疫情期間大學(xué)生信息素養(yǎng)水平提升研究

王玉飛

【摘要】信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，在疫情教學(xué)期間，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)水平是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，本文通過分析疫情期間大學(xué)生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，提出充分發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)、將比賽與信息素養(yǎng)教育結(jié)合、不斷更新教學(xué)方法和內(nèi)容、推廣閱讀等方法，希望能更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身信息素養(yǎng)水平。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;信息素養(yǎng);圖書館

2020年，為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，國家推出延長春節(jié)假期、延遲節(jié)后復(fù)工等疫情防控舉措。對(duì)高校而言，學(xué)生來自各個(gè)省市，分散范圍較廣，為確保全校師生的身體健康和生命安全、打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，多數(shù)高校都停課不停學(xué)，采取大規(guī)模線上教學(xué)活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量資源中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)水平是一大考驗(yàn)。

一、疫情期間大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生缺乏信息自控力

疫情期間線上教學(xué)，大學(xué)生可從慕課網(wǎng)、微博、論壇等平臺(tái)獲取相關(guān)知識(shí)，但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，大學(xué)生的自控力較弱，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至遇到任何問題都會(huì)直接瀏覽網(wǎng)頁查找答案，缺乏獨(dú)立思考。

在搜索信息過程中，遇到不健康或者未經(jīng)證實(shí)的信息，大學(xué)生的好奇心、參與感較重，自控力較弱，會(huì)隨意發(fā)表評(píng)論、點(diǎn)贊、進(jìn)行分享等，這就可能會(huì)觸碰信息倫理道德。因此，在重視信息能力的同時(shí)，還應(yīng)重視大學(xué)生的自控力和信息道德意識(shí)。

（二）信息發(fā)布渠道較為單一，更新不及時(shí)

學(xué)校多是通過圖書館發(fā)布文獻(xiàn)資源供廣大師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而部分圖書館僅在官方網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)信息，且更新不及時(shí);有些圖書館提供了多元化的校外資源訪問渠道，體現(xiàn)了對(duì)信息資源學(xué)習(xí)的重視，但只是簡單介紹了幾種訪問方式，沒有站在讀者角度進(jìn)行導(dǎo)航，使用不方便，且使用漫游賬號(hào)訪問量大時(shí)會(huì)出現(xiàn)訪問失敗，部分網(wǎng)站也不支持下載閱讀，非常不便，不能滿足訪問需求。

（三）教師信息素養(yǎng)教育意識(shí)淡薄

在居家抗疫時(shí)期，各在線教育平臺(tái)都響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召，免費(fèi)提供各種服務(wù)。面對(duì)各個(gè)平臺(tái)提供的信息資源，教師雖然具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，但在信息素養(yǎng)教育中還不夠?qū)I(yè)，且信息素養(yǎng)教育意識(shí)淡薄，認(rèn)為大學(xué)生在網(wǎng)上就可以找到有價(jià)值的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有對(duì)他們的信息能力進(jìn)行引導(dǎo)，更多的只是完成教學(xué)任務(wù)工作。

（四）學(xué)生缺少批判性思維

隨著各種移動(dòng)終端的普及，大學(xué)生受娛樂思想的影響較大，會(huì)把大量時(shí)間花費(fèi)在微博、貼吧、論壇等平臺(tái)，且大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷還有所欠缺，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨別真實(shí)性的能力，特別是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，會(huì)不加批判地選擇相信，甚至助推其傳播，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致詐騙事件發(fā)生。

二、疫情期間提升大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的方法

（一）充分發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)

在信息素養(yǎng)教育中高校圖書館是信息傳播的前沿陣地，有著多種文獻(xiàn)資源渠道，為信息素養(yǎng)教育保駕護(hù)航，疫情期間應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生高效查閱使用各類信息。據(jù)調(diào)查，南開大學(xué)為提供多元化訪問途徑和電子資源，特別為圖書館開辟了專用的VPN通道?；茨蠋煼秾W(xué)院正式加入CARSI聯(lián)盟，并為全校師生提供相關(guān)的身份認(rèn)證與資源共享服務(wù)。除了提供其他文獻(xiàn)資源檢索入口之外，圖書館還應(yīng)不斷豐富自身網(wǎng)站上的數(shù)字資源，在課堂之余，拓寬大學(xué)生的知識(shí)視野。疫情期間，圖書館可以結(jié)合學(xué)校疫情防控中心開展疫情專題，借助圖書館官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等新型社交平臺(tái)發(fā)布疫情信息專項(xiàng)服務(wù)，舉辦疫情防控知識(shí)競(jìng)賽，讓大學(xué)生自發(fā)了解更多有關(guān)疫情小知識(shí)，實(shí)現(xiàn)除慕課之外多元化的信息素養(yǎng)教育模式。

（二）在比賽中提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平

組織大學(xué)生參加實(shí)踐比賽可大幅提升其信息素養(yǎng)水平，如通過“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng)”等比賽培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力，讓大學(xué)生主動(dòng)通過多種工具查找、分析、解決比賽中遇到的問題。不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也為大學(xué)生以后步入社會(huì)崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)方法和內(nèi)容不斷更新

線上教學(xué)多以“微課”“慕課”的形式進(jìn)行講解，慕課可促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和高等教育融合，并帶來新的信息素養(yǎng)教育方式，促進(jìn)高校信息素養(yǎng)教育教學(xué)。但大學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)注意力容易分散，特別是一些單調(diào)枯燥的課程給教學(xué)工作提出了很大挑戰(zhàn)，在遇到這種情況時(shí)，建議教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且學(xué)生感興趣的測(cè)驗(yàn)或者小游戲以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效果。

教師必須不斷整合利用新的資源，保證制作的短視頻內(nèi)容清晰且符合教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)任務(wù)展開課堂設(shè)計(jì)、課堂測(cè)驗(yàn)、課堂反思等工作。同時(shí)，教師不僅要鞏固自身知識(shí)儲(chǔ)備，也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，只有這樣，才能為線上教學(xué)夯實(shí)根基。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)意識(shí)

除了通過開設(shè)信息素養(yǎng)教學(xué)課程提高學(xué)生信息素養(yǎng)水平之外，學(xué)校還可以通過閱讀推廣、圖書館定期開展形式多樣的讀書閱讀活動(dòng)等形式激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，通過知識(shí)積累提高他們對(duì)信息的識(shí)別能力。反過來，信息能力的提升也能促進(jìn)學(xué)生更好地選擇自己需要的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。也可以考慮將信息素養(yǎng)水平納入對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，讓學(xué)生從根本上重視信息素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

要想更好地提升大學(xué)生信息素養(yǎng)水平，我們有必要將最新技術(shù)、方法運(yùn)用于教學(xué)中，發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)，借助微課、實(shí)踐比賽等切實(shí)提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源變得更加豐富。李源提出在“雙創(chuàng)”視域下，學(xué)校圖書館在信息素養(yǎng)的教育中有著文獻(xiàn)資源、信息環(huán)境、技術(shù)、人才等優(yōu)勢(shì)。金潔琴提出將“創(chuàng)客”空間和信息素養(yǎng)教學(xué)融合到一起，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)造包含信息素養(yǎng)在內(nèi)的知識(shí)體系，但最根本的還是培養(yǎng)大學(xué)生自身的信息素養(yǎng)意識(shí)。在信息素養(yǎng)教學(xué)中，還有很多問題值得我們反思，我們要更加重視信息素養(yǎng)教學(xué)工作，切實(shí)提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

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（作者單位：中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院）