在幼兒日?；顒又袧B透安全教育的策略探析

溫玉玲

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園最重要的工作不只是要好好地教育，還有保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康?！痹谶@時我們就能很好地將安全意識教育和保教工作有效地結(jié)合起來，這樣不僅提高了安全教育的效率，還強化了教育，對幼兒也形成了要保護(hù)安全的條件反射。雖然幼兒有著父母和老師的保護(hù)，但是父母和老師并不是時時刻刻在幼兒的身邊，如果遇到了危險，還是需要幼兒自己去面對。所以，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是非常有必要的，可以讓幼兒在不受他人保護(hù)的環(huán)境下保護(hù)好自己，這樣他們才能健康快樂地成長。下面淺談在日常的生活中將安全教育傳輸給幼兒們的方法：

一、在晨間談話中滲透幼兒安全教育

每天早上，老師都要和幼兒們進(jìn)行晨間談話，筆者會針對近段時間發(fā)生的事和本月開展的專題活動中容易出現(xiàn)的問題與幼兒進(jìn)行交談，談話就是進(jìn)行安全教育的好時機。例如，在“怎樣喝水”這個話題中，幼兒們都在發(fā)表自己的想法。有的小朋友說：“杯子里冒著氣的水還不能喝，因為這是很燙的水。”另外一個小朋友說：“可以先用手模杯子，如果感覺到燙了就不要喝?！边€有一個小朋友說：“開始喝水的時候不要大口地喝，要小口的，而且要先吹一吹，這樣才不會燙到自己?！痹谠掝}的討論中幼兒不僅可以互相學(xué)習(xí)生活中的小知識，還能提高幼兒們的判斷能力，來判斷其他小伙伴們說得對不對，在以后喝水的時候也極大概率避免了燙傷事件的發(fā)生。幼兒們可能對于單純的語言教育不感興趣，可以讓他們進(jìn)行圖片的識別，讓他們看圖來判斷圖中的行為是否對，通過這個過程，幼兒們對于安全知識可以有進(jìn)一步的了解。如，幼兒不能一個人獨自去其他班級，更不能獨自離開校園;上下樓梯時不要推搡，保持一定的距離，更不能把樓梯的扶手當(dāng)成滑滑梯;還有在開關(guān)門時要盡量注意手不要放在門框的位置，不要太大的力氣;乘車時要遵守乘車的規(guī)則，不要在隨意走動，一定要抓穩(wěn)扶好。除此之外還能準(zhǔn)備一些危險事件的圖片，如，火、插座、熱水、藥、食品、玩具等，讓幼兒們自行判斷哪些事物是帶有危險性的。這極大程度提高幼兒判斷事物的能力，讓幼兒們在日常的生活中產(chǎn)生足夠的自我保護(hù)意識。

二、在日?；顒又须S機滲透安全教育

幼兒的一日生活中不可能時時刻刻都在老師的眼皮底下，幼兒們需要有安全自護(hù)的意識，教師要及時抓住每個教育契機進(jìn)行隨機教育，讓幼兒們形成安全行為的條件反射。例如，在洗手后，最好是把手擦干，不要將過多的水甩到地面上，潮濕的地面很容易讓人滑倒;在排隊的時候也要遵守規(guī)矩，不能推擠，要好好排隊;吃飯的時候最好是不要說話，因為在說話時邊吃飯很有可能會噎到。再如，在手工課時，剪刀的使用一定要小心，不要將剪刀指向其他人。幼兒在幼兒園的很多時間都在和玩具一起玩，所以玩具的安全教育也是很有必要的。例如，在玩滑滑梯時，幼兒要遵循玩滑滑梯的規(guī)則，不能互相推擠，也不要去插隊，上一個小朋友滑完了才能下一個繼續(xù);蕩秋千也有一定的危險性，例如，蕩秋千時要關(guān)注周圍有沒有其他人，避免撞到他們，再就是自己也要抓穩(wěn)，避免被秋千甩出去;還有，就是在玩玩具的時候一定不能拿玩具來打其他小朋友;在玩小玩具的時候，不能將玩具當(dāng)成食物吃下去，也不要放在鼻子里，這樣很容易造成窒息的危險。在這之后老師對于幼兒們的表現(xiàn)要有一定的評價，幼兒們的進(jìn)步一定要得到肯定和表揚，幼兒的自豪感得到了提升，那他們的安全意識也就得到了加強。此外，還要將幼兒們沒注意到的安全隱患及時記錄，并想辦法避開這些危險的事情發(fā)生。通過這些學(xué)習(xí)，幼兒們的安全意識能得到明顯的提高，自我保護(hù)能力也能提高。

