人工智能大爆炸環(huán)境下的教育發(fā)展“拐點(diǎn)”研究

摘要：在現(xiàn)階段，人工智能的發(fā)展已經(jīng)為人類的生活帶來了深刻的變化，幾乎每過幾分鐘，人工智能就會(huì)向前邁進(jìn)一點(diǎn)，在這種大爆炸的環(huán)境下，社會(huì)生活的各方面都難以維持一個(gè)較長時(shí)間的穩(wěn)定，各方的變化都是日新月異的。在教育領(lǐng)域，教育的常態(tài)化被打破，人工智能帶來了教育多元發(fā)展的趨勢，教育平臺和教育方式發(fā)生了變化，學(xué)生獲取教育資源的渠道逐漸增多，教育迎來了發(fā)展的“拐點(diǎn)”。

關(guān)鍵詞：人工智能;教育;拐點(diǎn)

教育一直是中國人關(guān)心的首要話題之一，孩子的教育問題關(guān)系著一個(gè)家庭的未來和希望，對于教育資源的利用，父母們更是趨之若鶩，生怕落下。人工智能普及之前，我國的教育資源主要集中在學(xué)校，有教育經(jīng)驗(yàn)的教師，有良好教學(xué)環(huán)境的學(xué)校，都是家長們看好的教育資源，但是這也造成了教育資源的壟斷和一些收費(fèi)補(bǔ)課得亂象，學(xué)生想學(xué)習(xí)，想贏在起跑線上，就要從教師那里獲得知識。但是人工智能大爆炸的時(shí)代，學(xué)校壟斷被徹底打破，多樣化的教學(xué)資源和多種渠道的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們有了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和選擇的自由，學(xué)習(xí)，不再是一件非此即彼的事情，而是形成了千帆競過局面，學(xué)習(xí)的選擇自由大大增加，教育發(fā)展，即將迎來重大的拐點(diǎn)。

一、人工智能大爆炸下教育發(fā)展的拐點(diǎn)

人工智能的發(fā)展正在以極快的速度改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教育方式。在人工智能大爆炸的環(huán)境下，世界各地的消息都集聚在網(wǎng)絡(luò)上，信息大爆炸帶來了各個(gè)行業(yè)，各個(gè)地區(qū)的高度交流和融合，人與人之間的溝通和交流不再局限于時(shí)間和空間，教育的開放性、選擇性和交流性大大增加。

（一）學(xué)生迎來個(gè)性化發(fā)展時(shí)代

在人工智能時(shí)代之前，教育資源都集中在學(xué)校，而學(xué)校教育的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是大眾化教育。學(xué)校統(tǒng)一集中管理，教師統(tǒng)一集中教學(xué)，很少能顧及學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和對學(xué)生的優(yōu)勢進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其最大限度釋放和發(fā)揮作用。在這種情況下，學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢得不到重視和開發(fā)，而學(xué)生又找不到其他開發(fā)的方式，因此很容易夭折在萌芽狀態(tài)。但是人工智能大爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)教育的這一缺陷得到了很大程度上的彌補(bǔ)，甚至在發(fā)展程度上已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的教育。

人工智能大爆炸下，學(xué)校教育將迎來一個(gè)學(xué)生個(gè)性化高度發(fā)展的新時(shí)期。在人工智能的支撐下，各種形式的線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代人的生活習(xí)慣，只要有學(xué)習(xí)方向，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，并且這些學(xué)習(xí)材料之多，種類之全，涉及面之廣都是前所未有的。在內(nèi)容上，其具有包容性，可支持任何正面內(nèi)容的學(xué)習(xí);在形式上，文字學(xué)習(xí)，語音學(xué)習(xí)，視頻學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)等應(yīng)有盡有，并且可供選擇，學(xué)生可以挑選更適合自己的內(nèi)容，老師以及學(xué)習(xí)方式;在階段上，人工智能包含了各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從胎教一直到老年學(xué)習(xí)，各個(gè)階段的學(xué)習(xí)都可獲得。

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，不用再將知識的學(xué)習(xí)局限于書本中，教師的教學(xué)也能更加開放和具有個(gè)性化，對于學(xué)生普遍感興趣的問題，教師能利用人工智能的輔助，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，或者是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，形成新得，具有開放性和包容性，活潑和具有個(gè)性得課堂氛圍。這樣對學(xué)生得個(gè)性施展以及優(yōu)勢的培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生也可以進(jìn)行更加有效的自我學(xué)習(xí)，在課下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對自己的優(yōu)勢進(jìn)行定向培養(yǎng)，形成個(gè)性化發(fā)展的高效學(xué)習(xí)方式。

（二）在線教育成為主流

經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展加快了現(xiàn)代人的生活節(jié)奏，教育的主流也由線下逐漸轉(zhuǎn)移到線上，快節(jié)奏的生活帶動(dòng)了各個(gè)方面時(shí)間成本的增加，如果不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，教育的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)滯后的情況。在人工智能大爆炸的情況下，網(wǎng)絡(luò)和智能工具的應(yīng)用，為教育的高速度和高質(zhì)量提供了可能。在線教育與線下教育平分秋色，并成為主流。

在線教育具有線下教育不可替代的優(yōu)勢，在教育內(nèi)容上，其豐富性和趣味性要優(yōu)于線下教育，線上教師的教授內(nèi)容，都是經(jīng)過一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精挑細(xì)選，逐步研究形成的，質(zhì)優(yōu)且精;在課程的學(xué)習(xí)程度上，學(xué)生能夠?qū)z忘或者不懂的地方反復(fù)觀看，具有便捷性和永久性;在上課時(shí)間和地點(diǎn)上，只要有無線網(wǎng)的地方都能看，學(xué)生不用特地騰出時(shí)間去一個(gè)集中的地方，節(jié)省了教育場地，高效調(diào)節(jié)了時(shí)間上的矛盾。

（三）精準(zhǔn)教育成為教育新方向

在“大雜燴”的教育環(huán)境下成長的學(xué)生，千篇一律的可能性非常大，現(xiàn)在，各行各業(yè)的發(fā)展都在趨向于“精準(zhǔn)”，教育也不例外。學(xué)生在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，最終是要走向社會(huì)的，然而在現(xiàn)在條件下，很多學(xué)生將畢業(yè)季視為失業(yè)季，就是因?yàn)閷W(xué)校教育缺乏精準(zhǔn)教學(xué)的意識，對學(xué)生的教育就是眉毛胡子一把抓，最終導(dǎo)致學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)都是半吊子。

人工智能，為學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供了技術(shù)和內(nèi)容上的支撐，學(xué)生可以進(jìn)行深入的專業(yè)化學(xué)習(xí)和研究，并且能夠與同方向的人進(jìn)行線上的溝通，博采眾長，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，對于未來就業(yè)和精英化發(fā)展有推動(dòng)作用。

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作者簡介：

肖瑤，吉林省長春市，長春師范大學(xué)。