高考改革浪潮來襲，復(fù)讀迎來新難題

文 王環(huán)環(huán)

近年來，高考復(fù)讀人數(shù)呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年高考報名人數(shù)為1071萬，其中復(fù)讀生已超過160萬。

復(fù)讀生的不斷增加，引發(fā)了社會上關(guān)于教育公平性的討論。對此，部分地區(qū)對復(fù)讀生進(jìn)行了限制。如貴州、云南、四川、黑龍江大慶市制定了相關(guān)新規(guī)，禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生。另外，近幾年正處于高考改革的時期，選擇復(fù)讀，意味著接下來將要面臨更多未知的局面，而用以適應(yīng)的時間，僅有一年。

誠如有人所言，復(fù)讀，不是失敗者的選擇。復(fù)讀，是重新書寫答案的機(jī)會。歷屆高考的故事中，將答卷完美交出的復(fù)讀生有很多。而這也成為無數(shù)在復(fù)讀之路上狂奔的考生們的精神慰藉和動力源泉。但光鮮的鏡頭背后，所看不到的，是他們?yōu)橹冻龅钠D辛。

一件令人無法忽視的事實(shí)是，對于大多數(shù)普通人而言，復(fù)讀從來就不是一個可以輕易做出的決定。高考改革之下，面臨新的局面，更是讓很多決定復(fù)讀的考生陷入新的糾結(jié)。而到底要不要復(fù)讀？只有自己最清楚，先對自己有個清晰的了解，然后還要具備破釜沉舟的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力，這樣復(fù)讀才不算白費(fèi)力氣。

復(fù)讀生群體逐年壯大

近年來，高考報名人數(shù)呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，復(fù)讀人數(shù)也隨之不斷增加。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年高考報名人數(shù)為1071萬，其中復(fù)讀生已超過160萬。

對于復(fù)讀生來說，在高考錄取時，除了軍事院校、公安院校、大部分高校的保送生以及部分專業(yè)（如醫(yī)學(xué)類8年制本碩博連讀專業(yè)）等明確規(guī)定不招收復(fù)讀生（或有年齡限制），其和應(yīng)屆生幾乎沒有區(qū)別。而這也是讓無數(shù)考生走上復(fù)讀之路、選擇重新“書寫答案”的重要前提。

選擇復(fù)讀的原因是多方面的：有高考失利的、有對成績不滿意的、有志愿填報不理想的……尤其是近年來，學(xué)歷的通貨膨脹更讓考生陷入了選擇的焦慮中—— 普通學(xué)校的學(xué)歷越來越?jīng)]有競爭力，而名校學(xué)歷的含金量則越來越高，因此，高分考生選擇復(fù)讀的現(xiàn)象日益增多。

官網(wǎng)雖未公布近幾年的高考數(shù)據(jù)，但清華大學(xué)“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”曾研究發(fā)現(xiàn)：2011—2018年，全國本科大學(xué)里第一代大學(xué)生（即特指父母沒有讀過大學(xué)、通過自己的不懈努力進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生）一直保持在70%以上的占比。同時，與非第一代大學(xué)生相比，更多的第一代大學(xué)生參加過多次高考（即復(fù)讀），占比達(dá)到19.91%。

新形勢下，復(fù)讀面臨新挑戰(zhàn)

部分地區(qū)復(fù)讀生選擇受限

復(fù)讀生的不斷增加，引發(fā)了一系列關(guān)于教育公平的討論。

有人認(rèn)為，“復(fù)讀生數(shù)量過多的話，勢必造成重點(diǎn)高校錄取分抬高，有可能給應(yīng)屆考生帶來心理上的不安和不公平”。

他們還認(rèn)為，“對在每年大學(xué)招生人數(shù)固定的情況下，高考復(fù)讀生越多自然導(dǎo)致應(yīng)屆生落榜者越來越多，然后落榜應(yīng)屆生再去復(fù)讀，從而形成惡性循環(huán)”。

而在不少應(yīng)屆考生及其父母看來，不管是在應(yīng)試技巧還是心理承受力方面，復(fù)讀生都更有優(yōu)勢，這既浪費(fèi)了教育資源，更搶奪了應(yīng)屆生的升學(xué)機(jī)會。

對此，雖沒有地方明確規(guī)定2020屆高考考生不能復(fù)讀，但部分地區(qū)卻出臺了相關(guān)新規(guī)，限制了復(fù)讀生的選擇。如貴州、云南、四川、黑龍江大慶市等地已明確表示：從今年開始，省內(nèi)所有公辦普通高中不再允許招收復(fù)讀生或辦復(fù)讀班。想復(fù)讀的考生只能去私立學(xué)?；蛲ㄟ^其他方式自主復(fù)習(xí)了。

