基于游戲教學(xué)思想的小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建

【摘要】游戲教學(xué)思想是一種“趣學(xué)”思想，倡導(dǎo)有機(jī)融合傳統(tǒng)教學(xué)與游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，尤其適宜小學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)。本文以小學(xué)英語教學(xué)為例，從游戲教學(xué)思想應(yīng)用視角出發(fā)，就如何有效構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂進(jìn)行了重點(diǎn)探討，以期為后續(xù)小學(xué)英語教學(xué)的有關(guān)研究提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;游戲教學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

【作者簡(jiǎn)介】朱月梅，江蘇省揚(yáng)州市汶河小學(xué)東區(qū)校。

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念與模式不再滿足實(shí)際的教學(xué)要求，限制了英語高效課堂的順利構(gòu)建，影響了小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的整體效果。而游戲教學(xué)思想本質(zhì)上是一種趣味教學(xué)法，講究以游戲活動(dòng)的方式，將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)，對(duì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果大有幫助。

一、小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建中游戲教學(xué)思想的融入價(jià)值

在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中，由于小學(xué)生正處于感性思維快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心智還不成熟，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足，平時(shí)容易受到個(gè)人情緒因素的影響而無法全身心融入小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中。如果直接采取常規(guī)的知識(shí)講授式英語教學(xué)模式，要求小學(xué)生自主閱讀或背誦英語知識(shí)，容易使他們失去學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，影響英語課堂教學(xué)質(zhì)量。而游戲教學(xué)思想則是新課程背景下小學(xué)教育階段廣泛推廣和應(yīng)用的一種新型教學(xué)思想，具體就是抓住小學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，將游戲活動(dòng)與小學(xué)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，使學(xué)生一邊玩游戲一邊接受良好教育思想的熏陶，這樣可以顯著激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣。與此同時(shí)，基于游戲教學(xué)思想的有效運(yùn)用，可以為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的效率，可以避免他們出現(xiàn)焦慮、緊張等負(fù)面情緒，尤其是可以使那些性格內(nèi)向的小學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中，最終可以借助這種教學(xué)思想來全面提高英語課堂教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建中游戲教學(xué)思想的融入策略

1. ?基于英語詞匯教學(xué)，融入游戲教學(xué)思想。詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，如果將英語詞匯比作磚瓦，那么為了蓋成英語這棟大樓，就離不開磚瓦的持續(xù)積累，加強(qiáng)英語詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生英語詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)效果顯得尤為關(guān)鍵。如果小學(xué)生自身的英語詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)不過關(guān)，那么會(huì)對(duì)他們英語閱讀能力與寫作能力等關(guān)鍵英語學(xué)科能力的提升產(chǎn)生直接影響。而如果直接采取“教師領(lǐng)讀+學(xué)生背誦”的傳統(tǒng)詞匯教學(xué)模式，那么會(huì)直接影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯知識(shí)的興趣與效果，不利于他們英語語感的培養(yǎng)。而如果可以在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中有效融入游戲教學(xué)思想，結(jié)合所學(xué)的關(guān)鍵英語詞匯知識(shí)，從選擇一些能夠吸引小學(xué)生注意力的游戲活動(dòng)出發(fā)，將英語詞匯知識(shí)融入趣味游戲活動(dòng)中，則可以顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯知識(shí)的效果。但是無論采取何種英語詞匯游戲教學(xué)模式，都要考慮小學(xué)生現(xiàn)階段的興趣、愛好以及英語知識(shí)實(shí)際學(xué)情，保證游戲教學(xué)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與熱情。

