淺談自然拼讀在小學(xué)英語中的教學(xué)策略

【摘要】自然拼讀法是依據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則總結(jié)出的一套單詞的拼讀方法，其結(jié)合兒童的心理特點，將英語單詞的音和形聯(lián)系了起來。學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠知道字母、字母組合以及相應(yīng)發(fā)音之間的聯(lián)系與規(guī)則，不需要借助音標即可快速正確的拼讀單詞。在掌握自然拼讀規(guī)則后，學(xué)生能夠進行自主閱讀，大幅度提升英語學(xué)習(xí)的效率。老師需要在自然拼讀教學(xué)中采取相應(yīng)的策略幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 自然拼讀;教學(xué)策略;小學(xué)生

【作者簡介】丁世琳， 保定市天藝卓立文化傳播有限公司。

一、小學(xué)英語詞匯教學(xué)中自然拼讀的重要性

1. 規(guī)范學(xué)生發(fā)音。在中國，一般從小學(xué)時開始正式學(xué)習(xí)英語。每一門語言都有其獨特的音素以及發(fā)音方式，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時容易受母語的影響，用一些相似的母語發(fā)音來代替英語的發(fā)音，比如“umbrella ”中的u ， 經(jīng)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子初次接觸這個音的時候會發(fā)成中文的“啊”。3-12 歲是兒童學(xué)習(xí)語言的黃金時期，如果不加以糾正，孩子會多次重復(fù)錯誤的發(fā)音，形成發(fā)音的石化現(xiàn)象，長大后更是難以糾正?？梢娫诤⒆訉W(xué)英語初期，使其掌握標準的發(fā)音尤為重要。要想發(fā)音標準需要對英語的音素進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但兒童因為年齡小又無法理解相對抽象的音標。相比于音標，自然拼讀更加符合兒童的認知規(guī)律，相對容易理解，成為規(guī)范孩子發(fā)音的好方法。每個字母以及字母組合有其固定的發(fā)音，孩子只要掌握了這些音素的發(fā)音，就能夠很容易地拼讀出單詞。自然拼讀很大程度上糾正了孩子錯誤的發(fā)音，使其發(fā)音更加標準。

2.提升英語單詞背記效率。英文和漢字的構(gòu)造方式存在差異。文字依照構(gòu)造方式分為拼音文字和象形文字，英語屬于拼音文字。它是用很多獨立的字母通過排列組合來表示詞的讀音，只要通過合理的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，看到一個詞就可以知道它的讀音并且拼讀出來。漢字是表意象形文字，它是用成千上萬個含有意義的符號組成，經(jīng)過學(xué)習(xí)，看到一些漢字可以大概知道它所表達的意思，卻很難知道如何去讀。單詞的學(xué)習(xí)就是音、形、義的結(jié)合。如果讓學(xué)生仿照漢字的學(xué)習(xí)方式分別去記單詞的音和形，無疑是低效的。原本學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，需要背記單詞的音、形、意，自然拼讀把單詞的音形結(jié)合在一起，使學(xué)生只需要再背記意思即可，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。有了自然拼讀助力，即使是沒有接觸過的單詞，孩子在聽到后進行簡單的重復(fù)，也可以快速地掌握單詞的發(fā)音，省去了查閱單詞發(fā)音以及記憶發(fā)音的煩惱，大幅度幫助孩子提升了閱讀效率。特別是在小學(xué)階段，自然拼讀能夠讓兒童快速進行英語材料的學(xué)習(xí)，幫助孩子積累大量的單詞，尤其是繪本呈現(xiàn)的精美圖片與有趣的故事情節(jié)可以建立英文單詞形和意之間的聯(lián)系，而自然拼讀又建立了英語單詞音和形的聯(lián)系，孩子在閱讀過程中能積累大量的詞匯，收獲滿滿的成就感，從而激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)興趣。（單詞的音、形、意如圖1所示）

