新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略分析

郭巍

【摘要】新媒體視角下，高校圖書(shū)館閱讀模式發(fā)生了改變，逐漸突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀模式，逐漸走向多元化閱讀、創(chuàng)新性閱讀及數(shù)字化閱讀方向。新媒體改變了高校圖書(shū)館的閱讀方式，也促使高校圖書(shū)館閱讀推廣不得不進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)此，論文結(jié)合新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)為現(xiàn)階段高校圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)從四點(diǎn)做起：一是以移動(dòng)終端為載體，開(kāi)發(fā)出高校圖書(shū)館閱讀APP;二是結(jié)合微信平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用微信小程序進(jìn)行閱讀推廣;三是線(xiàn)上線(xiàn)下閱讀同步進(jìn)行，打造多元化閱讀模式;四是搭建閱讀交流平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀社交需求。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 高校? 圖書(shū)館? 閱讀推廣? 策略

引言：閱讀既能充實(shí)一個(gè)人的心靈世界，又能改善一個(gè)人的精神面貌。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高校就讀期間保持長(zhǎng)期且不間斷的閱讀習(xí)慣，必然會(huì)為自己的成長(zhǎng)積蓄滿(mǎn)滿(mǎn)的力量與智慧。新媒體背景下，大學(xué)生閱讀模式發(fā)生了改變，不再局限于傳統(tǒng)的圖書(shū)館借書(shū)與還書(shū)的閱讀模式，也不再局限于紙質(zhì)書(shū)的閱讀，而是隨時(shí)隨地展開(kāi)碎片化閱讀、精細(xì)化閱讀及有效性閱讀。那么，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，在圖書(shū)館閱讀推廣中如何充分地運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)地把握好新媒體帶來(lái)的種種機(jī)遇并突破高校圖書(shū)館當(dāng)前閱讀推廣的重重困境，是一個(gè)值得不斷深入探討的重要話(huà)題。因此，論文對(duì)新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略進(jìn)行研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣面臨的機(jī)遇

新媒體背景下，大學(xué)生閱讀習(xí)慣發(fā)生了翻天覆地的改變。在手機(jī)閱讀、微博閱讀及微信閱讀等成為大學(xué)生主要閱讀方式時(shí)，也有著更寬泛的閱讀內(nèi)容，在閱讀時(shí)具有一定的個(gè)性化與自由化，還能實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)化、休閑化及碎片化的閱讀。在這樣的背景下，高校大學(xué)生的閱讀興趣難免會(huì)有多增加，這使得高校圖書(shū)館閱讀推廣工作更加順利。新媒體背景下高校圖書(shū)館閱讀檢索方式更加快捷高效，這為大學(xué)生的閱讀檢索與資料查找節(jié)省了大量的時(shí)間。同時(shí)，高校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)也在潛移默化地改變，逐漸突破傳統(tǒng)館藏結(jié)構(gòu)，以多媒體化、數(shù)字化及多元化方式存在。所以，把握好新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在新媒體背景下優(yōu)化高校圖書(shū)館閱讀推廣模式，這無(wú)疑是高校圖書(shū)館發(fā)展的一大進(jìn)步。

（二）新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣面臨的挑戰(zhàn)

新媒體拉近了高校圖書(shū)館與大學(xué)生之間的距離，改變了高校圖書(shū)館館藏的傳播方式。對(duì)此，在新媒體背景下，為了更好地吸引大學(xué)生參與到高校圖書(shū)館閱讀中去，就不得不改變現(xiàn)有的閱讀推廣方式。同時(shí)，由于新媒體環(huán)境復(fù)雜多變，在多元化、碎片化及數(shù)字化閱讀的同時(shí)，大學(xué)生不可避免地也會(huì)受到其他信息的干擾，這需要大學(xué)生擁有較高的信息素養(yǎng)。所以，在新媒體視角下，高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作應(yīng)本著全新的理念，豐富閱讀推廣活動(dòng)形式，以先進(jìn)的信息技術(shù)吸引大學(xué)生參與到圖書(shū)館閱讀中去。當(dāng)然，在新媒體視角下，高校圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)以快捷高效的原則為大學(xué)生準(zhǔn)確地提供所需的閱讀信息，并幫助大學(xué)生夯實(shí)學(xué)業(yè)及促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

