如何有效地開展幼兒園的戶外體育活動(dòng)

摘?要：對于在幼兒園階段發(fā)展的幼兒來講，充足的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間能夠保證幼兒的身心發(fā)育獲得良好的提升，同時(shí)也能夠在運(yùn)動(dòng)的過程中，使幼兒的身體協(xié)調(diào)性和社會性得以發(fā)展。因此，幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)也是學(xué)前階段幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式之一。但是，在一些幼兒園當(dāng)中，由于場地較小幼兒人數(shù)眾多，所以在進(jìn)行戶外活動(dòng)開展的過程中就會有一定的制約性。對此，文章主要針對戶外活動(dòng)場地小，且幼兒數(shù)量較多的幼兒園進(jìn)行戶外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的探討，以此希望幫助此類幼兒園在開展戶外體育鍛煉活動(dòng)時(shí)，能夠充分帶動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外活動(dòng);興趣;發(fā)展

幼兒的天性就是活潑好動(dòng)，因此幼兒在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，能夠獲得自身情感上的愉悅體驗(yàn)，并且能夠保證在教師的引導(dǎo)下，通過一系列動(dòng)作的使用，獲得自身自我協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。同時(shí)，幼兒也可以在一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動(dòng)中，使得自身的認(rèn)知能力和社會性得以發(fā)展，所以也可以說，幼兒園在開展戶外活動(dòng)時(shí)，能夠幫助幼兒獲得全面性的發(fā)展，并且能夠保證幼兒在鍛煉的過程中，獲得自我認(rèn)知上的提升?；诖?，幼兒園則必須要開展有意義且符合幼兒年齡特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，這樣才能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，并幫助幼兒在此期間內(nèi)獲得該階段能力的發(fā)展。

一、 趣味性的戶外活動(dòng)更能吸引幼兒參與的興趣

1. 興趣是幼兒參與戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)，并且也是保證幼兒參與活動(dòng)時(shí)可以使全身心投入的動(dòng)力，所以在幼兒園組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，為了保證能夠以最大限度的方式吸引幼兒的興趣，則需要充分利用幼兒園的現(xiàn)有資源進(jìn)行使用，同時(shí)教師也要發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，在幼兒的配合下，能夠讓幼兒通過玩具的使用來進(jìn)行聯(lián)合型戶外活動(dòng)的開展。例如，在一般幼兒園當(dāng)中，戶外場地會配以滑梯、蹦床等一系列娛樂設(shè)施來鍛煉幼兒的能力成長，因此教師在幼兒較多且園區(qū)范圍較小的情況下，則完全可以通過故事引導(dǎo)或者是器械應(yīng)用的方式，以闖關(guān)的形式帶動(dòng)幼兒興趣的提升，這樣既可以在活動(dòng)中鍛煉幼兒能力的成長，又能夠保證幼兒始終有足夠的熱情參與到活動(dòng)當(dāng)中，以此就能夠激發(fā)出幼兒的內(nèi)在潛能。

2. 每個(gè)幼兒身上都有一顆天分的“種子”，一旦他們結(jié)束了“冬天”的考驗(yàn)，那么他們就會在“春雨”的輔助下獲得自身的發(fā)展，所以在進(jìn)行體育鍛煉的過程中，教師則應(yīng)該通過引導(dǎo)讓幼兒自身天分的種子得以發(fā)展，并使用自由組合的方式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，這樣就能夠保證幼兒在戶外體育活動(dòng)開展的過程中，使得自身的能力得以發(fā)展。比如，在幼兒園當(dāng)中的一些常規(guī)設(shè)置下，則會有一系列的物品和教具供幼兒使用，那么教師完全可以給幼兒一些任務(wù)，讓幼兒自由選擇這些物品，再讓幼兒自行進(jìn)行組合，并開展游戲的，這樣就能夠在幼兒團(tuán)隊(duì)合作的過程中，既滿足幼兒游戲的需求，又能夠通過幼兒能力的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)自我能力的成長。如，在一些輪胎游戲中，幼兒會自由組合輪胎的擺放形式，然后來開展跳房子游戲;還有的幼兒會幾個(gè)組合在一起，通過玩具的使用來進(jìn)行傳遞游戲;還有的幼兒可能會在比賽的過程中通過對平衡木的使用來鍛煉自身平衡能力的增長。對此，在進(jìn)行戶外體育鍛煉時(shí)，如果園區(qū)的場地不夠大，那么教師完全就可以通過小組合作的形式，讓幼兒自由開展體育活動(dòng)，這樣既省去了教師組織紀(jì)律的過程，又能夠讓幼兒的能力得以發(fā)展。

