高校學(xué)報(bào)青年編輯成長(zhǎng)的困境與對(duì)策

湯太祥

（安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，安徽 蕪湖 241002）

高校學(xué)報(bào)人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是青年編輯的培養(yǎng)。青年編輯是學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍的主力軍，是我國(guó)期刊未來(lái)發(fā)展的希望。[1]高校學(xué)報(bào)青年編輯的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量與水平。因此，高校學(xué)報(bào)青年編輯的成長(zhǎng)將決定著高校學(xué)報(bào)的未來(lái)，青年編輯素質(zhì)的優(yōu)化及能力的提高已迫在眉睫。

一、研究背景

通過(guò)知網(wǎng)的檢索發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)界已經(jīng)涌現(xiàn)出大量有關(guān)青年編輯的學(xué)術(shù)論文，共計(jì)800多篇，可以說(shuō)成果豐碩，這些研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

一是關(guān)于科技期刊青年編輯成長(zhǎng)和培養(yǎng)途徑的研究，如《青年新編輯如何盡快適應(yīng)科技期刊編輯工作》[2]《高?？萍计诳嗄昃庉嬋绾螌?shí)現(xiàn)自我培養(yǎng)》[3]等。這些文章認(rèn)為，科技期刊青年編輯如何在已有的專業(yè)知識(shí)背景下掌握編輯專業(yè)知識(shí)，并將兩者有機(jī)結(jié)合，是其走上工作崗位后面臨的首要問(wèn)題?？萍计诳嗄昃庉嫅?yīng)該學(xué)習(xí)編輯知識(shí)、加深專業(yè)知識(shí)、提高人際交往能力等，充分利用身處科研實(shí)力雄厚的高校環(huán)境和各種有利條件，不斷充實(shí)本期刊定位的專業(yè)領(lǐng)域廣博的專業(yè)知識(shí)，做“學(xué)者型編輯”，并熟練利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，提高信息檢索技能，為高校學(xué)術(shù)期刊在新形勢(shì)下的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

二是關(guān)于優(yōu)化青年編輯素質(zhì)的研究，如《科技期刊青年編輯素質(zhì)培養(yǎng)》[4]《工匠精神背景下科技期刊青年編輯的自我培養(yǎng)》[5]等。學(xué)者們認(rèn)為，青年編輯的素質(zhì)，主要包括思想政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等方面；提高青年編輯的能力，主要包括甄別稿件、駕馭文字、溝通交流、信息技術(shù)處理等方面。

三是關(guān)于青年編輯自我成長(zhǎng)與培養(yǎng)途徑的研究，如《科技期刊青年編輯的自我快速成長(zhǎng)》[6]《自我培養(yǎng)是高校學(xué)報(bào)青年編輯快速成長(zhǎng)的捷徑》[7]等。文章多論述青年編輯的成長(zhǎng)途徑，從適應(yīng)多重角色定位、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、參加編輯學(xué)會(huì)議及社團(tuán)活動(dòng)、參加編輯技能大賽、撰寫(xiě)編輯學(xué)論文、申報(bào)編輯學(xué)基金、營(yíng)造良好培養(yǎng)環(huán)境等方面助力青年編輯的快速成長(zhǎng)。

四是關(guān)于青年編輯培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的研究，如《提高高校青年編輯心理素質(zhì)的思考》[8]85-86。目前，青年編輯健康職業(yè)心理已成為其職業(yè)活動(dòng)及發(fā)展的重要條件和環(huán)節(jié)。針對(duì)青年編輯職業(yè)心理中的焦慮、困惑、厭倦、煩躁等不良表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，努力提高專業(yè)素質(zhì)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)建立多元編輯激勵(lì)機(jī)制和營(yíng)造良好的心理環(huán)境來(lái)培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊的健康持續(xù)發(fā)展。

縱觀這些有關(guān)青年編輯的學(xué)術(shù)論文，可謂對(duì)青年編輯的成長(zhǎng)和培養(yǎng)指明了方向，但這一課題依然有研究的必要。這是因?yàn)椋哼@些論文所討論的青年編輯大多供職于科技期刊或本科學(xué)校學(xué)報(bào)，而涉及社科學(xué)報(bào)或職業(yè)院校學(xué)報(bào)青年編輯成長(zhǎng)成才的論文卻很少。