三、在生動有趣的游戲活動中培養(yǎng)幼兒安全自救的技巧

幼兒們在這個年齡段是最喜歡玩游戲的，而且通過游戲來進(jìn)行教育是一個不錯的選擇，通過游戲活動來學(xué)習(xí)教育，幼兒們所在的環(huán)境也相對輕松了許多，學(xué)到的知識也更加牢固。如，通過游戲《紅綠燈》，幼兒們就能時刻記住在過馬路時要紅燈停綠燈行。再如，開展角色游戲《交通警》，讓幼兒扮演交通警察的角色，告訴其他人橫穿馬路要走斑馬線，走丟或迷路時要找警察叔叔，還要牢牢記住自己的家庭住址，父母的姓名和電話。再如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎》中創(chuàng)設(shè)一些情景：“當(dāng)有人在敲你家門，但是只有你一個人在家時該怎么辦”“在炎熱的夏天，為了預(yù)防中暑，有些什么辦法呢”等等。游戲化的教學(xué)模式和幼兒的興趣相符，極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒也在游戲?qū)W習(xí)中獲得了更多的知識。

四、在形式多樣的教育活動中發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力

“千般照顧，不如自護(hù)?！庇捉坦ぷ髡咭獙τ變哼M(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，對于生活的常識一定要記住。在日常的教育中，要教授給幼兒們在遇到事情的時候該怎么去做。因此，可以通過多樣的教育活動來進(jìn)行教學(xué)，幼兒們也能學(xué)到更多知識，形成自我保護(hù)的意識。例如，在唱兒歌和繪畫的過程來進(jìn)行安全教育。在學(xué)習(xí)兒歌《開關(guān)門》中了解正確開關(guān)門的方法，在繪畫《十字路口》中懂得了過十字路口必須注意哪些事情。還可以通過講故事來告訴幼兒們在和爸爸媽媽走丟的時候該怎么辦，不要跟著陌生人走，不要相信陌生人的話，還有就是在放學(xué)后一定要等父母來接，陌生人來接千萬不要相信，陌生人給的吃的也不要饞。幼兒們一個人在家的時候不要隨意給別人開門，如果有人來，可以告訴門外的人“父母不在家，可以下次再來”。幼兒們在保護(hù)好自己的同時，也學(xué)到了許多自救的方法。而且經(jīng)常開展專題活動。

例如，消防知識、急救知識。開展這些活動我們可以請專業(yè)的人來給幼兒們講解和演示。例如，消防安全專題教師可以以火災(zāi)演練的形式開始，幼兒們在不知情的情況下開展演練，提高幼兒們的隨機應(yīng)變能力，讓他們聞到濃煙后跟隨著老師，拿上小毛巾沾水捂住口鼻，彎腰之后迅速有安全出口逃離火場。在出來后清點人數(shù)發(fā)現(xiàn)少了一名同學(xué)和一名老師，這時聽到他們的呼救，消防隊員穿過濃煙后將他們救了出來。通過這一活動，幼兒們可以很清晰地感受到火災(zāi)現(xiàn)場的情況，遇到事情一定不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，快速逃生。通過這次活動后。幼兒們知道遇到火災(zāi)要打119報警，然后在火災(zāi)發(fā)生的時候該怎么去做，怎樣的逃生方式才能最大程度保護(hù)好自己。通過演練讓幼兒更直觀地了解了這些安全知識。

總而言之，在幼兒工作中，幼兒的安全是第一位的，安全健康的成長，才能接受良好的教育。由于幼兒們年齡都比較小，所以在安全教育會遇到許多的問題。如果只靠老師和父母的保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒的自我保護(hù)才是最重要的。要提高幼兒們的自我保護(hù)意識和能力是非常有必要的，只有做到這樣，才能保障幼兒們健康快樂地成長。