二、 戶外活動(dòng)的開展要體現(xiàn)幼兒的能力發(fā)展

幼兒園在進(jìn)行戶外活動(dòng)開展的過程中，必須要保證將活動(dòng)與教育相結(jié)合，這樣才能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并保證在活動(dòng)開展的情況下，讓幼兒的身心發(fā)展具有和諧性。在幼兒園開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，需要鍛煉幼兒的體育能力，并保證幼兒參與體育活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量都能夠獲得提升。因?yàn)?，在幼兒園的管理?xiàng)l例中，明確規(guī)定了幼兒每日參與戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得低于1小時(shí)，所以教師在此階段中則需要既保障幼兒園的活動(dòng)開展能夠符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也要讓幼兒在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我管理，并獲得自我成長。此外，教師的支持與引導(dǎo)，能夠使幼兒的發(fā)展更具有全面性，同時(shí)也能夠保證幼兒在活動(dòng)參與的過程中更具有快樂的體驗(yàn)。對此，在活動(dòng)開展的過程中，教師則需要通過一系列的評估手段應(yīng)用，根據(jù)幼兒能力的發(fā)展情況進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)置，以此才能夠保證幼兒的能力發(fā)展具有平衡性，且能夠讓幼兒在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的目的，從而才能使幼兒的精神獲得滿足，夠確保幼兒在今后的成長過程中，能夠帶動(dòng)自身的能力發(fā)展，并保證自身有較高的專注能力，且在遇到問題時(shí)可以勇敢嘗試，這樣才能使幼兒今后的發(fā)展更具綜合性和全面性。

三、 自主的戶外活動(dòng)更易帶動(dòng)幼兒的全面發(fā)展

在體育活動(dòng)開展的過程中，很多幼兒教師都不放心讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)，因?yàn)橛變耗挲g較小，且沒有自律的能力，在玩耍的過程中，很多幼兒可能會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，尤其是一些幼兒在玩到興頭上時(shí)，根本不會聽教師的指導(dǎo)，也不會記得教師的叮囑，所以在進(jìn)行活動(dòng)開展的過程中，教師就必須要明白一個(gè)觀點(diǎn)，即使讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)，也需要做好安全防護(hù)工作，并且也要讓幼兒在此種環(huán)境下，學(xué)會在磕絆中進(jìn)行自我保護(hù)，這樣才能夠真正地讓幼兒在活動(dòng)開展的過程中，既體會到體育活動(dòng)的興趣，又能夠通過這種磕絆在體育活動(dòng)中獲得自我能力的發(fā)展。幼兒具有較強(qiáng)的模仿能力，且又十分機(jī)敏，所以即使在進(jìn)行自由活動(dòng)的過程中，遭遇一些問題，還是能夠讓幼兒在自我能力解決下體驗(yàn)到心情愉悅感覺，并獲得能力的成長。畢竟，幼兒園所配置的一系列物品都滿足幼兒階段所有年齡的特征，即使可能會出現(xiàn)一些讓幼兒稍受挫折的事情，但幼兒也能夠在這個(gè)過程中，通過自我能力的發(fā)展，總結(jié)出如何保障自身的安全。

四、 總結(jié)

在一些園區(qū)較小的幼兒園開展戶外活動(dòng)時(shí)，可以通過教師的活動(dòng)引導(dǎo)，使幼兒的發(fā)展更具有全面性。所以，類似的幼兒園在進(jìn)行活動(dòng)開展的過程中，則可以進(jìn)行大膽實(shí)踐，并將幼兒戶外活動(dòng)進(jìn)行全面定制，這樣才能夠使幼兒在發(fā)展的過程中學(xué)有所長，并滿足自身成長的需求。

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作者簡介：

嚴(yán)芳，貴州省銅仁市，銅仁市第一幼兒園。