摘?要:小學(xué)語文作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要部分,是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),至關(guān)重要。但是小學(xué)生識字不多,邏輯還不成熟,小學(xué)語文低年級起步作文的教學(xué)難度非常大,掌握正確的指導(dǎo)方法對小學(xué)語文低年級起步作文的教學(xué)十分重要,文章將從這個(gè)方面展開分析。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;起步作文;指導(dǎo)方法
小學(xué)低年級正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,作文可以反映一個(gè)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和邏輯能力,是學(xué)生水平的綜合反映,小學(xué)語文低年級起步作文的教學(xué)方法至關(guān)重要,教師必須重視起來,也必須讓學(xué)生認(rèn)識到小學(xué)作文的重要性,一起將作文學(xué)好。
一、 小學(xué)語文低年級起步作文教學(xué)中的不足
當(dāng)前,小學(xué)語文低年級起步作文教學(xué)中還存在著很多的不足之處,影響著小學(xué)語文低年級起步作文的教學(xué),主要有以下不足之處:
(一)重視程度不夠
不少語文老師僅僅關(guān)注語文的課內(nèi)部分,忽視作文寫作方面的教學(xué),一方面是因?yàn)樾W(xué)生剛剛開始接觸作文,語言能力和邏輯能力不夠,教學(xué)難度大,教師無從下手;另一方面,小學(xué)生作文寫作在考試中對成績的影響不大,在應(yīng)試教育的大背景下,教師更加關(guān)注其他部分,從而造成了教師對小學(xué)語文低年級起步作文教學(xué)的重視不足。從學(xué)生方面來說,作文對他們來說難度較大,沒有合適的方法指導(dǎo),學(xué)生也無所適從,從而降低對作文的期待和重視。
(二)教學(xué)方法不當(dāng)
受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,教師采取的教學(xué)方法通常以講為主,學(xué)生只需聽老師講課即可,這讓學(xué)生沒有參與感,作文學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)枯燥的過程,這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生失去對作文學(xué)習(xí)的興趣,沒有興趣學(xué)起來會(huì)更加困難,從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,作文學(xué)習(xí)更加困難,形成惡性循環(huán)。并且寫作教學(xué)時(shí),教師主要以傳授寫作技巧為主,忽視了情感的表達(dá),這樣寫出的文章千篇一律,讀起來索然無味。并且老師在批改學(xué)生論文時(shí)只是簡單地寫上評語,學(xué)生不知道自己文章的問題在哪里,修改也無從下手,寫作能力不會(huì)得到提高。
二、 小學(xué)語文低年級起步作文指導(dǎo)方法
小學(xué)接近人生剛開始的階段,是人生非常重要的階段,很多事情需要在這一階段打好基礎(chǔ),他們是祖國的花朵,祖國的未來需要他們?nèi)ソㄔO(shè),因此必須重視小學(xué)教學(xué)。當(dāng)前我國大力推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生總體素質(zhì),小學(xué)語文低年級作文起步教學(xué)必須重視起來,不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力,激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。
(一)鼓勵(lì)學(xué)生寫作
萬事開頭難,在小學(xué)語文低年級作文起步教學(xué)中更是如此,在教學(xué)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生自己開口“說話”,不能害怕說話。不能對學(xué)生設(shè)置一些目標(biāo),例如要寫夠多少字等,只要學(xué)生自己寫,有自己的思考和情感表達(dá),就要對學(xué)生做出一定的鼓勵(lì),等學(xué)生熟練之后,再對其提出更高、更標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)生的字詞儲(chǔ)備量不夠,可以鼓勵(lì)學(xué)生用拼音代替,每篇文章都要找出學(xué)生的閃光點(diǎn),對其提出表揚(yáng),并鼓勵(lì)他們將自己的不足慢慢改掉,鼓勵(lì)他們一步步前進(jìn),不能采取嚴(yán)厲教學(xué),打擊學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣,讓他們將寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
(二)積累寫作素材
藝術(shù)來源于生活又高于生活,要想寫出好的文章,豐富的寫作素材是必不可少的,小學(xué)生年齡小、閱歷少,并沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),這就需要老師給學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)??梢苑e極開展課外活動(dòng),在活動(dòng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。例如可以組織學(xué)生開展踏青活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生說說自己看到的景色,遇到的好玩的、印象深刻的人或事,并將他們以日記的形式記錄下來,形成以后的寫作素材。也可以在課堂上利用多媒體,投放一些比較有意義的生活照片和景色照片,引導(dǎo)學(xué)生對其描述,之后將其記錄下來,以備以后寫作之需。
(三)開發(fā)學(xué)生想象力
想象力比知識更重要。想象力使作文更加形象生動(dòng),要想作文有深度,想象力必不可少。小學(xué)生的閱歷不夠,有時(shí)候需要想象力來助力,因此要加強(qiáng)對學(xué)生想象力的培養(yǎng)。例如可以通過截取生活中一個(gè)片段的部分內(nèi)容,讓學(xué)生開展想象,將片段擴(kuò)寫或者改編,也可以截取一個(gè)事件某個(gè)片段,留下一個(gè)開放式的結(jié)尾,讓學(xué)生發(fā)揮想象,自己編寫結(jié)尾。還可以通過某一個(gè)圖片,讓學(xué)生發(fā)揮想象力深入挖掘、看圖說話。不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,這樣才能增加文章的深度。
(四)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
小學(xué)生閱歷不夠,作文素材缺乏,除了可以通過積極開展課外活動(dòng)外,還可以通過閱讀課外書來增加作文素材。閱讀課外書籍不僅可以積累素材,還可以拓寬學(xué)生的知識面,對學(xué)生的想象力開發(fā)也有所作用,因此,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書??梢越o學(xué)生定下一個(gè)目標(biāo),如一學(xué)期至少要讀多少本課外書,同時(shí)要給學(xué)生推薦適合他們的、好的課外讀物。還可以定期開展課外讀物分享會(huì),引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己所看課外讀物的主要內(nèi)容,這樣可以加深學(xué)生的印象。
(五)培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)記錄的習(xí)慣
生活中處處有美好,只要善于觀察,就可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都是寫作素材。這些寫作素材雖然隨處可見,但如果不及時(shí)記錄下來,很快就會(huì)遺忘,因此要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣??梢宰寣W(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記來記錄美好生活,也可以培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的好習(xí)慣,看到好的文章時(shí)可以記錄下來,以后寫作文時(shí)或許可以用到,還有一些游記、參觀記之類的文章也要多寫。
三、 結(jié)語
素質(zhì)教育的大背景下,小學(xué)語文低年級寫作教學(xué)在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活中十分重要,必須重視起來,要掌握正確的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣,不斷積累寫作素材,引導(dǎo)學(xué)生寫出有深度、有內(nèi)涵的文章。
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作者簡介:
王晶,重慶市,重慶市渝北區(qū)寶圣湖小學(xué)校。