孩子，你還在我靈魂深處

2010年8月下旬，我們化隆職業(yè)技術(shù)學(xué)校正在放暑假的老師接到學(xué)校緊急通知：在8月21日之前報(bào)到。當(dāng)時(shí)我在省外與朋友一起旅行，接到通知，立即中斷行程，火速趕回學(xué)校。

回到學(xué)校才知道我校根據(jù)上級(jí)安排，接受了玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)學(xué)生的安置與教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)這是我們學(xué)校接受的一項(xiàng)光榮任務(wù)，必須在開(kāi)學(xué)之前準(zhǔn)備好一切接待事項(xiàng)，并按時(shí)展開(kāi)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還強(qiáng)調(diào)，必須為玉樹(shù)籍學(xué)生安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師。我有幸被選為這些學(xué)生的專(zhuān)職英語(yǔ)教師，與他們一起度過(guò)了一段不同尋常的歲月。

9月的化隆正是風(fēng)景最為優(yōu)美的時(shí)候，幾輛大巴送來(lái)了災(zāi)區(qū)的孩子。雖然他們長(zhǎng)途跋涉有點(diǎn)疲勞，但是新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子們興奮不已，他們悅耳的康巴藏語(yǔ)在化隆巴燕上空飄蕩?？上?tīng)不懂他們的語(yǔ)言，著實(shí)感到遺憾，同時(shí)也為他們的語(yǔ)言感到好奇。我發(fā)現(xiàn)部分孩子能講簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，與他們交流沒(méi)有多大困難。我一開(kāi)始便留心那些會(huì)講漢語(yǔ)的孩子，一旦遇到問(wèn)題，他們可以成為我的翻譯。

終究是孩子，他們很快適應(yīng)了這里的環(huán)境，擺脫了地震給他們心理帶來(lái)的消極影響，學(xué)習(xí)也逐漸步入正軌。在草原上長(zhǎng)大的孩子無(wú)拘無(wú)束。課余時(shí)間，他們就像非洲草原上獅子的幼崽，只要一有空閑，他們要么摔跤，要么進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)比賽，一點(diǎn)也不想安靜下來(lái)。孩子的心靈是一張白紙，可以畫(huà)上最美最好的圖畫(huà)。經(jīng)過(guò)老師的辛勤教導(dǎo)，他們改變了，開(kāi)始愛(ài)惜花園里的花草，會(huì)把掉在地上的垃圾自覺(jué)撿起來(lái)，吃飯開(kāi)始排隊(duì)。學(xué)習(xí)能力有了明顯提高，成績(jī)也不斷提升，我為他們的進(jìn)步由衷地感到高興。

然而語(yǔ)言始終困擾著我的教學(xué)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是外語(yǔ)，我又不懂藏語(yǔ)，怎么辦？于是每節(jié)課之前，我都找來(lái)那個(gè)會(huì)講漢語(yǔ)的措毛，把每個(gè)英語(yǔ)單詞的意義用藏語(yǔ)翻譯出來(lái)，而我用國(guó)際音標(biāo)讀出藏語(yǔ)發(fā)音，這樣他們基本能理解英語(yǔ)單詞的含義，聽(tīng)懂我講課的內(nèi)容。實(shí)際上，在課堂上我用洋涇浜式藏語(yǔ)講授英語(yǔ)單詞含義，雖然鬧了不少笑話，產(chǎn)生了不少誤解或者誤會(huì)，但這種方法使這些孩子慢慢學(xué)懂了英語(yǔ)。每天晚自習(xí)后，我找到幾個(gè)懂漢語(yǔ)的孩子，向他們學(xué)習(xí)藏語(yǔ)課堂用語(yǔ)，使同學(xué)們能夠跟上我的教學(xué)節(jié)奏。當(dāng)然他們的漢語(yǔ)水平也在快速進(jìn)步，一學(xué)期結(jié)束時(shí)，他們已經(jīng)能夠用漢語(yǔ)和老師交流了。

