獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)，拳拳育人心

編者按：廣州市白云區(qū)教育局以“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展為契機(jī)，緊緊圍繞“立真求新”的教育發(fā)展理念和“深化改革年”“隊(duì)伍建設(shè)提升年”兩個(gè)年度定位，朝著辦好人民滿意的教育目標(biāo)，勇往直前。今年白云教育進(jìn)入了集中爆發(fā)期，名師、名校長(zhǎng)工作室相繼而至，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)的教育氣息。

今天，我們有幸采訪到廣州市白云區(qū)基礎(chǔ)教育高層次人才、廣州市白云區(qū)名校長(zhǎng)工作室主持人方芳。她是省特級(jí)教師、省首批中小學(xué)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T、長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)班授課教師、安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任廣州市白云區(qū)黃邊小學(xué)負(fù)責(zé)人。

通訊員：作為白云區(qū)黃邊小學(xué)的負(fù)責(zé)人，能否分享一下您對(duì)辦學(xué)校做教育的心得？

方芳：我很榮幸作為廣州市白云區(qū)基礎(chǔ)教育高層次人才加入到白云教育團(tuán)隊(duì)之中，堅(jiān)定服從黨組織安排。以“創(chuàng)建白云區(qū)新時(shí)代品牌學(xué)?！睘槟繕?biāo)，全力踐行“立真求新”的發(fā)展理念，積極以新?lián)?dāng)新作為的姿態(tài)為白云區(qū)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)，將黃邊小學(xué)建設(shè)為白云區(qū)具有示范引領(lǐng)性的標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。我一直認(rèn)為：辦學(xué)校做教育不是靠一屆校長(zhǎng)或幾個(gè)教育人在短時(shí)間內(nèi)速成的，教育是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)守的神圣事業(yè)，需要教育人傳承和創(chuàng)新，積淀形成獨(dú)特的校園文化，從而影響和培養(yǎng)一代代學(xué)生。各個(gè)學(xué)校之間可以學(xué)習(xí)借鑒，但不可能復(fù)制，因?yàn)槊恳凰鶎W(xué)校都有其存在的獨(dú)特性，每一位校長(zhǎng)在學(xué)校里都會(huì)很用心用情，全身心傾注其中，所以需要每一任校長(zhǎng)尊重歷史，做好接力。因此，當(dāng)我走進(jìn)黃邊小學(xué)的第一天起，就以“我是黃邊人”自我定位，并以“我是黃邊人”作為每次教師會(huì)系列講話主題。

通訊員：您接手黃邊小學(xué)的校長(zhǎng)工作后，有哪些具體的辦學(xué)舉措？

方芳：基于“立真求新”的發(fā)展理念，我準(zhǔn)備從傳承文化、深化內(nèi)涵、彰顯特色和提升品質(zhì)四個(gè)維度推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。主要通過(guò)以下五方面著手：

一是了解教師。老師自然的模樣就是學(xué)校的模樣，一個(gè)學(xué)校的文化樣態(tài)和育人精神主要在于教師，所以我進(jìn)入黃邊小學(xué)首先關(guān)注的是教師，具體從聽(tīng)課教研、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、座談會(huì)、分享會(huì)等途徑了解老師。此外組織老師填寫(xiě)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)老師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)一步了解老師，有針對(duì)性地約老師進(jìn)行個(gè)別談心，幫助和提供老師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和路徑，并開(kāi)展外出學(xué)習(xí)匯報(bào)分享會(huì)、班主任研修、讀書(shū)分享等，以分享的方式逐步讓每位老師在上臺(tái)交流展示，觀察和發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的特質(zhì)和潛能，搭建教師專業(yè)梯隊(duì)的框架，規(guī)劃后備干部的培養(yǎng)工作。