二、高校學(xué)報(bào)青年編輯存在的問(wèn)題

高校學(xué)報(bào)青年編輯由于剛剛踏入編輯的隊(duì)伍，從業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以存在著一系列問(wèn)題。

（一）編輯素養(yǎng)的缺失

當(dāng)前高校學(xué)報(bào)編輯部門的青年編輯，大都不是編輯出版專業(yè)科班出身。盡管他們的學(xué)歷可能較高，但是他們所學(xué)的專業(yè)五花八門，如財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高校學(xué)報(bào)的編輯有可能是學(xué)歷史的，電氣工程類高校學(xué)報(bào)的編輯也有可能是學(xué)文學(xué)的，不一而足。以安徽省為例，表1是筆者2019年對(duì)安徽省10所不同性質(zhì)高校學(xué)報(bào)40周歲以下青年編輯所學(xué)專業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查結(jié)果也充分說(shuō)明了這一問(wèn)題。青年編輯的專業(yè)出身，如果能和他們所在高校開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)相近，和他們學(xué)報(bào)設(shè)置的主要欄目相符，就算是難能可貴了。

近年來(lái)，隨著大批的碩士畢業(yè)生乃至博士畢業(yè)生涌入求職市場(chǎng)，越來(lái)越多的高校學(xué)報(bào)編輯部開(kāi)始招聘高學(xué)歷的青年編輯，大多數(shù)理工類高校能招到專業(yè)相近的高學(xué)歷青年人才。但是，僅僅具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，是不可能做好編輯工作的。編輯更需要的是綜合素養(yǎng)，“編輯的素養(yǎng)關(guān)系到出版單位乃至整個(gè)出版事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)健、快速的發(fā)展”[9]。如何提高自身的綜合素養(yǎng)是擺在廣大高校學(xué)報(bào)青年編輯面前的一大難題。

很顯然，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)報(bào)的青年編輯而言，要求他們一入職就具備編輯必備的素養(yǎng)，實(shí)在是勉為其難。因?yàn)樗麄儎倓傋叱鰧W(xué)校，不僅知識(shí)儲(chǔ)備不足，而且也不具有編輯必備的理論修養(yǎng)和操作技能。

（二）工作動(dòng)力的迷失

當(dāng)前，隨著各高校內(nèi)部治理體系的日趨完善，學(xué)報(bào)編輯部的各項(xiàng)制度也應(yīng)運(yùn)而生。這些制度嚴(yán)格且規(guī)范，有些編輯部甚至還制定了問(wèn)責(zé)制度，對(duì)工作中所犯的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)?！懊總€(gè)編輯部都有一套管理規(guī)范,對(duì)編輯的責(zé)任有明確的溯源機(jī)制,發(fā)生的錯(cuò)誤都要追究到具體編輯身上,時(shí)間一長(zhǎng),青年編輯覺(jué)得這份工作的壓力太大。”[10]

高校學(xué)報(bào)編輯部的青年編輯，由于入職時(shí)間較短、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，即使他們?cè)诠ぷ髦袊?yán)謹(jǐn)認(rèn)真，甚至一絲不茍，犯錯(cuò)還是在所難免。久而久之，就會(huì)使他們對(duì)編輯工作產(chǎn)生恐慌心理，在具體工作中就會(huì)顯得處處掣肘、躡手躡腳，甚至到最后失去了工作動(dòng)力。如編輯工作中的校對(duì)環(huán)節(jié)，明末歷史學(xué)家李維楨早就說(shuō)過(guò)“校書(shū)猶掃落葉,隨掃隨有”，古諺也有“校書(shū)如掃塵，一面掃，一面生”，生動(dòng)形象地說(shuō)出了校對(duì)工作的艱難。而國(guó)家新聞出版廣電總局對(duì)期刊差錯(cuò)率不超過(guò)萬(wàn)分之二方為合格的標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)誰(shuí)也無(wú)法逾越的硬性指標(biāo)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)猶如一把達(dá)摩克利斯之劍高懸在編輯的頭頂，時(shí)時(shí)提醒他們認(rèn)真再認(rèn)真，細(xì)心再細(xì)心。

