試析新課改下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

【摘要】隨著新課改政策的推動(dòng)，當(dāng)前我國(guó)教育制度也發(fā)生了巨大的變化。新課改下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)及時(shí)改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段，從多角度來(lái)提升初中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，本文筆者將圍繞新課改背景下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略為主題展開(kāi)分析。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中英語(yǔ)課堂教學(xué);有效性策略

【作者簡(jiǎn)介】孫艷，新疆吉木乃縣烏拉斯特鎮(zhèn)小學(xué)。

為適應(yīng)新課改的要求，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式應(yīng)該改變現(xiàn)狀，推陳出新有效的教學(xué)模式以適應(yīng)新課改的需求和當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂的需要。但是現(xiàn)階段依然有一些初中英語(yǔ)課堂依然采用著傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這種教學(xué)模式的應(yīng)用不僅不能顯著地提升教學(xué)質(zhì)量，而且阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣的提高。所以，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性勢(shì)在必行，教師應(yīng)該從多角度來(lái)提升初中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1. 當(dāng)前，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性不高。大家都知道興趣是最好的老師。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)上的興趣，才能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性不高，枯燥無(wú)味的單詞再加上缺少英語(yǔ)環(huán)境和氛圍，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

2. 傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能適應(yīng)新課改下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是填鴨式的滿堂灌模式，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，只學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，大多數(shù)都是這種生硬的授課模式，課堂死氣沉沉，枯燥無(wú)味，學(xué)生被動(dòng)不積極，師生之間缺少互動(dòng)，這種授課模式不能適應(yīng)新時(shí)代的需要。

3. 師資隊(duì)伍專業(yè)水平有待提升。新課改背景下，要求教師專業(yè)水平適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。照本宣科式的教學(xué)模式，使教師的思維方式、授課模式過(guò)于單一且枯燥無(wú)味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有將多媒體、PPT、視頻等教學(xué)手段融入，與新課改的要求相差甚遠(yuǎn)，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。

二、針對(duì)在新課改背景下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性策略的分析

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性首要目標(biāo)。大家都知道興趣是最好的老師。想要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，必須從學(xué)生自身出發(fā)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，首先建立輕松愉快的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，融洽的課堂關(guān)系是學(xué)習(xí)的重要人文因素。其次，是扭轉(zhuǎn)學(xué)生傳統(tǒng)的填鴨式的聽(tīng)課模式，把教師的滿堂灌模式轉(zhuǎn)換成學(xué)生機(jī)制的自主學(xué)習(xí)模式。最后，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、學(xué)分機(jī)制、評(píng)選優(yōu)秀英語(yǔ)課代表模式、英語(yǔ)標(biāo)兵輪值模式等，讓學(xué)生有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的存在感，通過(guò)以上三個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)由原來(lái)的被動(dòng)性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)性、能動(dòng)性學(xué)習(xí)，由原來(lái)的要我學(xué)，變?yōu)槲乙獙W(xué)的學(xué)習(xí)模式。只有學(xué)生的興趣和積極性提高了，才能從學(xué)生的主觀意識(shí)上開(kāi)展有效的課堂教學(xué)。

2. 改變傳統(tǒng)的授課模式，更新教學(xué)理念。傳統(tǒng)的授課模式無(wú)法適應(yīng)新課改的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)理念也無(wú)法使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性提高，這就要求教師要根據(jù)新課改的要求，應(yīng)用科學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)理念要根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)。充分利用新科技時(shí)代下的多媒體、PPT、視頻、圖片等有效的現(xiàn)代化的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)的情境，創(chuàng)造更大的課堂收益，教師在明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，充分利用45分鐘課堂，設(shè)計(jì)有學(xué)習(xí)激情和吸引力的課堂情境，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，將教學(xué)計(jì)劃在學(xué)生的樂(lè)趣下完成，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

3. 設(shè)計(jì)別出心裁的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性重點(diǎn)在于別出心裁的課堂教學(xué)。俗話說(shuō)，要向45分鐘課堂要效率，說(shuō)的就是這個(gè)道理。高效率、高質(zhì)量的課堂是提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

首先，教師要做好課前備課的準(zhǔn)備。良好的開(kāi)端是成功的一半。教師備課就是服務(wù)于課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，只有做好備課這一前提，教師才能在課堂教學(xué)中有的放矢地為學(xué)生講解教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師在備課時(shí)梳理好知識(shí)點(diǎn)，完成知識(shí)框架，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手，事半功倍。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“時(shí)態(tài)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要先對(duì)學(xué)生“時(shí)態(tài)”學(xué)習(xí)的基本情況和英語(yǔ)教材的特征進(jìn)行分析總結(jié)，課前準(zhǔn)備好完備的知識(shí)體系，歸納出幾種時(shí)態(tài)中出現(xiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。例如，總結(jié)好幾種時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)關(guān)鍵詞，一般現(xiàn)在時(shí)：always ，often，sometimes，etc.一般過(guò)去時(shí)：ago，yesterday，last week，just now etc.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：now，at this time，etc.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：at this time yesterday，at that time，etc.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：lately，recently，etc.讓學(xué)生一目了然，方便學(xué)生更直觀地記憶和掌握，再學(xué)習(xí)一些深化的英語(yǔ)時(shí)態(tài)知識(shí)內(nèi)容。除此之外，教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中一定要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，添加有趣的、新穎的課堂導(dǎo)入模式，做到開(kāi)場(chǎng)一下能夠吸引學(xué)生注意力的效果。如，新穎的課堂導(dǎo)入“Whats the teacher doing”“What shall we do”“Whats the result？”通過(guò)問(wèn)題式開(kāi)場(chǎng)白，可以促使學(xué)生帶著問(wèn)題在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中保持注意力集中，并以解決問(wèn)題是為課堂任務(wù)。

其次，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，向45分鐘課堂要效率。教師在課堂教學(xué)中，一方面要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)情境和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)。建立課堂學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，成績(jī)優(yōu)異的給予提升，對(duì)成績(jī)落后的要關(guān)懷鼓勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。開(kāi)展小組討論和小組競(jìng)爭(zhēng)模式。通過(guò)小組間的討論使英語(yǔ)課堂變和更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，學(xué)生通過(guò)討論，可以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)劣互補(bǔ)。通過(guò)小組討論，開(kāi)展優(yōu)劣幫扶活動(dòng)，利用學(xué)生之間的互幫互助，提高學(xué)習(xí)機(jī)制，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作，探究的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。另一方面，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)利用新科技時(shí)代下的多媒體、PPT、視頻、圖片等教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，利用現(xiàn)代教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然，使抽象枯燥的英語(yǔ)知識(shí)更加形象化、具體化，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)盛宴吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)的有效性。

最后，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂的有效性。例如，在講解“Module 5 Unit 2 Tint in has been popular for over eighty years”這一閱讀文章時(shí)，教師可以為學(xué)生提出具有針對(duì)性的問(wèn)題，如“What is your favorite cartoon hero？”“Why do you like best？”“Do your parents like it？Why or why not？”通過(guò)這一情景設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以此來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。有問(wèn)題的學(xué)習(xí)是能動(dòng)性的，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)是積極性的，使學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和自主性充分結(jié)合，以此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課改背景下，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能動(dòng)性、主動(dòng)性和興趣。通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教育理念，以提升教師教學(xué)的專業(yè)水平為前提，以45分鐘課堂教學(xué)為重點(diǎn)，要求教師做好備課準(zhǔn)備工作，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、小組討論模式開(kāi)展有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主能動(dòng)性，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，達(dá)到提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性的目的，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

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