一天晚上，一個(gè)女生靦腆地找到我，欲言又止。我詢(xún)問(wèn)了她的家庭情況，知道她想家中的奶奶了，但沒(méi)有電話，我明白她的意思，于是撥通了電話，讓她與家人通話。她一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭泣，我聽(tīng)不懂她們?cè)谡f(shuō)什么，不過(guò)可以感覺(jué)到電話那頭在對(duì)她說(shuō)要聽(tīng)老師的話，她把電話還給我，接著說(shuō)：“我奶奶說(shuō)對(duì)老師要說(shuō)‘瓜真切（藏語(yǔ)謝謝之意）?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身離去，她歡快的背影在朦朧的月光下跳動(dòng)，很快消失了。她多么高興能與遠(yuǎn)方的親人通話。她怯生生的神態(tài)讓我始終難忘，我不禁想起自己的女兒，心里產(chǎn)生慈父般的愛(ài)。從此，我每星期都把她找來(lái)，讓她與家里人通話。這個(gè)小姑娘進(jìn)步很快，英語(yǔ)也學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)，給我留下很深的印象。2011年寒假結(jié)束后，她從玉樹(shù)給我?guī)?lái)酥油和糌粑，我品嘗著她的心意，心里美滋滋的，真是細(xì)心的女孩子！別人對(duì)她好，一定要報(bào)答。這是草原上長(zhǎng)大的孩子們最樸素的感情??！

2011年暑假，她回到家里。不久，她給我打來(lái)電話，說(shuō)她的奶奶去世了。我想象著她悲傷的身影，因?yàn)樗f(shuō)話時(shí)聲音在發(fā)抖，我安慰她說(shuō)，“不要難過(guò)，為奶奶好好祈禱。”她連聲說(shuō)：“瓜真切，謝謝老師，我會(huì)為奶奶祈禱的?！焙髞?lái)她家的電話號(hào)碼在換手機(jī)的時(shí)候丟失，從此便和她失去了聯(lián)系。如今那個(gè)小姑娘應(yīng)該已經(jīng)成為一名漂亮的大姑娘了吧？她家的經(jīng)濟(jì)條件也一定好起來(lái)了，因?yàn)檫@幾年國(guó)家加大對(duì)玉樹(shù)的投資，玉樹(shù)在廢墟上建成了一座嶄新的城市，她家的生活也應(yīng)該好起來(lái)了。

還有一個(gè)男孩子，可惜忘了他的名字，但調(diào)皮的身影依舊留在我的腦海。

那是2010年冬季剛剛來(lái)臨，校園已經(jīng)很冷了。因?yàn)榈谝还?jié)上課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，他還沒(méi)去教室，我批評(píng)了他，他顯得很委屈。

到了我的英語(yǔ)課，在課堂上他不專(zhuān)心聽(tīng)講，還鼓動(dòng)他人擾亂課堂。我嚴(yán)厲制止，沒(méi)想到他站起來(lái)說(shuō)：“老師，我要挑戰(zhàn)你，你敢跟我摔一跤么？”我一時(shí)語(yǔ)塞，怒火在心中蹭蹭地長(zhǎng)高，面對(duì)眾多學(xué)生，一定要控制住自己。我示意說(shuō)：“可以，不過(guò)下課以后，你看行嗎？”他說(shuō)：“老師接受挑戰(zhàn)，我聽(tīng)你的?！彼麘B(tài)度180度轉(zhuǎn)彎，于是開(kāi)始安靜聽(tīng)課了。

課后，我把他叫到自己的宿舍，詢(xún)問(wèn)為什么那樣做。他說(shuō)：“老師冤枉了我，今天早晨我沒(méi)去教室是因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)病了，我?guī)退帐罢頄|西，老師不該那樣批評(píng)我?！薄笆菃?？”我有點(diǎn)驚訝，原來(lái)是這樣。我向他道歉，接著說(shuō)：“幫助同學(xué)固然好，但應(yīng)該提前向老師打招呼?！彼拖骂^說(shuō)：“我課堂上的表現(xiàn)不好，老師可要原諒我?！蔽艺f(shuō)：“哪有老師不原諒學(xué)生的？去吧，以后有事要多跟老師交流?！彼吡耍灰粫?huì)兒又來(lái)了。手里提著一袋蕨麻來(lái)給我。蕨麻是草原的珍品，難得他能想到我。