二是走進(jìn)學(xué)生。學(xué)生自然的模樣就是我們教育的模樣，每天早上我都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校迎接學(xué)生的到來(lái)，文明有禮從微笑問(wèn)好開(kāi)始，開(kāi)啟美好的校園生活。放學(xué)我總是堅(jiān)持站在校道邊與學(xué)生揮手道別。課間不忘走到學(xué)生中，在孩子喜歡的走廊椅上坐坐談?wù)勑模檬謾C(jī)拍下一張張童真笑臉，笑容是孩子最美的樣子，希望微笑成為每個(gè)師生最常用的表情。中午校長(zhǎng)陪餐也是一個(gè)走進(jìn)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的好機(jī)會(huì)，在和學(xué)生共進(jìn)午餐過(guò)程中，進(jìn)行了“我最喜歡的童心老師”小調(diào)查，收到學(xué)生的調(diào)查表264份，有66位老師被學(xué)生提名喜歡。孩子們的評(píng)價(jià)里藏著很多有溫度的教育故事，這是屬于黃邊小學(xué)特有的，因?yàn)槟阄夜睬?，所以值得尊重，值得彰顯。一個(gè)有教育故事的老師，一定是一位好老師;一個(gè)有教育故事的學(xué)校，一定是令人向往的好學(xué)校。我整理歸納了被孩子喜歡的老師的特質(zhì)，在教師會(huì)上與大家分享，從孩子們的喜歡角度來(lái)促進(jìn)老師思考如何做一個(gè)童心教師。

三是關(guān)注課程。查看學(xué)校的課程設(shè)置，了解常態(tài)課表是否落實(shí)學(xué)科均衡，體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科是否有開(kāi)足開(kāi)齊，并通過(guò)課堂巡查，深入了解和反饋國(guó)家課程的落實(shí)情況，對(duì)體藝課程的專職和兼職教師提出具體的教學(xué)要求，規(guī)范各學(xué)科的教學(xué)流程管理。得知學(xué)校還不是智慧校園，立即積極申報(bào)，順利被列為白云區(qū)第三批智慧校園建設(shè)試點(diǎn)校，為師生和學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦⌒畔⒒Y源和平臺(tái)。結(jié)合區(qū)健康工程、閱讀工程和數(shù)學(xué)工程的布署，探索“三大工程”校本化之路。此外成立校德育研究小組，從專業(yè)化角度提升全員、全方位、全過(guò)程育人品質(zhì)，以生為本，在班主任培訓(xùn)會(huì)上開(kāi)設(shè)“微班（隊(duì)）會(huì)”的講座，引導(dǎo)教師參與實(shí)踐，組織“微隊(duì)會(huì)”示范觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)廣州市教研院德育專家進(jìn)校指導(dǎo)，邀請(qǐng)周邊學(xué)校德育同行參與交流研討，讓思政課在小學(xué)成為一門(mén)有溫度、有信仰、有激情、有互動(dòng)的課程。

四是融入社區(qū)。來(lái)到一所新學(xué)校，不僅要關(guān)注校內(nèi)，還要主動(dòng)走出去，認(rèn)識(shí)和熟悉周邊環(huán)境，整合相關(guān)教育資源。學(xué)校的前身是黃邊村建造的一所村辦小學(xué)，村委對(duì)學(xué)校的發(fā)展作出很大貢獻(xiàn)，走訪村委學(xué)，支持居委，聯(lián)系街道，融洽社區(qū)關(guān)系，爭(zhēng)取各方支持。

五是啟動(dòng)工程。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)破損嚴(yán)重需修建，場(chǎng)室升級(jí)改造，招生擴(kuò)班導(dǎo)致課室需增加，學(xué)校走廊樓道文化陳舊需更新，校園綠化升級(jí)等，涉及到的校園工程多而雜，如何實(shí)施，需合理布局，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際小步走路，穩(wěn)步前行。通過(guò)積極申報(bào)，學(xué)校分別被列為白云區(qū)“書(shū)法進(jìn)校園”第一批試點(diǎn)校、白云區(qū)第三批智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校、廣州市智慧閱讀第二批試點(diǎn)學(xué)校。申報(bào)了粵港澳大灣區(qū)國(guó)際教育示范區(qū)建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)目，創(chuàng)辦了黃邊小學(xué)校報(bào)。暑期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下啟動(dòng)了7項(xiàng)工程。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察了解、熟悉融入后，我擬寫(xiě)了《廣州市白云區(qū)黃邊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》征求意見(jiàn)稿，讓每位行政參與其中，每個(gè)人都要主動(dòng)思考和發(fā)表建議，在全體行政對(duì)規(guī)劃深度分析，進(jìn)一步改進(jìn)，達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，我們邀請(qǐng)了廣州市名校長(zhǎng)工作室等各區(qū)校長(zhǎng)代表和專家走進(jìn)黃邊小學(xué)，召開(kāi)了《廣州市白云區(qū)黃邊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》論證會(huì)。