高校學(xué)報(bào)編輯部的青年編輯，在擔(dān)任責(zé)任編輯初審稿件時(shí)，由于審稿經(jīng)驗(yàn)的欠缺，對(duì)稿件的優(yōu)劣拿捏不準(zhǔn)。他們認(rèn)為很不錯(cuò)的稿件，卻有可能被審稿專家輕易“槍斃”掉。審稿專家甚至還將青年編輯的初審意見(jiàn)反饋給編輯部領(lǐng)導(dǎo)，這讓青年編輯感到非常難堪。再加上青年編輯精心挑選且通過(guò)專家審稿并刊發(fā)的稿件，也很難被引或轉(zhuǎn)載。這些都讓青年編輯倍感挫折，日漸消磨了青年編輯的工作動(dòng)力。

（三）晉升空間的喪失

高校學(xué)報(bào)編輯部的青年編輯，在剛?cè)肼毣虼蛩闳肼殨r(shí)，可能存在一些幻想，認(rèn)為學(xué)報(bào)編輯的職位是行政管理崗位，日常辦公也是和學(xué)校的管理層同處一棟樓，有機(jī)會(huì)接觸到學(xué)校的各部門領(lǐng)導(dǎo)，彼此熟稔后，會(huì)為自己日后的晉升和發(fā)展提供極大便利。然而，往往事與愿違。很多高校的學(xué)報(bào)編輯部，在學(xué)校內(nèi)只是個(gè)教輔部門，有些學(xué)報(bào)編輯部的部門領(lǐng)導(dǎo)甚至在行政級(jí)別上還要比其他部門領(lǐng)導(dǎo)低一級(jí)。職業(yè)院校就更不用說(shuō)了，學(xué)報(bào)編輯部直接隸屬于科研處、圖書(shū)館乃至教務(wù)處的比比皆是。極少數(shù)職業(yè)院校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為，職業(yè)院校沒(méi)有必要搞科研，沒(méi)有必要辦學(xué)報(bào)?？上攵谶@樣的大環(huán)境下，學(xué)報(bào)編輯部的青年編輯會(huì)有什么樣的發(fā)展和晉升的空間。

表1 安徽部分高校學(xué)報(bào)青年編輯專業(yè)統(tǒng)計(jì)表

高校學(xué)報(bào)的青年編輯，其晉升空間的喪失還表現(xiàn)在職稱評(píng)定和職務(wù)晉升的難度上。當(dāng)前，從事出版行業(yè)都要求持證上崗。而各高校學(xué)報(bào)的青年編輯大都不是科班出身，他們所學(xué)的專業(yè)五花八門。入職后，他們就得參加全國(guó)性的出版行業(yè)職業(yè)資格考試，考試通過(guò)，取得證書(shū)，才能擔(dān)任責(zé)任編輯?？荚噧?nèi)容是這些青年編輯從未接觸過(guò)的，難度可想而知。青年編輯在通過(guò)考試之后，可以取得初級(jí)和中級(jí)職稱，但是高級(jí)職稱則需要通過(guò)評(píng)審才能獲得。而高級(jí)職稱評(píng)審條件中的各項(xiàng)指標(biāo)都很嚴(yán)格，有些地方甚至還要求青年編輯在核心期刊刊發(fā)多少篇專門的編輯學(xué)論文，方可參加高級(jí)職稱的評(píng)審。表2為筆者所調(diào)研的安徽省部分高校學(xué)報(bào)青年編輯的職稱統(tǒng)計(jì)情況，可以發(fā)現(xiàn)，40周歲以下青年編輯取得高級(jí)職稱的寥寥無(wú)幾，且都是副編審。2019年安徽省取得副編審職稱的僅有33人，而取得編審職稱的只有3人，其中職業(yè)院校學(xué)報(bào)的編輯一個(gè)也沒(méi)有?？上攵@會(huì)給高校學(xué)報(bào)的青年編輯帶來(lái)多大的職稱晉升壓力。

三、高校學(xué)報(bào)青年編輯成長(zhǎng)的對(duì)策建議

（一）青年編輯自身層面：提高職業(yè)認(rèn)知，提升編輯素養(yǎng)，發(fā)揮自身專長(zhǎng)

