如何融合民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園教育活動

朱曉露

民間傳統(tǒng)游戲是最具中國文化特色的游戲形式，是更深層次的文化積累產(chǎn)物;民間傳統(tǒng)游戲也是許多民間人士奇思妙想的結(jié)晶，是文化與游戲的有趣結(jié)合，體現(xiàn)出我國文化底蘊的同時也展現(xiàn)出我國文化的趣味性。教師可以在幼兒教育活動中融入具有中國文化特色的民間傳統(tǒng)游戲，有利于加強幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解。

民間傳統(tǒng)游戲融入幼兒教育有利于幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，從小教育幼兒熱愛祖國文化，為今后幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，幼兒記憶力強，在兒時給他們灌輸理念有利于幼兒形成永久性記憶和牢固的價值觀。從游戲方面來看，幼兒好動，游戲形式的教育更易被幼兒接受，可以增加教學(xué)的趣味性。民間傳統(tǒng)游戲需要幼兒學(xué)會團隊配合，有利于提高幼兒的心理素質(zhì)，加強幼兒團隊協(xié)作能力。

（一）幼兒園及教師方面

1.游戲內(nèi)容和材料。教師要將游戲與民間傳統(tǒng)藝術(shù)融合運用到日常課堂教育中。例如，教師可以搜集剪紙的相關(guān)材料并做簡單介紹，然后教孩子做簡單的剪紙，并舉行比賽;或搜集古琴、古箏等樂器的圖片，教孩子們分辨這些樂器。教師在選擇材料時，應(yīng)注意選材的標準，以簡單、正面的游戲為主，讓孩子從游戲中領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深，不可選擇孩子不能理解的游戲內(nèi)容，拔苗助長。同時教師要仔細觀察每個幼兒的表現(xiàn)，細心記錄每個孩子的特點，了解孩子的個人情況，因材施教。教師也可以開展幼兒間的合作表演，并將傳統(tǒng)文化融入表演中，讓幼兒能夠更好地體會傳統(tǒng)文化的魅力。

2.將民間傳統(tǒng)游戲融入幼兒教育對教師有較高的要求。幼兒處于價值觀形成階段，幼兒時期的教育十分重要。因此，幼兒園應(yīng)重視教師教學(xué)水平的提升，對教師展開培訓(xùn)，提高他們的理論知識;同時對教師開展針對性培養(yǎng)，從優(yōu)秀教師中挑出一部分老師進行民間傳統(tǒng)游戲?qū)嵺`性培訓(xùn)，也可以分批安排老師向剪紙或瓷器的老藝術(shù)家學(xué)習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平。

3.活動場地與器材。活動場地如小型操場，空教室。器材指在活動中涉及的器材，比如學(xué)習(xí)剪紙需要用桌椅板凳、紙張、剪刀。幼兒園應(yīng)為幼兒預(yù)留足夠的教室或空地開展游戲活動。教室要有充足的技術(shù)設(shè)備和相應(yīng)的活動器材，例如計算機、放映器等，為幼兒游戲提供物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，除了幼兒園內(nèi)的游戲活動，教師應(yīng)尋找附近的居委會或人多的場所讓孩子適當進行戶外民間傳統(tǒng)游戲，讓更多人感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4.游戲時間。教師開展民間傳統(tǒng)游戲時要注意時間，可以利用各種節(jié)日開展活動，在傳統(tǒng)的節(jié)日用傳統(tǒng)的游戲方式慶祝，一舉兩得。在各個不同節(jié)日，教師可以依照不同的節(jié)日風(fēng)俗設(shè)計不同的游戲，有利于學(xué)生了解中國節(jié)日習(xí)俗。

（二）注重家園合作

家長要定期向教師了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的教育和成長。家長是孩子的榜樣。相比教師，孩子接觸更多的是家長。家長應(yīng)積極配合幼兒園工作，在家中注意自己的一言一行，為孩子樹立正確的榜樣，正向影響孩子的價值觀，言傳身教，鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力。另外，家長也要把孩子在家的情況和對教師的意見及時反饋給老師，方便教師分析解決。

民間傳統(tǒng)游戲成功融入幼兒園教育與幼兒園、家長和社會有關(guān)，多方相互配合才能成功融合民間傳統(tǒng)游戲和幼兒教育。教師要積極將民間傳統(tǒng)游戲融入幼兒教育中，讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)文化，從小教育幼兒熱愛祖國文化，為幼兒今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省泰州市泰興市根思鄉(xiāng)中心幼兒園）