新媒體在初中道德與法治教學(xué)中的有效應(yīng)用探析

摘要：伴著網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速拓展，智能手機(jī)以及平板電腦等通信儀器的運(yùn)用已慢慢融入大家的日常生活中。在這樣的時(shí)代環(huán)境中，新媒體技術(shù)順其自然地被植入了中學(xué)道德與法治課堂上，在合適的實(shí)際下應(yīng)用新媒體可以加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情以及樂趣，對培養(yǎng)同學(xué)們優(yōu)質(zhì)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助，并可以幫助同學(xué)們構(gòu)建正確的法律意識。

關(guān)鍵詞：新媒體;道德與法治教學(xué);應(yīng)用探究

在新型傳播技術(shù)的持續(xù)推進(jìn)下，中國新媒體在政策的指引下發(fā)展的速度更加迅速，因此要抓緊新媒體拓展的機(jī)會，把新媒體和中學(xué)生道德以及法制教育相綜合起來，經(jīng)過新媒體在中學(xué)道德與法治授課中的運(yùn)用，達(dá)成中學(xué)生道德與法治的構(gòu)建的優(yōu)化。

一、新媒體在中學(xué)道德與法治課上中應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）以往老師在道德與法治課上對新媒體的運(yùn)用

一部分老師仍然用傳統(tǒng)的方法在教學(xué)，就是老師講學(xué)生聽，這樣的課堂，重心還是以老師為主，同時(shí)在講課的途中在板書上應(yīng)用的比較多。老教師就喜歡把課程的重點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)用板書的形式向?qū)W生展現(xiàn)。就算采取了新媒體內(nèi)容也就是在課上放映一些圖片，在講課的途中簡略描述。課件中大多數(shù)的內(nèi)容仍然是課本中的內(nèi)容。這樣的課上是比較枯燥的，很容易讓同學(xué)對道德與法治課的學(xué)習(xí)失去興趣，使同學(xué)們對課本的學(xué)習(xí)帶來影響。

（二）年輕老師在道德以及法制課上中對新媒體的運(yùn)用

年輕的老師不管在生活時(shí)還是在授課中都擅長使用新媒體，所以就想把新媒體中適合授課內(nèi)容的素材植入課上。這種迎合學(xué)生的老師就會容易受到同學(xué)們的喜愛，在這些老師的課上，同學(xué)們可以保持很高的精神狀態(tài)。但在課上過度的應(yīng)用多媒體，就會讓學(xué)生的注意力都集中在老師所放映的圖片還有視頻音頻中，無法有效地關(guān)注授課重點(diǎn)，會讓同學(xué)們在課上產(chǎn)生“快樂以后就忘了學(xué)的什么”的現(xiàn)象，這就對同學(xué)們的授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)還有思考很不利。

（三）教學(xué)方案欠缺合理性

有的老師不了解自己所教班級的狀況，對學(xué)風(fēng)以及班風(fēng)的認(rèn)識有所欠缺，不能有效的把握好同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，策劃授課的時(shí)候，要依照自身的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施設(shè)計(jì)，特別是設(shè)計(jì)課上的問題，要依照自身的預(yù)想來開展思考，幾乎不會考慮同學(xué)們能不能接受，能否回答該問題，進(jìn)行課上教學(xué)在提問的時(shí)候就會產(chǎn)生學(xué)生張口結(jié)舌的狀況，就批評同學(xué)們不會思考，不會配合，對課上教學(xué)產(chǎn)生直接影響，使得課上教學(xué)的效率變得很低。

二、加強(qiáng)中學(xué)道德和法治課上中新媒體運(yùn)用的方法

（一）老師要加強(qiáng)自身新媒體運(yùn)用的修養(yǎng)

中學(xué)時(shí)期使同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)習(xí)慣以及構(gòu)建確立價(jià)值理念的重要時(shí)刻，所以在這時(shí)期中，老師對同學(xué)們的指引和教育還有幫助是異常關(guān)鍵的。在目前新媒體的雜亂環(huán)境中，各式各樣的信息很容易讓同學(xué)們價(jià)值判斷產(chǎn)生混淆，所以老師要做到的就是加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而幫助同學(xué)們進(jìn)行信息的選取以及篩選，把合適社會主義核心價(jià)值觀的媒體內(nèi)容植入到課上授課中，進(jìn)而幫助同學(xué)們構(gòu)建正確的價(jià)值思想。

（二）新媒體技術(shù)的運(yùn)用要以授課為中心，要為授課所用

老師在道德與法治課上不要盲目地運(yùn)用新媒體內(nèi)容。新媒體的運(yùn)用要以授課為中心，就是說課上教學(xué)不可以被新媒體取代，教學(xué)過程還要以學(xué)生為主導(dǎo)，新媒體的應(yīng)用就是輔助學(xué)生有效地去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師也要重視新媒體應(yīng)用的頻率。頻繁的應(yīng)用新媒體會讓學(xué)生注意力無法集中，在中學(xué)道德與法治的課上中并不是所有內(nèi)內(nèi)容都要配合新媒體使用，老師不但要注重新媒體內(nèi)容的選取又要注重新媒體的使用方法。

（三）新媒體的運(yùn)用要和同學(xué)們的心理拓展特點(diǎn)相融合

中學(xué)生對一些社會形成的現(xiàn)象有了自身的思考以及意識。為此老師在課上不要光顧著自己講，這樣就會引起同學(xué)們的厭惡。此外，這一階段的學(xué)生情感相對豐富，所以新媒體在這期間的應(yīng)用注重要喚起同學(xué)們的共識，喚起同學(xué)們的情感，讓同學(xué)們依照內(nèi)心去判定所看見事物是對是錯(cuò)。新媒體在中學(xué)道德與法治課上的運(yùn)用要注重給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g。

（四）新媒體的運(yùn)用要和以往的授課方法相融合

新媒體的運(yùn)用為枯燥的道法課程添加了很多的趣味，進(jìn)而可以喚起同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是新媒體的運(yùn)用也不是多就代表好。老師在授課途中也要注重板書的運(yùn)用，板書可以清楚地體現(xiàn)出課程的重點(diǎn)內(nèi)容以及關(guān)鍵知識點(diǎn)，讓同學(xué)們對教材的教學(xué)重點(diǎn)可以有一個(gè)明確的認(rèn)識，老師要在吸取以往授課方法中優(yōu)點(diǎn)的基本之上有效地對新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，注重傳統(tǒng)授課方法和新媒體相融合，并堅(jiān)持以學(xué)生為中心的授課準(zhǔn)則，只有這樣才可以凸顯新媒體最大的作用。

三、結(jié)束語

總而言之，中學(xué)開展道德與法治授課對同學(xué)們健康發(fā)展非常有幫助，老師再具體授課中要學(xué)會總結(jié)與歸納，要學(xué)會反思自己的教學(xué)方法，確保中學(xué)道德與法治教育和新課改的條件相符合。從提高老師的重視，優(yōu)化教學(xué)模式并運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效率課堂，密切聯(lián)系中學(xué)生的心里拓展特性并和傳統(tǒng)授課方法相融合等多個(gè)因素著手，開展中學(xué)道德與法治授課中新媒體的運(yùn)用。新媒體在中學(xué)道德與法治授課中的運(yùn)用是勢在必行，探究新媒體在中學(xué)道德與法治授課中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)新媒體運(yùn)用途中產(chǎn)生的問題并解決問題，可以為未來的新媒體更有效的服務(wù)道德與法治教學(xué)賦予可供可參考的意見。

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作者簡介：

簡超，四川省內(nèi)江市，四川省資中縣陳家鎮(zhèn)中心學(xué)校。