中職體育教學(xué)目標(biāo)與有效性課堂打造探究

易建竹

摘?要：新時(shí)期對技能型人才的培養(yǎng)提出了新要求。體育與健康作為中職院校中的重要公共課程，對提升學(xué)生的身體素養(yǎng)、使其形成健康生活習(xí)慣、擁有堅(jiān)毅意志品格等具有至關(guān)重要的作用，甚至與學(xué)生的綜合職業(yè)能力發(fā)展緊密相關(guān)。為此，應(yīng)明確體育教學(xué)目標(biāo)、打造有效課堂，促進(jìn)教學(xué)的提質(zhì)增效。基于此，筆者結(jié)合自身執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，淺要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：中職體育;教學(xué)目標(biāo);有效性課堂;打造

一、明確中職體育教學(xué)目標(biāo)與構(gòu)建有效課堂作用

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心[1]。很多中職生存在一定的自卑心理，他們對未來深感迷惘，且內(nèi)心敏感。外加處于青春期，部分學(xué)生較為叛逆。而明確中職體育與健康學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、激發(fā)他們的運(yùn)動興趣，使其形成健康意識、感受體育精神，有助于在推進(jìn)教學(xué)的過程中，促使學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們自尊自愛的意識，促進(jìn)其身心健康成長。為此，體育教學(xué)應(yīng)秉持生本理念，關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受與興趣偏好，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。

（二）凸顯學(xué)科育人價(jià)值

中職學(xué)校體育教學(xué)模式還存在一定的缺陷，部分專業(yè)教學(xué)開展更重視學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，忽略其體能素質(zhì)的提升。為此，應(yīng)明確體育教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科育人優(yōu)勢，創(chuàng)新施教形式，促進(jìn)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生的就業(yè)及未來發(fā)展有機(jī)融合。例如：面對幼教專業(yè)的學(xué)生，可使其學(xué)習(xí)韻律操、啦啦操，讓學(xué)生在感受運(yùn)動樂趣的同時(shí)，具備良好的肢體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)其職業(yè)競爭力，進(jìn)一步突出體育學(xué)科的優(yōu)勢。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目的

中職院校體育課程開展有效與否事關(guān)學(xué)生職業(yè)綜合能力的形成。為此，構(gòu)建體育有效課堂，促進(jìn)學(xué)生對體育知識的掌握，不僅對學(xué)生未來就業(yè)具有較大助益，更將使學(xué)生形成終身鍛煉意識，提高他們的實(shí)踐能力。尤其對于技能型人才的培養(yǎng)，需關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐意識、動手能力發(fā)展，讓他們在做中學(xué)。應(yīng)當(dāng)明確體育教育目標(biāo)、其應(yīng)達(dá)到怎樣的水平，譬如確定運(yùn)動技能、身心健康、社會需求等方面的目標(biāo)，以便發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更好地完成學(xué)科教學(xué)目的。

（四）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

新時(shí)期社會快速發(fā)展，對技能型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在提升。中職體育教育培養(yǎng)人才要與社會、行業(yè)及企業(yè)需求、發(fā)展相匹配，保證復(fù)合型人才的供給，加強(qiáng)校企協(xié)同。通過體育教學(xué)，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，并懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有堅(jiān)韌不拔、持之以恒的寶貴品質(zhì)。

二、明確中職體育教學(xué)目標(biāo)與構(gòu)建有效課堂意義

（一）提高職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化體育教學(xué)

中職院校體育教學(xué)主要方向是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，以使其更好地適應(yīng)社會工作崗位的需求、具有健康意識。所以，構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系至關(guān)重要。為此，教師應(yīng)避免刻板施教，形成本校的體育教學(xué)特色，重視校本課程的開發(fā)，以便形成針對不同專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高效課堂。例如：對于電子商務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，他們未來就業(yè)需要久坐，可促進(jìn)學(xué)生接觸有氧運(yùn)動，瑜伽、拉伸運(yùn)動等，使其了解持續(xù)鍛煉的好處，進(jìn)而形成堅(jiān)持體育鍛煉的意識，告別亞健康。

（二）著眼未來就業(yè)，完善教學(xué)內(nèi)容

為進(jìn)一步明確體育教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建有效課堂，可依據(jù)社會發(fā)展對不同人才的需求，在調(diào)整專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)的同時(shí)，使其與體育施教密切結(jié)合。例如：對于從事機(jī)械制造、數(shù)控機(jī)床等行業(yè)的，其對學(xué)生的專注力要求較高，另工作也需久站。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的耐力，并提高其肌肉力量，還可輔以體育的德育滲透，讓學(xué)生具備較為強(qiáng)大的內(nèi)心、良好的抗挫能力。在完善教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)對人才的個性化培養(yǎng)。

三、明確中職體育教學(xué)目標(biāo)與構(gòu)建有效課堂策略

（一）構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，打造高效課堂

在新課改的推動下，中職體育教育更加關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受。為此，教師可構(gòu)建相應(yīng)的體育教學(xué)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動熱情，使其積極參與體育鍛煉。例如在籃球教學(xué)中，可組織組間的對抗賽，讓學(xué)生從基本的上籃、帶球跑、傳球等練起，提升組間的默契度。在形成良好比賽氛圍的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生建立正確的競合意識，使其具有集體榮譽(yù)感，并能夠正視比賽結(jié)果、注意總結(jié)成敗原因。進(jìn)而，讓他們認(rèn)識籃球運(yùn)動，感受籃球精神，打造有效課堂。

（二）合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)教學(xué)的多樣性

隨著信息全球化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種體育教學(xué)的短視頻，有著較為詳細(xì)的運(yùn)動技巧分解講授。這便有助于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，使其在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合多媒體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)來提升教學(xué)質(zhì)量，使中職體育教學(xué)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而變得更加多元化。例如：教師在講述太極這項(xiàng)運(yùn)動的要領(lǐng)時(shí)，可以先講解太極文化，包括其發(fā)展歷史、太極流派、代表人物等，加深學(xué)生的運(yùn)動學(xué)習(xí)印象。之后，可循序漸進(jìn)地展開教學(xué)，教師可以講解每個動作對身體的協(xié)調(diào)性影響和相應(yīng)技巧。這樣的方式有助于學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，形成強(qiáng)身健體意識，并在體育教學(xué)中形成知識遷移能力，促進(jìn)教學(xué)思考，使學(xué)生具有較好的身體素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念，增強(qiáng)師生間教學(xué)互動

隨著中職院校新課改的深入實(shí)施，教師更重視創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化體育教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，也不再是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)師生間的有效互動，充分地發(fā)揮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主體地位[2]，并且應(yīng)積極展開針對性的教育輔導(dǎo)。這便在促進(jìn)教學(xué)的生動化、趣味化的同時(shí)，建立亦師亦友的師生關(guān)系，使教師更好地了解學(xué)情、不同專業(yè)學(xué)生的體育運(yùn)動偏好，從而，達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的有效性與適宜性，以便促進(jìn)學(xué)生能力、體育品格的協(xié)同發(fā)展。

四、結(jié)語

中等職業(yè)學(xué)校體育與健康新課標(biāo)中指出“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為與體育精神[3]”。為提升中職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、提高體育教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)明確體育教學(xué)目標(biāo)、構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生感受運(yùn)動的樂趣，使其在課余時(shí)間積極參與體育鍛煉，從而，提高中職學(xué)生的體能素質(zhì)，使其養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，具有良好的意志品格。

參考文獻(xiàn)：

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