回報(bào)也是主動(dòng)自發(fā)的，亦是潛滋暗長(zhǎng)的——學(xué)習(xí)方面，我們像是吃了靈丹妙藥，范老頭在教育教學(xué)管理上和其他班的班主任一樣，甚至比他們還輕松。但令他們羨慕嫉妒恨的是，我們班的成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)別的班級(jí)。

1.文章開(kāi)頭寫(xiě)我們遇到班主任是個(gè)老頭兒的失望有何作用？

答：__

2.文中范老頭帶班的獨(dú)到之處體現(xiàn)在哪里？

答：__

3.文中第⑤段畫(huà)線句有何作用？

答：__

4.為什么范老頭帶班比別的班主任輕松，成績(jī)卻比別的班好很多？

答：__

5.“他卻不知道，他那副云淡風(fēng)輕的小模樣”是不是對(duì)老師的不尊重？為什么？

答：__

（河北 張小偉供稿）

[參考答案]

1.欲揚(yáng)先抑，為下文贊揚(yáng)范老頭做鋪墊。2.叫名不帶姓;讓大家寫(xiě)出自己欣賞的人的名字，巧妙安排座位。3.承上啟下，引出下文范老頭給我們帶來(lái)的更多的驚喜。4.因?yàn)榉独项^了解學(xué)生的心理，善于激勵(lì)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教育有方。5.示例：不是。恰恰是因?yàn)閷?duì)老師的感情深厚，才能這樣直白地說(shuō)話，“小模樣”貶義褒用，表達(dá)了對(duì)范老頭深深的喜愛(ài)之情。