高效課堂用于新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中化學(xué)教學(xué)中的有效性

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，更強(qiáng)調(diào)的是知識主體性，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，初中化學(xué)的教學(xué)體制改革中所應(yīng)用的高效課堂，能夠體現(xiàn)出各個方面的優(yōu)越性。首先就是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上的有效性、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及組織的有效性、課堂組織和學(xué)生參與的有效性、課堂民主氛圍創(chuàng)建的有效性。其中最為主要的就是教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，因?yàn)檫@樣能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)規(guī)律和理論相互結(jié)合，以針對性的實(shí)施方案提高課堂教學(xué)的有效性，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);新課程;高效課堂

一、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為本理念的有效性

新課程提倡的是教學(xué)設(shè)計(jì)上的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該致力于設(shè)計(jì)開發(fā)和利用以及評價適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，對周邊自身的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個充分的綜合處理，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的精神，這樣通過外部環(huán)境的作用激發(fā)出學(xué)生自身的內(nèi)部潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，突出他們的主體地位，使得他們的化學(xué)素養(yǎng)有一定的提升。

（一）分析學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)

通過對學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)的分析，能夠讓老師掌握學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，然后根據(jù)學(xué)生所了解的知識，針對性地做好對未來教學(xué)工作的鋪墊，這樣既能夠補(bǔ)充主題，又能夠很好地為日后的教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的有效性。

（二）分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平

通過對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平的分析，能夠使老師掌握導(dǎo)學(xué)生們對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，然后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性的提高，實(shí)踐證明這些都是符合實(shí)際的教學(xué)活動的，并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，所以這就體現(xiàn)了教學(xué)過程的有效性，并且能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的效果。

（三）分析學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中對該知識的認(rèn)識

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)，要對學(xué)生周邊的現(xiàn)象入手進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，而高效課堂中所體現(xiàn)出來的對學(xué)生認(rèn)知的了解情況分析，就能夠充分了解到學(xué)生周邊的現(xiàn)象，并且能夠使得學(xué)生們對實(shí)際問題的分析有一個比較好的處理思維，這樣就能夠使得學(xué)生們清楚地分析出自己當(dāng)前所面臨的環(huán)境，對自己的實(shí)際學(xué)習(xí)過程有一個充分的把握，從而體現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升到有效性。

在進(jìn)行“人類最重要的營養(yǎng)物質(zhì)”這一課題設(shè)計(jì)時，要進(jìn)行全面的分析而不是片面的，首先應(yīng)該以肯德基等食品廣告引入考題，然后通過和學(xué)生們交談喜歡的食物，讓他們了解到這些食物中所包含的營養(yǎng)物質(zhì)，然后對這些營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行綜合的介紹，使得學(xué)生們在一個濃厚的興趣下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這表明學(xué)生在生活中的經(jīng)驗(yàn)和自己的理論知識結(jié)構(gòu)相結(jié)合，是高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一個成功之處。

二、 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行情景設(shè)計(jì)的有效性

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景的設(shè)計(jì)必須要實(shí)事求是，根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定，并且考慮到教學(xué)目標(biāo)的影響所以對學(xué)生進(jìn)行以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，并對社會生活中接觸的教科書資料進(jìn)行開發(fā)重組，就能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生培養(yǎng)能力和價值觀等一系列課前任務(wù)的完成。高效課堂在這方面的有效性主要體現(xiàn)在下面幾個過程中。

（一）基礎(chǔ)性情景設(shè)計(jì)

通過基礎(chǔ)性情景的設(shè)定，能夠使得教學(xué)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞課本知識，這樣就能夠使得學(xué)生們對課內(nèi)知識的把握，有一個比較好的課前準(zhǔn)備條件，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行不同難度的知識學(xué)習(xí)，從而脫離出原先的心理和生理發(fā)展特性，這樣就實(shí)現(xiàn)了全面的教學(xué)覆蓋，體現(xiàn)出教學(xué)范圍提升上的有效性。

（二）注意現(xiàn)實(shí)性情景設(shè)計(jì)

將現(xiàn)實(shí)生活生動真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，能夠使得學(xué)生們在參與到課堂學(xué)習(xí)過程中能夠結(jié)合自己日常的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，很大程度上就能夠幫助學(xué)生們提高自己的學(xué)習(xí)興趣，并且利用這些知識有利于他們快速構(gòu)建知識體系。

例如在進(jìn)行蠟燭的實(shí)驗(yàn)探究時，我們采用的就是現(xiàn)實(shí)性情景設(shè)計(jì)的方法。蠟燭是我們平常生活中經(jīng)常見到的一種物質(zhì)，停電的時候我沒用它來照亮，生日聚會上我們用它來表達(dá)出美好的愿望，那么蠟燭的真實(shí)性質(zhì)是哪些呢，吹滅后又是怎么樣的呢？所以學(xué)生們對于這些問題是非常熟悉但是也無法回答的，通過這節(jié)課我們充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，這一方法就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生們參與到課堂活動中有效性的提高。

（三）思想性情景設(shè)計(jì)

對于思想性情節(jié)的設(shè)計(jì)，它所體現(xiàn)出的有效性也是十分巨大的，因?yàn)橥ㄟ^創(chuàng)設(shè)特定的情景，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義情懷，也能夠幫助他們樹立為中華民族崛起而努力奮斗的志向，同時在這一過程的設(shè)定中，也能夠使得教材的一些負(fù)面效應(yīng)得到淡化。

例如在進(jìn)行氫氧化鈉的性質(zhì)教學(xué)時，學(xué)生們看到的課本上是一個被腐蝕的小雞了，這樣就使得學(xué)生們的心理上有一定程度受到傷害，所以再進(jìn)行實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過程中，可以帶學(xué)生觀看一些造紙過程的視頻，這樣就可以使得學(xué)生們因?yàn)槟切溲趸c腐蝕照片而產(chǎn)生的恐懼之心有一定的淡化，并且還培養(yǎng)了他們的一些辯證思維能力，使得他們學(xué)會認(rèn)識事物的兩面性。

三、 結(jié)語

總之，高效課堂在新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)的教學(xué)過程中不僅能夠提高化學(xué)教學(xué)的有效性，而且能夠使得大多數(shù)的學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，并且也體現(xiàn)出了課堂語言和老師行為呈現(xiàn)方式上的有效，幫助學(xué)生們能夠更好地了解化學(xué)這一門課，并且樹立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，使得他們在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠結(jié)合到自身的實(shí)際積極探索化學(xué)中一些問題，有利于他們自身的全面發(fā)展。

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作者簡介：

陳微微，遼寧省大連市，大連市第六十一中學(xué)。