用新聞記錄社會民生

同學(xué)們，在過去半年多的時間里，我們經(jīng)歷了入學(xué)以來最長的寒假和最短的暑假。連接這一長一短的，是自然與社會的風(fēng)云變幻。其中，必定被載入人類史冊的，當(dāng)屬尚未消退的疫情。它猶如南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，一扇動翅膀，就改寫了整個世界的格局與人類的生活方式。整個假期里，我們都被各類新聞所包圍。社會的發(fā)展、人世的變遷，就這樣被記錄下來。同學(xué)們，假如讓你們也寫一則新聞，你們會寫嗎？現(xiàn)在，初初就帶大家走進(jìn)新聞單元“變化著的社會”，學(xué)習(xí)用新聞來記錄社會民生。

本單元是活動單元，有三項(xiàng)任務(wù)：閱讀、采訪、寫作。其中，新聞閱讀是采訪和寫作的基礎(chǔ)。本單元涉及多種新聞體裁：《消息二則》屬于消息，時效性強(qiáng)，語言精練，氣勢磅礴;《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》也是消息，是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣板;《“飛天”凌空》是新聞特寫，時效性沒有消息強(qiáng)，但語言極為生動細(xì)膩，是一篇新聞特寫的佳作;《一著驚海天》是通訊，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，完整地報(bào)道了新聞事件的過程，并著力細(xì)節(jié)描寫，既有全球視野，又有歷史維度，充分顯示了通訊的特色。

閱讀這些新聞，初初建議大家在抓住新聞“用事實(shí)說話的本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上，把握以下幾點(diǎn)：1. 掌握新聞的基本知識;2. 分清新聞事實(shí)與新聞背景，辨析客觀敘述與主觀評價(jià);3. 明確新聞?wù)Z言的基本特點(diǎn)，理解新聞作品中語言運(yùn)用的技巧;4. 注意梳理每則新聞的結(jié)構(gòu)層次，弄清新聞報(bào)道的來龍去脈;5. 在老師的指導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行新聞采訪和寫作。

接下來，就請同學(xué)們帶著新奇的眼光，與初初一起走進(jìn)新聞的世界吧！