例如，在“The Kings new clothes”的教學(xué)過程中，涉及wear、each、foolish、quick、laugh等一些核心英語單詞知識(shí)。如果直接引導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)誦讀和背誦，容易使他們失去學(xué)習(xí)這些核心英語單詞知識(shí)的興趣，影響詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些核心英語詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以有效融入游戲教學(xué)思想，如可以開展“we are family”這一英語詞匯小游戲，具體規(guī)則如下：將班級(jí)中的學(xué)生分成26人一個(gè)小組，分別為組內(nèi)成員分發(fā)一個(gè)英語字母，讓他們扮演這一角色。然后在開展英語詞匯游戲活動(dòng)期間，可以由教師結(jié)合本篇英語文章中的教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)地報(bào)出一個(gè)英語單詞。然后小組中構(gòu)成對(duì)應(yīng)英語單詞的英語字母需要及時(shí)站到課堂講臺(tái)上，并按照正確的順序排列起來。讓不同的學(xué)習(xí)小組分別對(duì)比哪個(gè)小組可以更加快速、準(zhǔn)確地組成特定的英語單詞。通過以游戲方式開展英語單詞教學(xué)，有利于幫助小學(xué)生深刻理解與有效記憶相應(yīng)的英語詞匯知識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)他們反應(yīng)的能力發(fā)展，尤其是可以使他們理解與學(xué)習(xí)英語單詞拼寫技能與方法等方面的知識(shí)，最終達(dá)到提高小學(xué)生英語詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)效果的目的。

2. ?基于英語語音教學(xué)，融入游戲教學(xué)思想。語音教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)小學(xué)生良好語感，提升他們語言表達(dá)能力的重要基礎(chǔ)，這主要是由于語音與語調(diào)的規(guī)范性、流暢性與自然性等基本特性直接關(guān)系學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展，加強(qiáng)語音教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語語音品質(zhì)具有重要的意義。然而，在英語語言教學(xué)中如果直接采取講授的手段，忽視了對(duì)小學(xué)生興趣激勵(lì)，那么會(huì)直接影響他們學(xué)習(xí)英語語音知識(shí)的積極性，進(jìn)而會(huì)降低英語語音教學(xué)的有效性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音知識(shí)方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的模仿能力與跟讀能力，而一味地指導(dǎo)他們模仿英語語音，那么這種語音教學(xué)的整體效果也不是非常理想。因此，在開展小學(xué)英語語音教學(xué)期間，教師除了要注意為小學(xué)生展示規(guī)范化、準(zhǔn)確性的英語語音，引導(dǎo)他們開展深入模仿的，還要有計(jì)劃性地選擇一些趣味性比較強(qiáng)的教學(xué)方法。其中游戲教學(xué)法無疑是一種最為有效的語音教學(xué)方法，對(duì)提升小學(xué)英語語音教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

例如，在“What a day！”的教學(xué)中，由于其中的“Story time”主要描寫某一天故事的內(nèi)容，并且語言表達(dá)比較簡(jiǎn)單、精煉，如“There was a parrot show in the park， we saw some interesting parrots.”等，為了使小學(xué)生更加深刻地理解與掌握這篇文章的內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)他們良好語感的形成，可以采取游戲教學(xué)方法。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、錄音機(jī)等錄音設(shè)備來自主錄音，將自己朗讀文章的錄音錄制下來，并分享給同學(xué)?；蛘呓M織學(xué)生開展英語誦讀比賽活動(dòng)，比一比誰的朗誦最準(zhǔn)確、最生動(dòng)，借助這種朗誦比賽可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小學(xué)英語誦讀活動(dòng)的積極性，在此過程中可以逐步實(shí)現(xiàn)英語語言表達(dá)能力高效發(fā)展的目標(biāo)。可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，避免他們產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，同時(shí)也可以更容易使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的趣味性與真正魅力。

3. ?基于英語聽力教學(xué)，融入游戲教學(xué)思想。聽力教學(xué)作為小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，是核心素養(yǎng)下小學(xué)生英語聽力能力發(fā)展的必經(jīng)之路。聽力教學(xué)一直是英語教學(xué)的重難點(diǎn)，由于缺乏良好的英語口語溝通氛圍和口語表達(dá)環(huán)境，小學(xué)生常常無法接受英語聽力知識(shí)的熏陶和影響，進(jìn)而極大地影響了他們學(xué)習(xí)英語聽力知識(shí)的積極性，甚至?xí)谟⒄Z聽力方面存在一些誤區(qū)。如果直接采取常規(guī)的英語聽力教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽，那么學(xué)生非常容易失去參與聽力教學(xué)活動(dòng)的熱情，進(jìn)而影響聽力教學(xué)的整體效果。為了促進(jìn)小學(xué)生英語聽力能力的發(fā)展，可以靈活地應(yīng)用視聽結(jié)合的直觀性聽力教學(xué)方式，配合游戲教學(xué)思想等一些趣味性英語聽力教學(xué)方法，從整體上提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力知識(shí)的效果。但是無論采取何種英語聽力游戲活動(dòng)，都需要考慮小學(xué)生的興趣，力求可以借助多元化的英語聽力游戲活動(dòng)來更好地促進(jìn)他們英語聽力能力的發(fā)展，避免因?yàn)閱我换⒄Z聽力教學(xué)活動(dòng)而影響整體英語聽力教學(xué)質(zhì)量。