因此，新媒體為高校圖書(shū)館閱讀推廣工作帶來(lái)了諸多便利，但也對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣工作提出了更高的要求。在新媒體時(shí)代下，充分抓住新媒體給圖書(shū)館閱讀推廣帶來(lái)的機(jī)遇，突破圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)有的困境，必然能把高校圖書(shū)館閱讀推廣工作發(fā)揮到最大價(jià)值。

二、新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣的有效方法

在開(kāi)展高校圖書(shū)館閱讀推廣工作時(shí)，應(yīng)聯(lián)系高校圖書(shū)館發(fā)展要求，結(jié)合高校發(fā)展方向，充分地運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促使新媒體與高校圖書(shū)館閱讀推廣的有效融合。具體來(lái)說(shuō)，新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣的方法，可從以下幾點(diǎn)做起：

（一）以移動(dòng)終端為載體，開(kāi)發(fā)出高校圖書(shū)館閱讀APP

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與5G移動(dòng)通信背景下，大學(xué)生對(duì)智能終端設(shè)備的依賴(lài)性逐步增強(qiáng)。為吸引更多的大學(xué)生參與到高校圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中去，這時(shí)候高?？赏耆Y(jié)合大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴(lài)性來(lái)著手。通過(guò)開(kāi)發(fā)高校數(shù)字圖書(shū)館APP，要求全校大學(xué)生下載并注冊(cè)和登錄，在數(shù)字圖書(shū)館APP上就能訪問(wèn)高校圖書(shū)館的全部館藏資源。這樣一來(lái)，高校大學(xué)生僅僅使用智能手機(jī)就能隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，并依據(jù)個(gè)人閱讀需求來(lái)定制專(zhuān)門(mén)的閱讀計(jì)劃。為了充分發(fā)揮出數(shù)字圖書(shū)館APP的功能價(jià)值，在該APP上開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)檢索、在線(xiàn)閱讀及信息查詢(xún)等功能模塊，以便于高校大學(xué)生不分時(shí)間和空間地查詢(xún)和獲取圖書(shū)館信息資源。當(dāng)然，也要積極地運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)計(jì)和分析大學(xué)生的閱讀信息，為大學(xué)生展示詳細(xì)的閱讀信息，并結(jié)合大學(xué)生瀏覽行為為其推薦需求中的閱讀資源，這一過(guò)程增進(jìn)了大學(xué)生與高校圖書(shū)館的黏性，并加深了大學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了高校圖書(shū)館閱讀的有效推廣。

（二）結(jié)合微信平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用微信小程序進(jìn)行閱讀推廣

如今，微信以成為大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的重要聊天工具。為更好地開(kāi)展高校圖書(shū)館閱讀推廣工作，應(yīng)結(jié)合微信平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)出微信小程序促進(jìn)大學(xué)生不斷地參與到圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中。這時(shí)候，高校通過(guò)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館閱讀小程序，無(wú)須大學(xué)生安裝軟件，僅僅需要在微信中收藏圖書(shū)館閱讀小程序，就能隨時(shí)隨地展開(kāi)閱讀。當(dāng)然，微信小程序的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)成本不高，高校應(yīng)靜心地打造微信小程序的模塊化內(nèi)容，把高校圖書(shū)館館藏的精華濃縮在微信小程序上，用來(lái)滿(mǎn)足高校大學(xué)生多元化、個(gè)性化的閱讀需求。當(dāng)然，為了更好地督促大學(xué)生參與到微信小程序的閱讀中去，還可以聯(lián)合微信公眾號(hào)平臺(tái)，每天為高校大學(xué)生推送閱讀進(jìn)程計(jì)劃，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。運(yùn)用微信平臺(tái)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，可在較短的時(shí)間內(nèi)促進(jìn)大學(xué)生閱讀群體穩(wěn)定地增長(zhǎng)，并形成用戶(hù)黏度非常高的閱讀群體，以至于體現(xiàn)出高校圖書(shū)館閱讀推廣的功能價(jià)值。