1.提高職業(yè)認(rèn)知

高校學(xué)報(bào)的青年編輯，必須提高對(duì)編輯職業(yè)的認(rèn)知。要能認(rèn)識(shí)到編輯對(duì)科學(xué)技術(shù)的推廣、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)人類文化的傳承所作出的巨大貢獻(xiàn)。編輯的工作不僅僅是編輯、校對(duì)語(yǔ)言文字，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“具有良好職業(yè)素養(yǎng)的編輯有時(shí)甚至可以使一些作品點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇，經(jīng)過(guò)編輯二度創(chuàng)作的書(shū)稿會(huì)打上較為明顯的編輯個(gè)性化的印跡”[11]。

高校學(xué)報(bào)的青年編輯，必須認(rèn)識(shí)到編輯職業(yè)是崇高而又有意義的。然后，定下心來(lái)，洗去鉛華，剔除雜念，努力提升自身的編輯素養(yǎng)，充分發(fā)揮自身專長(zhǎng)，認(rèn)真做好編輯工作。提高職業(yè)認(rèn)知的最終目的是讓青年編輯在編輯工作中獲得職業(yè)認(rèn)同，因?yàn)椤奥殬I(yè)認(rèn)同是青年編輯做好編輯工作的前提,其職業(yè)認(rèn)同程度不僅影響著編輯主體建設(shè)、能力提升,而且還關(guān)乎編輯活動(dòng)能否有效開(kāi)展以及所出版產(chǎn)品的質(zhì)量的優(yōu)劣,進(jìn)而對(duì)我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)整體水平產(chǎn)生一定影響”[12]。

2.提升編輯素養(yǎng)

高校學(xué)報(bào)的青年編輯，首先要熟悉我國(guó)有關(guān)編輯出版的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的文字加工能力，具有較強(qiáng)的選題策劃、審稿組稿能力。要不斷學(xué)習(xí)、鉆研與編輯相關(guān)的各種國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、文件制度等，緊密關(guān)注出版行業(yè)的最新動(dòng)向，掌握行業(yè)前沿信息并能運(yùn)用到日常工作中去。

高校學(xué)報(bào)的青年編輯，要利用好身邊的人和物。人，指的是那些有經(jīng)驗(yàn)的老編輯。青年編輯要虛心向其求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)技巧。物，則是指與編輯出版有關(guān)的一系列工具書(shū)，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)詞典》《辭?！贰对~源》《中國(guó)大百科全書(shū)》《中國(guó)人名大辭典》《中國(guó)古今地名大辭典》等。青年編輯遇到難題，要勤思考、勤動(dòng)手，擅于使用工具書(shū)，而不能主觀臆斷，或聽(tīng)之任之。與此同時(shí)，還要充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，如網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)、各種數(shù)據(jù)庫(kù)等，解決工作中的實(shí)際難題。

另外，由于當(dāng)前很多學(xué)院以及高職學(xué)校的學(xué)報(bào)都是綜合性刊物，所以欄目涉及眾多學(xué)科。例如，《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》雖為財(cái)經(jīng)類刊物，但是常規(guī)開(kāi)設(shè)的欄目就涉及《社科理論研究》《安徽經(jīng)濟(jì)論壇》《商貿(mào)服務(wù)研究》《財(cái)稅金融研究》《思政法律研究》《文學(xué)藝術(shù)研究》《徽商文化研究》《職業(yè)教育研究》等。這就要求人文社會(huì)科學(xué)類的高校學(xué)報(bào)的編輯，不但要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備較高水平的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、管理科學(xué)等方面的知識(shí)。如果是自然科學(xué)類的高校學(xué)報(bào)，則要求編輯必須具備自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等方面的知識(shí)。

表2 安徽部分高校學(xué)報(bào)40周歲以下青年編輯職稱統(tǒng)計(jì)表

3.發(fā)揮自身專長(zhǎng)

