高中英語概要寫作有效性教學(xué)初探

韓祥會

概要寫作是新高考下英語寫作的一種新題型，它要求學(xué)生通過閱讀短文形成自己的認(rèn)識，并通過恰當(dāng)?shù)恼Z言來簡述短文的主旨大意。概要寫作對于學(xué)生的理解能力和歸納概括能力提出了很高的要求，是考查學(xué)生語言綜合能力的一種有效手段。本文主要探究了英語概要寫作的有效策略，希望能促進(jìn)學(xué)生綜合性地運(yùn)用語言，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣Z言輸出。

一、概要寫作的常見誤區(qū)

通過對學(xué)生概要寫作的分析和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行概要寫作的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤。首先，學(xué)生對文章的主要意思存在理解偏差，有些學(xué)生甚至?xí)苯影衙慷蔚氖拙洚?dāng)成各個段落的主題句，這反映了學(xué)生沒有把握到文章的主旨。其次，學(xué)生在概要寫作過程中把每一段的觀點(diǎn)或者是每一段的中心句進(jìn)行簡單組織并且在表達(dá)過程中直接使用了很多原文中的句子和詞匯，這反映了他們沒有對原文進(jìn)行進(jìn)一步地信息處理，沒有對原文信息的進(jìn)行提煉和概括。再次，學(xué)生在寫作過程中缺乏對原文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容進(jìn)行有效區(qū)分，導(dǎo)致胡子眉毛一把抓，把很多的信息都連接起來，影響了文章的主旨的表達(dá)。這些問題的存在，影響了學(xué)生進(jìn)行有效的概要寫作。

二、概要寫作的有效解題方法

1.判斷文章的結(jié)構(gòu)和主旨

學(xué)生閱讀時首先要對文章的結(jié)構(gòu)和主旨進(jìn)行把握，明確文章表達(dá)的要點(diǎn)，形成自己的認(rèn)識，在把握文章話題的基礎(chǔ)上對文章的寫作思路和結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行梳理。通過對文章話題的分析，學(xué)生會了解文章的中心，進(jìn)而形成自己的認(rèn)識。學(xué)生在閱讀過程中也要確定文體，在明確文體的前提下，有針對性地探究文章的結(jié)構(gòu)和主旨。學(xué)生在寫作過程中需要注意準(zhǔn)確理解文章，涵蓋內(nèi)容要點(diǎn)，并且能夠準(zhǔn)確地使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯，還需要通過恰當(dāng)?shù)倪B接詞語把語句聯(lián)系起來，使概要的結(jié)構(gòu)緊湊，表意清楚。

2.區(qū)分文章觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)

學(xué)生在對文章的觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié)的時候要注意“留主干，去枝葉”。只有把那些不突出的信息和支撐性的信息都刪除，才能夠使文章的主旨更加突出和醒目。這一點(diǎn)對于學(xué)生的概要寫作是至關(guān)重要的。學(xué)生只有準(zhǔn)確把握了文章中的觀點(diǎn)，突出了主旨，才能夠準(zhǔn)確地去掉那些次要觀點(diǎn)，為提煉文章的主旨和中心打下堅實的基礎(chǔ)。中心和主旨把握得不準(zhǔn)，學(xué)生在寫作過程中就會主次不分，影響要概到語言準(zhǔn)確性的把握和提煉。

3.改寫文章詞匯和句型

當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地提煉出文章的主旨和中心，并歸納出了每一個段落的要點(diǎn)后，教師就要鼓勵學(xué)生進(jìn)行詞匯改寫，即按照自己的語言和理解進(jìn)行寫作和概述。學(xué)生可通過反義轉(zhuǎn)換、同義詞替代或者是句型轉(zhuǎn)換等方式來重寫句子，以將原文轉(zhuǎn)變成學(xué)生的語言。通過把短文中學(xué)生梳理出來的要點(diǎn)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)化，學(xué)生就會整理出自己概要的框架結(jié)構(gòu)和模型，為下一步的寫作奠定基礎(chǔ)。句子轉(zhuǎn)化的過程中，學(xué)生需要注意應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性，確保表達(dá)地道標(biāo)準(zhǔn)。

4.銜接文章語句和段落

當(dāng)學(xué)生梳理出概要的框架結(jié)構(gòu)后，需要將每一個句子通過恰當(dāng)?shù)倪B接詞連貫起來，形成一篇完整的文章。為了使文章可以通順連貫，學(xué)生需要科學(xué)地選擇連接性詞匯，把握文章中每一個觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，并結(jié)合關(guān)系來選擇詞語，確保上下文的連貫性。在分析句子與句子之間的邏輯關(guān)系時，學(xué)生需要注意以詞匯和語法為紐帶，運(yùn)用銜接語言，通過準(zhǔn)確選擇連詞的方式來更順暢地進(jìn)行表達(dá)和寫作。同時，學(xué)生還需要關(guān)注文章開頭段和結(jié)尾段的作用，使文章的主體表達(dá)更加明確，觀點(diǎn)更加突出。

5.檢查概要內(nèi)容和表達(dá)

當(dāng)學(xué)生完成了寫作文章之后，學(xué)生要再一次對文章進(jìn)行修改，通過優(yōu)化的方式將文章變得完美。同時學(xué)生需要進(jìn)一步對概要寫作中的詞匯進(jìn)行選擇和分析，通過再斟酌和再判斷的方式來美化文章，用精練的語言來表達(dá)文章的思想和主旨，做到觀點(diǎn)突出，行文連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。

總之，教師了解了概要寫作的特點(diǎn)和學(xué)生在寫作中經(jīng)常會出現(xiàn)的誤區(qū)，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥就會幫助學(xué)生學(xué)會概要寫作。教師要鼓勵學(xué)生多通過實踐的方式來練習(xí)，在應(yīng)用中掌握技巧，在實踐中學(xué)會表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

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