小學英語語音教學遇到的困難及解決對策

朱姜鵬

摘要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，在新時代下教育文化產(chǎn)業(yè)也取得了很重要的成就，但是在英語的教學過程當中仍然存在著一些問題。比如小學英語的語音教學，語音教學當中存在的困難使小學的英語教學質(zhì)量無法得到很好的提升，隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，教學過程當中出現(xiàn)了許多新的教學理念這些新的教學理念能夠解決教學當中存在的問題，并且能夠?qū)崿F(xiàn)學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學英語;教學策略;語音教學

現(xiàn)代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會在不斷的進步人們的生活質(zhì)量逐漸提高，教育水平也在不斷提高。英語教學也受到重視，英語教學的質(zhì)量已經(jīng)成為了衡量一所學校教學質(zhì)量好壞的標準。本文針對小學英語語音教學方面存在的問題展開討論，與此同時還提出了一些提高英語教學水平的策略和方法。在以前傳統(tǒng)的教學模式當中，小學英語教學的方式主要是教育工作者在教學中占領(lǐng)著主導地位，課堂的教學過程中主要以教師為中心，教育工作者成了課堂的主角，學生則成了課堂教學的配角，面對此種現(xiàn)象，我們要時刻進行教育教學工作反思，從而來提高教學的效率。

1.小學英語語音教學存在的不足

1.1? 漢語拼音對語音教學的影響

根據(jù)小學生心理特點來看，小學學習的知識內(nèi)容并不是太難，而小學英語的學習亦然如此，但是從另一方面來看，為了能夠更加豐富英語課堂，就需要我們做到能夠積極認真的思考，合理用心設計整個的英語教學過程，做到十分自然的過渡，對于課程的設計與安排也要做到合理分配。英語是小學生學習的主要科目之一，在小學英語學習階段主要是以簡單的英語學習為主，其中語音學習是主要的內(nèi)容。漢語拼音的學習和英語語音的學習在本質(zhì)上來說其實是一致的，但是由于先入為主的原因，以前漢語拼音和英語字母都有著相似的部分，所以在學習的過程當中會導致學生受到漢語拼音學習的影響，影響學生學習英語的效率和質(zhì)量。

1.2? 教育工作者的影響

教育工作者作為教學的主體，是教學活動的直接參與者，在新時期小學英語語音教學過程當中存在的困難和教育工作者有著十分密切的聯(lián)系。社會發(fā)展的新時期，教學發(fā)展充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，這種形勢下對于教師提出了新的要求，但是從目前階段來看，小學英語教師與教學發(fā)展的實踐有著很大的差距，他們對于新方法新理念的理解使用還不夠到位，這就讓小學英語語音教學的質(zhì)量遲遲得不到提升，除此之外，一些教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也達不到英語教學的目標要求，對于英語語音教學產(chǎn)生了負面的影響。

1.3? 學生自身的影響

學生本身處于小學階段，學習自覺性和主動性還比較差，語言學習的過程是一個需要積累的過程但是由于學生的年齡比較小，自身的約束能力比較差無法形成良好的學習習慣所以導致學習效率無法得到提升，與此同時，在實踐的過程當中，我們會發(fā)現(xiàn)部分學生存在的錯誤觀念，在進行英語語音的學習當中會出現(xiàn)。害羞的情況，阻礙了英語語音學習質(zhì)量的提升。也不利于英語教學工作的開展。

2.提高小學英語教學語音質(zhì)量的方法

2.1? 灌輸創(chuàng)新精神，解決思想問題

隨著社會的不斷發(fā)展進步，對于人們知識水平的要求也得不斷提升，在社會的發(fā)展過程當中，需要創(chuàng)新型的人才，對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)教育起到了關(guān)鍵作用，教育工作者需要秉承著這項原則通過英語語音教學培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學生，在教學過程當中學會設立新的創(chuàng)新點，學生在突破創(chuàng)新點的同時，所具有的精神就叫做創(chuàng)新精神，這種突破創(chuàng)新點的能力就是創(chuàng)新能力。在小學英語語音教學當中，教育工作者要解決學生的思想問題，減少傳統(tǒng)教學理念的影響，利用新時期的宣傳手段幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，充分發(fā)揮他們引導者作用。

2.2? 尊重學生的地位，提高學生綜合素質(zhì)

對于許多教育工作者而言，以前的傳統(tǒng)的教育理念及方式方法都不再適應當下教育發(fā)展的需要，要求教育工作者要不斷提高自身的教育水平，完善他們的理論知識，轉(zhuǎn)變并且更新教育的理念，注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，提升小學生學習英語的效率，從而來打造高效課堂。教育工作者要在教學過程當中積極轉(zhuǎn)變角色，尊重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，激發(fā)學生積極地參與社會實踐活動，同時教育工作者自身也要積極參與學校組織的各項培訓活動，努力提升個人素質(zhì)，全面提升個人綜合素質(zhì)本來滿足新時代下教學發(fā)展的新要求。

2.3? 完善教學設備，提供物質(zhì)保障

學校在進行語音教學的開展過程當中，不僅要重視傳統(tǒng)教學設備的使用，還需要緊跟時代的步伐，對教學設備能夠做到定期的更新，不斷引進多媒體設備，計算機設備，充分合理地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，提高課堂的時代性，增強學生學習英語的好奇心，提高學生的互動能力，從而實現(xiàn)小學英語語音教學效率的提升。

3.結(jié)語

綜上所述，在英語教學的發(fā)展過程當中小學英語語音教學存在困難是必須要經(jīng)歷的階段，我們要在不斷的實踐當中對小學英語語音教學進行全面分析，能夠找到問題的所在，并且敢于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而才能使小學英語語音教學朝著更加健康的方向發(fā)展，實現(xiàn)小學英語語音教學質(zhì)量的提升，為小學生今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，總之英語語音教育的學習需要我們本身付出辛勞的努力，學會用教育思想武裝自己，并且培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力，在課堂教學當中，積極地與學生互動，提高他們的主觀能動性并且能夠提高他們自身的積極性。從而調(diào)動并且激發(fā)他們自身的潛能，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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