例如，在“Holiday fun”的教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)文本內(nèi)容都有配套的朗讀課件，但是如果直接播放給學(xué)生，不容易吸引他們的注意力。為了有效地調(diào)動(dòng)他們聽對(duì)話的內(nèi)容，可以靈活地運(yùn)用視頻結(jié)合的手段，或者指導(dǎo)小學(xué)生自發(fā)進(jìn)行表揚(yáng)，確?？梢杂行У卣{(diào)動(dòng)學(xué)生參與聽力教學(xué)的積極性。需要注意的是，在小學(xué)英語聽力教學(xué)中融入游戲教學(xué)思想，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的興趣與愛好，靈活地運(yùn)用豐富多樣的英語聽力游戲活動(dòng)與形式，力求可以更好地促進(jìn)他們英語聽力能力的發(fā)展。比如，這篇文章涉及“Holiday”等核心英語詞匯，教師可以抓住詞匯教學(xué)的時(shí)機(jī)，組織學(xué)生開展“聽音識(shí)詞”這一趣味小游戲，由教師發(fā)音，學(xué)生來猜測(cè)單詞及其含義，借助這種小游戲活動(dòng)可以有效提升學(xué)生的英語聽力能力。此外，在促進(jìn)學(xué)生英語聽力能力發(fā)展過程中，還可以結(jié)合小學(xué)生的興趣與愛好等，靈活地運(yùn)用“猜歌名”等一些趣味性游戲活動(dòng)來訓(xùn)練他們的英語聽力能力，如可以為小學(xué)生播放一段錄音，之后讓學(xué)生根據(jù)聽的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，可以加入小競(jìng)賽游戲，以競(jìng)賽游戲的方式調(diào)動(dòng)他們參與班級(jí)比賽活動(dòng)的熱情，力求不斷提升小學(xué)生的英語聽力能力。

4. ?基于英語閱讀教學(xué)，融入游戲教學(xué)思想。閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重難點(diǎn)，旨在有效促進(jìn)小學(xué)生英語閱讀理解能力的發(fā)展，這是新課程理念下小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)中一個(gè)不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了促進(jìn)小學(xué)生英語閱讀理解能力的發(fā)展，需要立足于學(xué)生自主閱讀能動(dòng)性的發(fā)揮，促使他們?cè)诙鄻踊挠⒄Z閱讀活動(dòng)中可以更加深入地理解與感受英語閱讀知識(shí)的魅力，增強(qiáng)他們的英語閱讀能力。而游戲教學(xué)法是一種激發(fā)小學(xué)生英語閱讀興趣，促進(jìn)他們英語閱讀能力發(fā)展的有效手段，在將游戲教學(xué)思想融入小學(xué)英語閱讀教學(xué)時(shí)需要注意考慮現(xiàn)階段小學(xué)生的自主閱讀能力培養(yǎng)狀況，盡可能地選擇一些趣味性比較強(qiáng)的游戲活動(dòng)來提升他們學(xué)習(xí)英語閱讀知識(shí)的主動(dòng)性與有效性。

總之，游戲教學(xué)思想是核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的重要教學(xué)思想。在小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建中融入游戲教學(xué)思想，要抓住單詞教學(xué)、語音教學(xué)、聽力教學(xué)和閱讀教學(xué)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)地制定游戲教學(xué)方案，力求最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)思想在提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量方面的積極作用。