這些消息讓很多學(xué)生和家長感到擔(dān)憂，因?yàn)橥Ｕ袕?fù)讀生就意味著以后的高考落榜生要么只能選擇上一個不好的大學(xué)，要么只能去學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校復(fù)讀。如果要去私立學(xué)校復(fù)讀的話那對于很多普通家庭條件的學(xué)生來說，很難承擔(dān)得起高昂的學(xué)費(fèi)。

高考新政下的復(fù)讀，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

另外，近年來，高考政策風(fēng)云莫測。尤其是最近兩年，高考正處于改革的關(guān)鍵期和過渡期，許多政策正在不斷更改和完善。這一系列的改變，也讓許多復(fù)讀生備感壓力。

如北京、天津、山東、海南四省市，今年新高考政策剛剛落地，面對選科、賦分等，很多家長和考生都已經(jīng)“焦頭爛額”，高考志愿填報也發(fā)生了很多變化。以北京為例，北京新高考政策落地后，招考規(guī)則的改變成為焦點(diǎn)。高考選考科目的成績不僅看卷面，還要看排名，考生對選考方案的研究至關(guān)重要。

與此同時，從2021年開始，湖南、湖北、河北、遼寧、重慶、江蘇、福建和廣東8個省市也將實(shí)行新高考改革。

與語數(shù)英+文綜/理綜的舊高考模式不同的是，新高考最大的不同是采用3+1+2模式。新高考考生從高二開始選科（有的學(xué)校會從高一開始進(jìn)行選科），在物理、歷史2門中選擇1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，一共有12種選科組合。

對于今年參加高考的考生（北京、天津、山東、海南實(shí)行新高考的省份除外）來說，沒有經(jīng)歷過選科這一環(huán)節(jié)。假如今年高考之后選擇復(fù)讀，很多同學(xué)會因?yàn)檎n程的問題，限制于大文、大理（政史地、物化生）的選科組合中。而如果考生選擇純文科組合，那么明年在專業(yè)的選擇上將會受限。如果要選擇其他學(xué)科組合，要花上更多時間去追趕應(yīng)屆生，補(bǔ)上之前落下的課程。這對復(fù)讀生來說無疑是挑戰(zhàn)，且僅有1年的時間讓他們快速適應(yīng)。

此外，由于新高考模式的實(shí)行，各高校的招生要求也會有變化。各高校會公布各專業(yè)的選考科目要求，考生須按照要求報考對應(yīng)專業(yè)。復(fù)讀生可能要花更多時間去了解這些高校的專業(yè)招生要求，熟悉這個新模式。

但由此否決復(fù)讀的可行性，顯然是不對的。對往屆生來說，理科就選語數(shù)外理化生，文科就選語數(shù)外史地政，這既能保持前期一年的復(fù)習(xí)優(yōu)勢，又能避開一定的競爭壓力，也是完全有利且可行的。

而在考試內(nèi)容上，新高考教材的要求核心素養(yǎng)未變，考試大范圍、大方向未變，更注重基礎(chǔ)回歸?？颇侩y度變化主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上。數(shù)學(xué)不分文理科，考試范圍在原理科基礎(chǔ)上刪除算法框圖、三視圖、命題、選講內(nèi)容。因此，對于理科生來說，新高考數(shù)學(xué)考試范圍變小，難度也可能降低。而對于文科生來說，文科數(shù)學(xué)在原來基礎(chǔ)上增加了新的內(nèi)容，競爭難度略有加大。

新高考模式下，在大學(xué)招生方面，各大學(xué)向傳統(tǒng)文、理科招生的專業(yè)將有增無減，而選擇原理科（選考理化生）、原文科（選考政史地）學(xué)科人數(shù)將在一定程度上減少。

高考研究專家王極盛教授

與此同時，值得關(guān)注的是，2020年開始，北大、清華、人大等36所國家“雙一流大學(xué)”實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”?！皬?qiáng)基班”會在高考上線考生中劃取錄取人數(shù)的3倍以上進(jìn)行“校測”，最終確定錄取名單，這樣就會降低上線分?jǐn)?shù)。如果復(fù)讀生2020年高考分?jǐn)?shù)與“雙一流大學(xué)”要求的差距不是太大，可以在復(fù)讀時鞏固原有的知識，比應(yīng)屆生抽出更多的時間針對“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)行準(zhǔn)備，完全有可能通過“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)入心儀已久的一流高校。