二、自然拼讀的教學(xué)策略

1. 教學(xué)內(nèi)容完整。在小學(xué)英語教學(xué)中，語音教學(xué)是基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音素意識十分重要，即要讓學(xué)生明白每個英語字母以及字母組合有相對固定的音素。音素意識可以讓學(xué)生在進行自然拼讀時發(fā)音更加準確、流暢。為了能夠讓孩子系統(tǒng)地掌握自然拼讀，教材的選擇尤為重要。首先要保證所教授內(nèi)容的完整性，其次要保證所選的教材符合兒童的心理特點，富有趣味性，再次要保證所選教材有豐富的配套資源，方便學(xué)生進行英語單詞發(fā)音模仿練習(xí)。在教學(xué)中，單個字母的發(fā)音只是自然拼讀的最基礎(chǔ)階段，學(xué)生掌握后可以對單音節(jié)詞快速拼讀（如h-o-t， p-i-g），但是單音節(jié)詞只占英語單詞的一小部分。在學(xué)習(xí)完單個字母的發(fā)音之后，還要學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音，以及音節(jié)的概念。例如 far-mer包含2個字母組合、個音節(jié)，孩子需要掌握字母、字母組合以及音節(jié)等完整、體系化的知識才能真正談到應(yīng)用。

2. 設(shè)計有趣的課堂活動。學(xué)生知道自然拼讀的知識只是第一步，更重要的是要在大量的練習(xí)中真正學(xué)會應(yīng)用。老師需要在課堂上組織豐富的課堂活動以訓(xùn)練孩子對于字母音素的熟練度，培養(yǎng)孩子有意識地應(yīng)用自然拼讀規(guī)則。兒童對周圍的世界充滿好奇心，活潑好動，好勝心強。結(jié)合小學(xué)生的心理特點我們可以把自然拼讀的練習(xí)與游戲相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，將班級的學(xué)生進行分組，并設(shè)計相關(guān)的活動場景。假設(shè)學(xué)生在森林中尋寶，在黑板上為每組學(xué)生畫一個筐，把需要拼讀的單詞寫在老師自己制作的寶石貼紙上，如果小組內(nèi)有學(xué)生能夠?qū)毷系膯卧~順利拼讀出來，就可以得到寶石。結(jié)合兒童的身心特點設(shè)計課堂游戲不僅能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，還能夠使他們在練習(xí)中更加專注，同時分組的游戲設(shè)定也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。課堂上對自然拼讀的有效練習(xí)能夠使學(xué)生熟練掌握自然拼讀規(guī)則，為學(xué)生以后能夠運用到自主學(xué)習(xí)中打下堅實基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣。自然拼讀是英語學(xué)習(xí)的工具，能夠給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來很大幫助，但如果只在課上進行練習(xí)，而不能應(yīng)用到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成有意識運用自然拼讀的習(xí)慣，最后很可能會被遺忘。因此在學(xué)習(xí)完自然拼讀后，一定要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自主去閱讀英語讀物。在小學(xué)階段，英文繪本是一個絕佳的選擇。優(yōu)秀的繪本設(shè)計符合兒童的心理發(fā)展特點，其圖案精美、趣味性強、故事引人入勝，吸引兒童沉浸其中。通過閱讀英文繪本，學(xué)生不僅練習(xí)了自然拼讀，并且通過繪本營造的故事情景可以接觸到豐富的詞匯與地道表達。生動的畫面可以讓學(xué)生很快記住單詞的意思，而自然拼讀又幫助學(xué)生快速記住單詞的發(fā)音。傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生只是死記硬背單詞，不會運用。而閱讀繪本能夠直接使孩子知道如何在相應(yīng)的場景中運用單詞。例如在牛津閱讀樹中的At the park一課中，主人公一家人去公園玩，體驗各種各樣的娛樂設(shè)施，有swing （秋千），slide（滑梯），horse（馬）… 學(xué)生們看著書中主人公的愉快體驗仿佛自己也置身公園，這種代入式的學(xué)習(xí)能夠很快讓他們記住單詞的意思，在進行拼讀后就能完全掌握單詞。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生會感到快樂而充實， 其學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力也會得到提升。

三、結(jié)語

小學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中應(yīng)用自然拼讀，能夠培養(yǎng)音素意識，使發(fā)音更加標準;有效地提升學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)能力。作為老師要采用一些教學(xué)策略使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)應(yīng)用自然拼讀。教授前，我們要幫助學(xué)生選擇合適的教材，保證所教授知識的完整性、體系性、趣味性;在教授過程中我們要循序漸進，用科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的音素意識;同時在課堂上，設(shè)計有趣的課堂活動引導(dǎo)學(xué)生進行大量的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運用自然拼讀規(guī)則;在課后，給學(xué)生推薦相應(yīng)的課外讀物，并提供科學(xué)的指導(dǎo)鼓勵他們自主閱讀。

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