通訊員：您的辦學(xué)理念是什么？您眼中的黃邊小學(xué)是怎樣的？

方芳：我們都知道：辦好一所學(xué)校需要校長(zhǎng)，需要制度，更需要文化。學(xué)校一旦形成自己的文化，每一個(gè)成員就會(huì)從中吸取營(yíng)養(yǎng)，彼此成就。因此，在學(xué)校規(guī)劃論證會(huì)的形式上我做了一些新的嘗試，不是由校長(zhǎng)進(jìn)行“一言堂”陳述匯報(bào)，而是由5位班子成員代表團(tuán)隊(duì)共同合作完成陳述，校長(zhǎng)重點(diǎn)從頂層設(shè)計(jì)介紹學(xué)校基礎(chǔ)狀況、學(xué)校辦學(xué)思路和學(xué)校發(fā)展愿景，團(tuán)隊(duì)成員分別從各自分管的部門(mén)介紹具體行動(dòng)計(jì)劃。相信團(tuán)隊(duì)的力量，摒棄權(quán)力管理，實(shí)現(xiàn)氛圍管理，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得鍛煉和出彩的機(jī)會(huì)。

大家在充分尊重學(xué)校歷史的前提下，清晰了辦學(xué)理念，即：繼承黃邊優(yōu)良文化傳統(tǒng)，遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，尊重兒童立場(chǎng)，以兒童發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)形成適合黃邊小學(xué)師生發(fā)展的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從教育原點(diǎn)和教育主張中凝煉出教育價(jià)值。

黃邊小學(xué)創(chuàng)建于1994年，迄今為止有26年校史，2005年被評(píng)為省一級(jí)小學(xué)，屢次獲得白云區(qū)科研先進(jìn)單位、白云先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，稱得上是“年輕有為”的一所學(xué)校。學(xué)校的前身是黃邊村建造的一所村辦小學(xué)，孩子的幸福成長(zhǎng)牽動(dòng)著村委的心，辦學(xué)的歷史見(jiàn)證了黃邊村對(duì)教育的重視，學(xué)校是在充滿著村民親情中逐步創(chuàng)辦起來(lái)的，在這個(gè)愛(ài)的搖籃里孕育滋養(yǎng)了愛(ài)的種子，渴望人心“善”，向往家園“美”，朝著“真善美”的更好方向發(fā)展。黃邊小學(xué)在歷史土壤中蘊(yùn)育的教育原點(diǎn)就是“愛(ài)孩子，向未來(lái)”，即：“關(guān)愛(ài)人，發(fā)展人”。教育主張是以兒童為本。如，校訓(xùn)中“讓童心自由綻放”，即：兒童立場(chǎng)尊重呵護(hù)、自我內(nèi)心主動(dòng)發(fā)展、生命成長(zhǎng)現(xiàn)在幸福。并從一句話開(kāi)始，發(fā)展一所學(xué)校，成就師生未來(lái)，提出了“人人都能主動(dòng)而有個(gè)性地發(fā)展，以獲得人生幸?！钡慕逃齼r(jià)值。

通訊員：您如何定位黃邊小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)？并請(qǐng)談?wù)勅绾螌?shí)施這一目標(biāo)？

