如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

黃婭婷

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)模式的實施不僅帶來外語教學(xué)模式的全方位改革，也是在賦予教育模式以時代的特征與內(nèi)涵。而如果要完成我們的使命，就必須能夠轉(zhuǎn)變歷史觀念，進一步改進和提升初中英語高效課堂教學(xué)，進而不斷的探索和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改模式；現(xiàn)狀及問題；對策

課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程，涉及的因素比較多，因此，作為初中英語應(yīng)該高度重視高效課堂的構(gòu)建，把握住課堂中的重點難點問題，與學(xué)生實際相結(jié)合，注重學(xué)生英語基本能力的培養(yǎng)。特別是應(yīng)該采用科學(xué)實用的教學(xué)方法，這樣才能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，切實提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

一、高效教學(xué)方法的概述

教學(xué)是學(xué)生獲取知識、提升能力的重要途徑，也是促進學(xué)生思維發(fā)展的有效渠道。高效教學(xué)方法是相同的時間內(nèi)獲得更好教學(xué)效果的教學(xué)方法。在初中英語課堂中，教學(xué)方法的選擇十分有效，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更加容易接受，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法則使學(xué)生不太容易接受和理解。因此，英語教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法十分重要。筆者認為，只要能夠讓學(xué)生易于接受，符合學(xué)生規(guī)律，具有良好教學(xué)成效的教學(xué)方法就是高效方法。那些與學(xué)生實際不符合，與教育發(fā)展規(guī)律相違背，實效性差的教學(xué)方法均不能稱之為高效的教學(xué)方法。

二、我國初中英語教學(xué)課堂的現(xiàn)狀及問題

1.教學(xué)的方式上缺乏創(chuàng)造性。

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)上，很多英語教師只是在生搬硬套各種所謂的教學(xué)方式與教學(xué)理念，不能具體的分析問題，也沒有根據(jù)學(xué)生自身的特點進行差異化的教學(xué)方案，而在教學(xué)的方式上也總是缺乏相對的創(chuàng)造性，這種普通繁瑣的教學(xué)方式，嚴(yán)重影響英語課堂學(xué)習(xí)效率，同時也制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的提高。

2.教學(xué)的內(nèi)容上缺乏整體性。

初中英語教學(xué)其實就是一個漸變的過程，這就需要把各種初中英語知識聯(lián)合起來，進而組成一個相對完整的教學(xué)鏈。然而在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)課堂中，教師也只是簡單的將一個單元和課時內(nèi)容進行單一的備課，無法將各種知識進行有機結(jié)合，進而形成一個比較完整的整體，這就制約了學(xué)生對于整體知識的掌握，無法很快適應(yīng)新課改模式下的教學(xué)，進而降低了課堂教學(xué)的效率。

3.教學(xué)的內(nèi)容上缺乏豐富性。

在初中英語教學(xué)課堂上，教師過于強調(diào)授課內(nèi)容的準(zhǔn)確性，在如何利用整體的課堂時間上就顯得捉襟見肘，而講解內(nèi)容的豐富度卻是構(gòu)建高效的英語課堂之關(guān)鍵，傳統(tǒng)初中的英語課堂教學(xué)存在一系列的單一性和單面性的缺陷，至此，很多英語教師并不能充分的利用課堂45分鐘的時間來進行充分的教學(xué)，需要提出的是，不加以利用多樣化教學(xué)設(shè)備和工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)興趣不能很好的激發(fā)。

三、初中英語教學(xué)在新課改形勢下構(gòu)建高效課堂的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方式。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方式已無法滿足當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的需求。因此，初中英語教師要構(gòu)建高效課堂，首先必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方式，以此來使之滿足新課改的要求。要做好這一點，首先，初中英語教師應(yīng)不斷提升自身的文化修養(yǎng)和豐富自身的專業(yè)知識。其次，初中英語教師還應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)生的主體地位，并側(cè)重于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新與邏輯思維能力。最后，初中英語教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點來制定教學(xué)方案，以此來實現(xiàn)因材施教的目的。此外，初中英語教師還應(yīng)不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)手段，以此來不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

要構(gòu)建高效課堂，初中英語教師還應(yīng)根據(jù)課本的具體知識和教學(xué)的目標(biāo)以及學(xué)生的身心特點來創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。例如，初中英語教師在課堂上可以采用做游戲的方式來讓學(xué)生對單詞進行記憶。本文以人教版初中英語教材為例，來具體對其進行分析。如，在教授“Doyoulikebananas？”這課時，初中英語英語教師可以先將全班學(xué)生平均分為幾組，然后再將已制作好的單詞卡片分發(fā)到每組組長手中。在此基礎(chǔ)上，初中英語教師再讓組長運用所學(xué)的英語知識來描述單詞卡片上的單詞，并讓其它成員輪流地猜單詞的中文意思。當(dāng)成員每猜中一個單詞便記一分，猜詞結(jié)束后得分最高的一組為獲得組，并給予其相應(yīng)的獎勵。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性與主動性；而且還有利于活躍課堂教學(xué)的氛圍，從而有助于提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進而促進了初中英語高效課堂的構(gòu)建。

3.增加師生之間的課堂互動，建立良好的師生關(guān)系。

由于師生關(guān)系是否良好在很大程度上直接影響了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，要構(gòu)建高效課堂，初中英語教師還應(yīng)增加師生之間的課堂互動，以此來建立良好的師生關(guān)系。要做好這一點，首先，初中英語教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的交流，并根據(jù)學(xué)生的具體情況來選擇正確的交流方式。例如，當(dāng)學(xué)生的英語水平不高時，則初中英語教師應(yīng)耐心地對其進行引導(dǎo)，并積極鼓勵其回答問題，以此來提高其學(xué)習(xí)英語的信心。其次，初中英語教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生對教學(xué)過程方面的內(nèi)容進行交流，以此來充分了解學(xué)生對現(xiàn)有教學(xué)方式的滿意程度。同時，在此基礎(chǔ)上，初中英語教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生反映的建議并結(jié)合其本身的特點來不斷改進教學(xué)方案。此外，在新課改形勢下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略還包括合理地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具、引入合理的競爭機制以及構(gòu)建輕松的課堂教學(xué)氛圍等。

構(gòu)建高效初中英語課堂是一件任重而道遠的教學(xué)任務(wù)，我們不可以急于求成，否則只會得到適得其反的教學(xué)效果。因此，我們必須不斷探索、不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生滿懷激情地投入到英語學(xué)習(xí)活動中，使初中英語課堂活力四射、亮點紛呈。

參考文獻：

[1]王勤敏.新時期初中英語教師教學(xué)方式變革研究[D].西南大學(xué)，2014.

[2]姜春波.初中英語有效教學(xué)的研究[D].河北師范大學(xué)，2006.