高校學(xué)報(bào)的青年編輯，也有其自身的專長(zhǎng)，可以在日常工作中充分加以挖掘。例如，當(dāng)下時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入自媒體時(shí)代、融媒體時(shí)代，高校學(xué)報(bào)的編輯出版工作也要緊跟時(shí)代步伐，利用在線采編系統(tǒng)完成稿件審稿的整個(gè)流程。高校學(xué)報(bào)編輯部還可以創(chuàng)立微博、微信公眾號(hào)等，及時(shí)有效地和作者、讀者等進(jìn)行交流、溝通，“實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的即時(shí)信息推送、作者信息溝通、讀者信息反饋等服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)學(xué)術(shù)、管理學(xué)術(shù)及引領(lǐng)學(xué)術(shù)的功能”[13]。在這些工作環(huán)節(jié)上，青年編輯無(wú)疑具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。這是因?yàn)樗麄兙褪窃诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，不僅對(duì)各種自媒體駕馭自如，而且具有創(chuàng)新的思維和意識(shí)。當(dāng)下社會(huì)，“各種新技術(shù)開(kāi)始向媒體領(lǐng)域延伸，對(duì)編輯的創(chuàng)新要求越來(lái)越高”[14]，而這一方面，恰恰是青年編輯的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，應(yīng)充分加以利用。

（二）學(xué)校層面：減輕編輯負(fù)擔(dān)，營(yíng)造和諧環(huán)境，提升晉升空間

1.減輕青年編輯的工作、生活負(fù)擔(dān)

高校學(xué)報(bào)的學(xué)報(bào)編輯部乃至學(xué)校，要為青年編輯的成長(zhǎng)成才多做考慮并付諸行動(dòng)。青年編輯入職以后就要參加職業(yè)資格考試，這時(shí)，學(xué)報(bào)編輯部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取有效措施減輕他們的工作量，讓他們?cè)诠ぷ髦嘤袝r(shí)間去學(xué)習(xí)、備考。青年編輯剛?cè)肼毑痪?，職稱低，收入必然也低。而此時(shí)他們的經(jīng)濟(jì)壓力、生活壓力往往卻很大，需要購(gòu)房、完婚，或者撫養(yǎng)孩子、贍養(yǎng)老人。所以，編輯部乃至學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā)，以人為本，在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向青年編輯傾斜，設(shè)法增加他們的收入。

2.為青年編輯營(yíng)造和諧的工作環(huán)境

高校要為青年編輯營(yíng)造輕松和諧的工作環(huán)境。編輯部的各項(xiàng)制度、青年編輯的崗位職責(zé)是必須遵守和承擔(dān)的，但是，在青年編輯犯錯(cuò)時(shí)，編輯部乃至學(xué)校要本著“懲前毖后、治病救人”的原則，建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，給予青年編輯改過(guò)自新、不斷提升的機(jī)會(huì)。編輯部的領(lǐng)導(dǎo)和老編輯們要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起對(duì)青年編輯的傳幫帶職責(zé)，要毫無(wú)保留地將工作經(jīng)驗(yàn)、編輯技巧等傳授給他們，使他們能早日獨(dú)當(dāng)一面。高校學(xué)報(bào)編輯部要致力于創(chuàng)造一個(gè)“輕松而不放松，嚴(yán)格而不嚴(yán)苛”的工作環(huán)境，建立相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，打造愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作氛圍，讓青年編輯在這樣的工作環(huán)境、人際關(guān)系和工作氛圍中早日成長(zhǎng)成才。

3.提升青年編輯的晉升空間

高校學(xué)報(bào)編輯部乃至學(xué)校，要充分考慮青年編輯的發(fā)展。編輯部要敢于放手讓青年編輯進(jìn)行組稿約稿，甚至是欄目策劃。青年編輯剛剛離開(kāi)校園，可以通過(guò)其導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)等人約來(lái)優(yōu)質(zhì)稿源。再加上青年編輯因?yàn)閯偖厴I(yè)不久，在其專業(yè)領(lǐng)域還是能夠把握住前沿的，在編輯部領(lǐng)導(dǎo)和老編輯的指導(dǎo)協(xié)助下進(jìn)行欄目策劃未嘗不可。而這些工作經(jīng)歷，對(duì)于他們今后的職稱評(píng)審大有裨益。