方芳：有了辦學(xué)理念支撐，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位很快明確，即：著力構(gòu)建“讓童心自由綻放”的學(xué)校文化體系，堅(jiān)持走“課程內(nèi)涵發(fā)展、特色文化辦學(xué)”的教育之路，力求打造全科優(yōu)質(zhì)教育品牌，創(chuàng)建“人人都能主動(dòng)而有個(gè)性地發(fā)展，以獲得幸福人生，”的育人環(huán)境。具體發(fā)展路徑分別是關(guān)于特色、課程、老師、學(xué)生和環(huán)境的“五大關(guān)注”。

一是關(guān)注特色：凸顯籃球和書(shū)法教育的品牌項(xiàng)目。推進(jìn)已有特色，將特色做到常態(tài)，打造品牌。如推進(jìn)籃球教育品牌項(xiàng)目：調(diào)入或招入在編專職體育教師;將籃球運(yùn)動(dòng)納入體育課、大課間等課程中;提煉籃球運(yùn)動(dòng)的校園健康文化;建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng);爭(zhēng)取第三方課后托管支持籃球特色訓(xùn)練。又如推進(jìn)書(shū)法教育品牌項(xiàng)目：書(shū)法名家進(jìn)校園（熏陶）;將書(shū)法課納入課表（體驗(yàn)）;校園師生書(shū)法作品展出交流;提煉相關(guān)書(shū)法的校園傳統(tǒng)文化;建造一個(gè)書(shū)法室等。

二是關(guān)注課程：立足國(guó)家課程，倡導(dǎo)知行合一，豐富校本課程系列化。以兒童為本，實(shí)施項(xiàng)目管理。如分年段的德育課程、籃球和書(shū)法等特色課程、雙向選擇的興趣社團(tuán)課程、以主題課程和體驗(yàn)探究為主的社會(huì)實(shí)踐課程。

三是關(guān)注教師：每個(gè)教師有自己追求的文化精神和專業(yè)領(lǐng)域。比如師表文化：有氣質(zhì)、懂品位、講自律;工作文化：包容精神、合作精神、專業(yè)精神、創(chuàng)新精神;辦公文化：團(tuán)結(jié)、友善、優(yōu)雅、溫馨。

四是關(guān)注學(xué)生：每個(gè)學(xué)生有自己投入的學(xué)習(xí)活動(dòng)和特長(zhǎng)愛(ài)好。童年應(yīng)賦予暖色調(diào)色彩，而最暖的色彩就是陽(yáng)光的色彩，根據(jù)學(xué)校的?；丈系奶?yáng)花圖案， 以“培育充滿童真的陽(yáng)光少年”培養(yǎng)目標(biāo)，策劃“黃邊兒童陽(yáng)光計(jì)劃”，即培養(yǎng)愛(ài)國(guó)正氣、書(shū)卷底氣、健康朝氣、藝術(shù)才氣、勞動(dòng)香氣、進(jìn)取勇氣和創(chuàng)造靈氣七種童真陽(yáng)光氣質(zhì)。

五是關(guān)注環(huán)境：童真黃邊，陽(yáng)光樂(lè)園。比如校園微改造計(jì)劃。如：一院，一屋，一園，五中心。一院即陽(yáng)光書(shū)院，一屋即陽(yáng)光心靈屋，一園即陽(yáng)光生態(tài)園，五中心分別是：陽(yáng)光健體中心、陽(yáng)光文化交流中心、陽(yáng)光音樂(lè)中心、陽(yáng)光書(shū)畫(huà)中心、陽(yáng)光科技中心，每個(gè)中心將規(guī)劃以相應(yīng)主題設(shè)計(jì)專項(xiàng)系列功能場(chǎng)室，每個(gè)中心的走廊文化生動(dòng)豐富，與師生有效互動(dòng)，充分打造可以讓學(xué)生主動(dòng)而有個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)天地。

通訊員：感謝您接受本報(bào)采訪，最后一個(gè)問(wèn)題，聊聊您的教育愿景吧。

方芳：謝謝。作為教育人，獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔。2020年，特殊時(shí)期，主動(dòng)作為！直掛云帆，乘風(fēng)破浪！獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)，我們是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，常懷感恩，助力教育，為現(xiàn)在幸福、未來(lái)更好而奮斗！

（本報(bào)通訊員? 溫鐵雄）