令人難忘的是，在地震一周年忌日的晚上，這些孩子聚集在一起，念誦經(jīng)文，悼念地震中的遇難者。地震的陰影還在影響他們的內(nèi)心，我知道作為教師此刻要撫慰他們受傷的心靈。4月的化隆夜晚還是有點(diǎn)冷，我和老師們一起勸他們節(jié)哀，回到宿舍休息。那一夜，他們是那樣的安靜啊。

美好的5月來(lái)了，原野碧草青青，學(xué)校及時(shí)組織玉樹(shù)籍學(xué)生和老師一起舉行活動(dòng)，讓這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的草原孩子緩解對(duì)親人的思念，消除鄉(xiāng)愁之苦，這也是撫慰他們心靈的最好方式。早晨，他們列隊(duì)向附近的河邊走去，學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備了孩子們愛(ài)吃的東西，做好了后勤保障工作。野外燦爛的陽(yáng)光照在他們洋溢著青春氣息的臉上，能歌善舞的康巴孩子在草地上翩翩起舞，幸福的歌聲在林間蕩漾。我拍下他們的身影，時(shí)常在夜深人靜時(shí)，打開(kāi)電腦，欣賞他們的舞姿……

一年以后，他們完全變了。他們不僅長(zhǎng)高了，也變得更加活潑，更加好問(wèn)，他們的知識(shí)能力與去年比較判若兩人。他們開(kāi)始向老師談他們的理想，他們誠(chéng)實(shí)守信，一旦與你建立感情，對(duì)你有別樣的態(tài)度。他們的這種人生態(tài)度讓人贊嘆。我不由得喜歡上他們的這種人生態(tài)度與追求。畢竟中華民族是多元的，不同的民族、多元的文化才造就了人們相互認(rèn)識(shí)、相互學(xué)習(xí)的愿望。這時(shí)我回想起二十多年前在一所學(xué)校學(xué)習(xí)藏文字母的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了藏語(yǔ)字母，在開(kāi)始學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法時(shí)卻放棄了，如果那時(shí)堅(jiān)持一下，今天可能如魚(yú)得水。

本打算暑假隨他們到玉樹(shù)觀光旅游，遺憾的是瑣事耽誤了我的計(jì)劃。不過(guò)回頭一想，心情也就坦然了。這些孩子就是我的最好的旅游資源，從他們身上我看到了三江源的美好前景。雄渾的雪山孕育了他們豪邁的性格，三江并流的奇觀造就了他們的虔誠(chéng)信仰，雖然迄今為止，我還沒(méi)有去過(guò)玉樹(shù)，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)那里無(wú)比美好的自然風(fēng)光，但這些孩子就是我心中最美的風(fēng)景。我驕傲，我曾經(jīng)耕耘過(guò)這片土地;我驕傲，我與這些孩子共度過(guò)不尋常的歲月。記不記得我并不重要，重要的是在他們困難的時(shí)候，我與他們肩并肩站在一起，幫助他們有我的一份。同時(shí)他們的人生態(tài)度與對(duì)生命的獨(dú)特理解，也影響了我的人生。

孩子，你們的燦爛笑容印在我靈魂深處，每當(dāng)化隆刮起秋風(fēng)，就想到玉樹(shù)，想到玉樹(shù)這十年來(lái)的巨變，我也想到你們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大成人，成為玉樹(shù)建設(shè)事業(yè)的棟梁。此時(shí)的你們一定很幸福。

作者簡(jiǎn)介：韓有錄，回族，青海省海東市化隆縣人。中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，西部散文學(xué)會(huì)會(huì)員。

本欄目責(zé)任編輯 范紅梅