高校學(xué)報(bào)編輯部的領(lǐng)導(dǎo)崗位，與學(xué)校其他部門的崗位相比有其特殊性，需要具備專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不是什么人都可以擔(dān)任的。所以，學(xué)校往往不會(huì)在編輯部領(lǐng)導(dǎo)崗位進(jìn)行人員調(diào)動(dòng)，青年編輯即使工作再怎么突出、業(yè)績(jī)?cè)僭趺磧?yōu)秀，也很難有職務(wù)晉升的空間。因此，高校學(xué)報(bào)編輯部乃至學(xué)校，要建立健全職務(wù)晉升制度，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下機(jī)制，提升青年編輯職務(wù)晉升的空間，讓那些有真才實(shí)學(xué)而又能干實(shí)干的青年編輯早日脫穎而出。

（三）社會(huì)層面：組織系統(tǒng)培訓(xùn)，舉辦優(yōu)質(zhì)活動(dòng)

1.組織系統(tǒng)培訓(xùn)

相對(duì)于高校學(xué)報(bào)青年編輯而言的社會(huì)層面，主要是指高校學(xué)報(bào)的業(yè)務(wù)主管部門，即各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的教育廳（局）、宣傳部以及一些編輯協(xié)會(huì)、期刊協(xié)會(huì)、學(xué)報(bào)研究會(huì)等社會(huì)性團(tuán)體組織等。通過(guò)上文分析我們知道，目前很多高校學(xué)報(bào)的青年編輯不是科班出身，專業(yè)各異。這些青年編輯在走上編輯崗位之前，甚至沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣的青年編輯入職之后需要很長(zhǎng)時(shí)間的摔打滾爬，甚至是經(jīng)歷很多挫折失敗后才能具備一定的編輯專業(yè)素養(yǎng)。

因此，各省（自治區(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的教育廳（局）、宣傳部，可以利用寒暑假時(shí)間，對(duì)本地區(qū)新入職的青年編輯組織專門的系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是可以從全國(guó)開(kāi)設(shè)編輯出版學(xué)的著名高校，如武漢大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江大學(xué)等，聘請(qǐng)優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的專家來(lái)本地給青年編輯授課，讓他們快速、高效地掌握國(guó)家新聞出版領(lǐng)域的政策法規(guī)，防止青年編輯因?yàn)閷?duì)政策法規(guī)的不了解而導(dǎo)致的重大失誤。二是可以聘請(qǐng)高校學(xué)報(bào)界著名的老編輯，從專業(yè)能力提升方面對(duì)青年編輯進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地提升他們的期刊專業(yè)理論、編輯業(yè)務(wù)知識(shí)與出版規(guī)范、文字、編輯軟件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)使用等方面的綜合能力。

2.舉辦優(yōu)質(zhì)活動(dòng)

各地的編輯協(xié)會(huì)、各種層次的期刊協(xié)會(huì)以及學(xué)報(bào)研究會(huì)等社會(huì)性組織要經(jīng)常舉辦針對(duì)高校青年編輯的優(yōu)質(zhì)編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要系列化、持續(xù)化，以幫助青年編輯構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。[15]上述社會(huì)性組織還應(yīng)該經(jīng)常邀請(qǐng)業(yè)界名家為高校學(xué)報(bào)青年編輯舉辦講座、開(kāi)展編輯論壇，讓青年編輯盡早盡快地熟悉編輯業(yè)務(wù)，提升編輯素養(yǎng)和編輯技能。

各協(xié)會(huì)、學(xué)報(bào)研究會(huì)還應(yīng)該多舉辦編輯知識(shí)和技能方面的競(jìng)賽，邀請(qǐng)青年編輯參加，以賽代練、以賽促學(xué)。各協(xié)會(huì)、學(xué)報(bào)研究會(huì)等組織還應(yīng)和學(xué)報(bào)的業(yè)務(wù)主管部門溝通協(xié)調(diào)，讓學(xué)報(bào)主管部門認(rèn)可這些競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在青年編輯職稱評(píng)審時(shí)能夠作為重要支撐材料和加分項(xiàng)目。

高校學(xué)報(bào)的青年編輯任重道遠(yuǎn)，他們能否成長(zhǎng)成才，勢(shì)必影響學(xué)報(bào)的發(fā)展，影響高等教育教學(xué)成果的傳播和推廣。青年編輯、學(xué)報(bào)編輯部、高校乃至社會(huì)，要通力配合，推動(dòng)高校學(xué)報(bào)青年編輯的成長(zhǎng)成才，為國(guó)家高等教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。