6至9歲兒童性教育繪本的設(shè)計研究分析

徐繼興 陳潔怡 蔡雯茜 余婉玲

摘要：在6到9歲時，對兒童進(jìn)行完整并且適當(dāng)?shù)男越逃鞘直匾?，性教育能夠培養(yǎng)該年齡段學(xué)生對性的正確態(tài)度以及對性美好而積極的觀念，促使兒童能夠在性方面做出正確的決策，最大限度保護(hù)自己不會受到性侵害。本文就6到9歲兒童性教育繪本的設(shè)計研究做出分析，以望參考。

關(guān)鍵詞：6至9歲兒童;性教育;繪本;設(shè)計研究

前言：

6至9歲是兒童學(xué)習(xí)的重要啟蒙階段，在這個階段兒童接收到的信息以及學(xué)習(xí)能夠給對兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。而在6至9歲兒童的教學(xué)過程中，性教育是其非常重要的組成部分，能夠?qū)?至9歲兒童一生的幸福和健康產(chǎn)生直接的影響。

1、性生理層面的繪本設(shè)計

“我是怎么來的？”是很多孩子的疑問，而針對6至9歲兒童開展性教育首先要解決的問題就是解決兒童對于“我是怎么來的？”的困惑，將生命的繁殖過程呈現(xiàn)給兒童[1]。很多家長和教師面對兒童類似于這樣的問題都會采用回避或者是哄騙的方式來處理，孩子心中的疑惑不但沒有被解答，甚至還會不小心對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此在設(shè)計繪本的過程中應(yīng)當(dāng)采用更加合理的向孩子解釋生命繁殖的過程，讓孩子真正了解人類繁殖的相關(guān)知識。例如英國繪本《小威向前沖》中所講述的一名為小威的精子要從爸爸的身體中游向媽媽的身體，在正中競爭對手中脫穎而出取得勝利的獎勵就是一顆卵子。這個繪本秒回的畫面生動而幽默，恰當(dāng)?shù)膶⑸称鞯拇笾聵?gòu)造講述給孩子，整個受精的過程中用一種十分趣味性的方式講述個學(xué)生。

2、衛(wèi)生保健層面

對于兒童的健康教育我國十分重視，相繼出臺了各種政策[2]。因此，在開展性教育的過程中，教師以及家長可以為學(xué)生選擇一些帶有基本衛(wèi)生保健知識的性教育繪本，充分參照6至9歲兒童的心理、生理成長特性以及認(rèn)知，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要教導(dǎo)孩子不用用臟手摸自己的生殖器，也不能讓別人用紙筆等物體來觸碰自己的生殖器。教師和家長可以在設(shè)計繪本的過程中增添相關(guān)的內(nèi)容。例如《小雞雞的故事》這一繪本中，用漫畫的形式詳細(xì)的向孩子接受了男生和女生在身體上的差異，并且告訴孩子怎么對自己的生殖器進(jìn)行清理，用生動的圖畫形式告知孩子要經(jīng)常更換內(nèi)衣褲，引導(dǎo)孩子形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、兩性差異知識

其次，6至9歲兒童這個處于一個性心理發(fā)育的特殊階段，也就是所謂的“性蕾期”，在這個階段，6至9歲的兒童會有更加明確的性別意識，并且對男生女生之間差異也更加敏感，甚至還會對異性的身體十分感興趣。因此，有很多孩子會經(jīng)常問：“為什么我們不一樣？”這個時候很多家長由于傳統(tǒng)觀念的影響選擇回避，其實(shí)這樣并不能夠從根本上解決孩子的問題，家長和教師可以為學(xué)生講解男孩和女孩身體上的差異，并將生殖器官和功能向孩子正面大方的進(jìn)行講解，把最基礎(chǔ)的兩性基本知識告知孩子，對幼兒開展性別教育。例如《我是男孩、我是女孩》繪本中就明確的通過男孩和女孩之間的對比，將男孩和女孩在身體構(gòu)造上不同的差異以及變化的過程中的不同講解給孩子，讓孩子正面的理解男孩和女孩的不一樣，充分消減孩子心中的疑惑。

4、性心理層面

對于男女之間的差異，6至9歲兒童已經(jīng)有了初步的差異，此時對孩子開展性教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的性別，讓孩子逐步進(jìn)入性別角色。因此，教師和家長可以選擇一些繪本來引導(dǎo)孩子來認(rèn)識自己的性別，逐步引導(dǎo)孩子樹立正確的性道德觀念，要積極的鼓勵男孩子有擔(dān)當(dāng)、勇敢，鼓勵女孩子自愛、講衛(wèi)生等。例如《男生女生不一樣》繪本中，站在性格、服裝以及發(fā)型等多方面來想孩子講述男孩和女孩的不同，并且告知孩子為什么不一樣，讓孩子對自己的身體更加的了解，讓孩子初步形成性別意識，告訴孩子自己什么事情可以做，什么事情不可以做，形成良好的達(dá)到觀念，對性有一個正面、健康的了解，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

結(jié)語：

總而言之，在兒童讀物中，兒童繪本是很重的組成部分之一，在6至9歲兒童性教育過程中應(yīng)用繪本教學(xué)，與6至9歲兒童的認(rèn)知以及心理生理特征更加符合，其不但能夠提升6至9歲兒童對于性知識的學(xué)習(xí)興趣，同時還能充分吸引6至9歲兒童的注意力。對于6至9歲兒童來說，應(yīng)用繪本進(jìn)行性教育能夠引導(dǎo)6至9歲兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其身發(fā)展提供重要的保障。因此，我們應(yīng)當(dāng)意識到繪本的重要性，對繪本的設(shè)計方法進(jìn)行深入的研究，確保繪本能夠在6至9歲兒童性教育中發(fā)揮出自身的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬瑞潔，張聰.關(guān)于生命的思考與智慧--兒童性教育繪本研究[J].出版科學(xué)，2019（5）：45-51.

[2]田佳玉，金文潔，樓胡波.江浙滬地區(qū)與繪本相結(jié)合的兒童性教育研究[J].新課程教學(xué)（電子版），2019，000（005）：P.41-42.

作者簡介：徐繼興（1977.02-）男，山東膠州人，碩士，職稱：講師，研究方向：數(shù)碼影像與視覺傳達(dá)。