（三）線(xiàn)上線(xiàn)下閱讀同步進(jìn)行，打造多元化閱讀模式

在新媒體視角下，高校圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)線(xiàn)上線(xiàn)下同時(shí)進(jìn)行，為大學(xué)生打造出多元化的閱讀模式。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)格外重視大學(xué)生閱讀，為大學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在校園內(nèi)借助于廣播、電視等大力宣傳閱讀的重要性，使得閱讀理念深入大學(xué)生的意識(shí)中。其次，高校應(yīng)定期和不定期組織大學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，并舉辦閱讀分享會(huì)、演講活動(dòng)等培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)每學(xué)期在圖書(shū)館閱讀量最高的同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，這同時(shí)也激勵(lì)了更多的大學(xué)生參與到高校圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中。最后，為打造出專(zhuān)心的閱讀模式，可為大學(xué)生定制專(zhuān)門(mén)的電子閱讀器，讓大學(xué)生在校期間以租賃電子閱讀器的方式來(lái)閱讀，當(dāng)然，這一電子閱讀器能滿(mǎn)足離線(xiàn)閱讀需求。在這樣的閱讀環(huán)境中，高校大學(xué)生更能靜下心來(lái)投入到閱讀中去，在閱讀中放飛自我與不斷成長(zhǎng)。因此，新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣，應(yīng)線(xiàn)上線(xiàn)下同步進(jìn)行，滿(mǎn)足大學(xué)生多元化的閱讀需求。

（四）搭建閱讀交流平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀社交需求

新媒體視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣，應(yīng)積極地搭建閱讀交流平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀社交需求。高校可借助于微博、微信平臺(tái)、貼吧等建立多個(gè)閱讀交流平臺(tái)，供大學(xué)生分享閱讀心得和交換閱讀感悟。如大學(xué)生通過(guò)在高校數(shù)字化圖書(shū)館APP閱讀一本書(shū)后，可結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)寫(xiě)閱讀心得，把寫(xiě)好的閱讀心得自由地分享到微博、朋友圈及微信群等，當(dāng)有同樣閱讀感悟的同學(xué)看到后會(huì)有所觸動(dòng)，并展開(kāi)一定的閱讀交流。當(dāng)然，高校圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中，應(yīng)靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，拉近高校圖書(shū)館與大學(xué)生之間的距離，也拉近大學(xué)生之間的閱讀距離，讓閱讀在大學(xué)生的日常生活時(shí)刻存在。高校圖書(shū)館也可舉辦多主題的閱讀交流會(huì)，引導(dǎo)高校大學(xué)生積極主動(dòng)地報(bào)名參與，把每一期舉辦的主題閱讀交流會(huì)繪制成剪影在高校風(fēng)采欄目展示，用來(lái)激勵(lì)更多的大學(xué)生參與到圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中去。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體背景下高校圖書(shū)館閱讀模式發(fā)生了改變，也改變了高校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)，為圖書(shū)館閱讀推廣工作帶來(lái)了前所未有的推力，但同時(shí)也需要高校以不斷創(chuàng)新的姿態(tài)來(lái)持續(xù)地完善現(xiàn)有的閱讀推廣模式，這需要高校與大學(xué)生的共同努力。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視圖書(shū)館閱讀推廣工作，為圖書(shū)館閱讀推廣提供資金支持與技術(shù)支持，為大學(xué)生搭建一個(gè)良好的校園閱讀平臺(tái)。同時(shí)，高校也應(yīng)本著高度的責(zé)任意識(shí)，豐富和優(yōu)化圖書(shū)館閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中去，并督促大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀行為。高校大學(xué)生應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，不斷地提高個(gè)人信息素養(yǎng)，積極主動(dòng)地參與高校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，讓高校圖書(shū)館閱讀推廣工作落實(shí)到實(shí)處。

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