復(fù)讀，需要破釜沉舟的勇氣、堅(jiān)韌不拔的毅力

高考改革之下，復(fù)讀面臨新難題。

但不必因此而陷入沮喪。高考的故事中，從不缺乏從“千軍萬馬”中脫穎而出的“英雄”。每年高考落幕后，這些“英雄”便成為媒體記者們爭相報道的對象，成為輿論場上的焦點(diǎn)。而若給“英雄”再添上“復(fù)讀”的標(biāo)簽，便多了分勵志的色彩，成為家長教育孩子、老師鼓勵學(xué)生、復(fù)讀生自我激勵的最鮮活案例。

今年高考過后，一條“男生從清華退學(xué)后重讀考699分”的新聞，引起了人們的關(guān)注。這位來自湖北襄陽的考生，入讀清華一年后，因?yàn)椴粷M意自己的專業(yè)瞞著父母偷偷退學(xué)。結(jié)果在今年的高考中，他的分?jǐn)?shù)不僅比第一次高了2分，還取得了襄陽市理科第二名的成績。

對于這種“神奇”的操作，引起了網(wǎng)友們的熱烈討論。一方面，大家驚訝于他上完一年大學(xué)后再返回高中，竟然還能恢復(fù)曾經(jīng)的應(yīng)試水平；另一方面，是佩服他有勇氣放棄清華大學(xué)的學(xué)籍，重新改寫自己的命運(yùn)。

而這樣的案例在高考的故事中并非個例。

2013年，來自遼寧的劉丁寧以省文科狀元的成績考入香港大學(xué)，由于并不適應(yīng)香港的教學(xué)模式，最終退學(xué)復(fù)讀。一年后，她又以省文科狀元的身份，順利考上了心儀的北大中文系。

比這更傳奇的是湖北省去年的理科狀元常書杰。2015年，他以湖北省第八名的成績考入北京大學(xué)，大三時因?yàn)槌撩杂螒蚧膹U了學(xué)業(yè)被北大勸退，重新參加高考后，又以省狀元的身份被清華錄取。

這些復(fù)讀生“N戰(zhàn)”考高分的故事，成為無數(shù)正在復(fù)讀之路上奮力拼搏的考生們自我激勵的動力源泉。

而在此刻，需要特別注意的是，聆聽“故事”的同時，也要保持一份清醒。

一個無法忽視的事實(shí)是，無論復(fù)讀學(xué)校們開出多么具有誘惑力的條件，都無法成為考生們能否復(fù)讀成功的保證。沒有人會為復(fù)讀生們一年后的結(jié)果負(fù)責(zé)，除了他們自己。

而對于普通人而言，復(fù)讀從來就不是一個可以輕易做出的決定。每一年高考放榜的日子，總有無數(shù)考生與家長陷入到底要不要復(fù)讀的糾結(jié)中。今年改革浪潮的來襲，更讓他們的抉擇變得尤其艱難。

在很多看起來充滿傳奇色彩的高考復(fù)讀生故事背后，真相顯得尤其“殘忍”。北京市教育學(xué)會心理學(xué)研究會曾經(jīng)對2000余名高分的復(fù)讀考生做過一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，其中80%的學(xué)生復(fù)讀后成績都不能提高，有些反而“跌”得很慘。所以，那些努力一年甚至多年，最終成功圓夢的復(fù)讀生，背后付出的艱辛或許是普通考生們無法想象的。

高考研究專家王極盛教授曾致力于研究復(fù)讀生群體，在一項(xiàng)復(fù)讀生與應(yīng)屆生的心理狀況調(diào)查中，他得出過這樣的結(jié)果—— 復(fù)讀生存在心理問題的占調(diào)查總數(shù)的47.1%，應(yīng)屆生心理存在問題的占調(diào)查總數(shù)的28%；復(fù)讀生情緒不穩(wěn)定的占62%，應(yīng)屆生占35%；復(fù)讀生有焦慮傾向的占49.4%，應(yīng)屆生28.6%。

成倍的焦慮，幾乎是每個復(fù)讀生都要面臨的命運(yùn)。背負(fù)著這些心理壓力，復(fù)讀生們往往只有比普通的高考生付出更多的努力，才能將自己的試錯成本降到最低。

對此，高考新政下，復(fù)讀與否，只有自己最清楚。先對自己有個清晰的了解，然后還要有破釜沉舟的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力，這樣復(fù)讀才不算白費(fèi)力氣。