高職院校英語教學(xué)資源庫的建設(shè)研究

【摘要】隨著信息化教學(xué)模式的發(fā)展，高職院校需要構(gòu)建英語教學(xué)資源庫來提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本文分析了高職英語教學(xué)資源的現(xiàn)狀和重要性，并從資源庫的前期規(guī)劃和設(shè)計、協(xié)同合作的開發(fā)模式、“團(tuán)隊共建、師生共建”的運營模式等方面，對高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高職英語;資源庫;信息化

【作者簡介】昌盛，女，湖南益陽人，益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高職英語。

【基金項目】本文系2020年度益陽市哲學(xué)社會科學(xué)一般課題“百萬擴(kuò)招背景下高職院校英語‘金課的建設(shè)與實踐研究” （課題編號：2020YS001） 。

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，多種信息化教學(xué)模式應(yīng)運而生，如翻轉(zhuǎn)課堂、移動課堂、慕課等，這些新型教學(xué)模式的出現(xiàn)給現(xiàn)代高職教學(xué)帶來了新的活力和挑戰(zhàn)。信息化教學(xué)模式是高職英語教學(xué)的重要發(fā)展方向，需要充足的數(shù)字化教學(xué)資源作為支撐。目前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，構(gòu)建和分享信息化教學(xué)資源已經(jīng)成為一種趨勢。英語教師通過互聯(lián)網(wǎng)收集和整理英語教學(xué)資源，建設(shè)英語教學(xué)資源庫，提高英語課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，已成為高職英語信息化教學(xué)的關(guān)鍵一步。

一、英語教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀

信息化建設(shè)是高職院校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要方向，其中數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)是實現(xiàn)信息化教學(xué)的重要基礎(chǔ)，因此，職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)與整合迫在眉睫。

然而，目前高職院校英語教學(xué)資源庫的建設(shè)，大多是教師或?qū)W生的自發(fā)行為，著重于解決自己的個性化教學(xué)需求，缺乏豐富性和系統(tǒng)性，基本處于碎片狀態(tài)，沒有良好規(guī)范的體系。此外，通常只有公共英語課程才有相關(guān)的教學(xué)資源庫，而其他的專業(yè)英語課程基本沒有對應(yīng)的教學(xué)資源庫，建設(shè)體系薄弱不完整。這對于教學(xué)資源來講是一種巨大的浪費，有用的資源非常有限，整合起來也費時費力。

同時，各高職院校教學(xué)資源信息化發(fā)展速度不均衡。有些院校目前仍處在信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)階段，建設(shè)力量集中在校園網(wǎng)和多媒體教室等硬件設(shè)備方面，忽視了在教學(xué)資源軟件方面的建設(shè)投入，教學(xué)資源庫的建設(shè)仍處于初級階段。

許多高職院校由于資金投入有限、師資不足、硬件設(shè)施不完善等方面的因素，在教學(xué)改革中不能很好地使用數(shù)字化教學(xué)資源，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和建設(shè)目標(biāo)，教師和學(xué)生對數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用不夠重視，對教學(xué)資源信息化的主動研究和應(yīng)用力度不足，也造成了教學(xué)資源庫建設(shè)的遲滯。

高職英語教學(xué)改革的目的是增強學(xué)生的技術(shù)技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力。然而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是以教師為中心，教師在對教學(xué)資源的開發(fā)、管理和應(yīng)用中對學(xué)生主體意識的重視度有限，資源的收集、篩查、匯總和分析過程很少邀請學(xué)生參與其中。學(xué)生對數(shù)字化教學(xué)資源的參與度不高，他們就不會主動收集和豐富與英語課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，不會與同學(xué)和教師共享，也難以主動積極地對課程進(jìn)行思考和探究，其學(xué)習(xí)主體的優(yōu)勢與價值就難以發(fā)揮。

二、 高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性

高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)有利于整合教學(xué)資源。信息化教學(xué)模式需要使用信息化教學(xué)資源，如圖片的收集、視頻的編輯、音頻的整合、微課的制作等。這些海量教學(xué)資源內(nèi)容分散，只有通過數(shù)字化資源庫進(jìn)行資源整合、統(tǒng)一管理，高職教師和學(xué)生才能便捷地查找所需要的資源，提高數(shù)字化資源的利用率。

高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源庫建設(shè)可以整合教學(xué)視頻、試題、教案、課件、教學(xué)大綱等各類教學(xué)資源，有利于協(xié)助教師備課更加充分，課程更加生動，從而提高教學(xué)質(zhì)量和備課效率。同時，高職學(xué)生通過資源庫可以自主查找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)有利于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。隨著英語教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)模式從以往的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心”，充分利用了現(xiàn)代飛速發(fā)展的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，廣泛使用了視頻、音頻、圖片、課件等各種多媒體資源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一步步向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，其過程離不開數(shù)字化教學(xué)資源的大力支持。

高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)可促使教師隊伍結(jié)構(gòu)更優(yōu)化，教師的教學(xué)理念更先進(jìn)。目前，高職英語教師普遍存在低信息化能力和弱信息化思維等問題。教學(xué)資源庫的建設(shè)可以推動教師積極掌握相應(yīng)的信息化技術(shù)，并將教學(xué)理念從傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成信息化教學(xué)方法，打造一支能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下教學(xué)溝通，走在教學(xué)改革前沿的教師團(tuán)隊。

三、 高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)的策略

高職英語教學(xué)資源庫的規(guī)劃和建設(shè)必須要科學(xué)合理，其效能和利用率才能實現(xiàn)最大化。因此，高職英語教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)做好前期調(diào)研和整體規(guī)劃。首先要了解教師和學(xué)生的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)需求，從而確定教學(xué)資源庫的具體內(nèi)容和模塊結(jié)構(gòu);其次要從高職教學(xué)的目的出發(fā)，依靠校企融合，把握職業(yè)需求，確定教學(xué)資源庫的區(qū)域和核心，做好分類工作。如：可以根據(jù)課程分類設(shè)置兩大模塊：公共英語模塊和行業(yè)英語模塊，行業(yè)英語模塊又可以細(xì)分為計算機(jī)英語、船舶英語、旅游英語等小模塊。在各種課程模塊下又可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為教學(xué)課件、微課視頻、試題習(xí)題、技能訓(xùn)練、過級考證等內(nèi)容，學(xué)生能夠迅速地查找到自己學(xué)習(xí)所需要的各種教學(xué)資源。

高職英語課程種類較多，涉及行業(yè)較廣，高職院?？恳患褐ㄔO(shè)完整的教學(xué)資源庫比較困難，需要投入的資金也較多。因此，高職院校可利用前沿的云平臺技術(shù)，開展廣泛的校際合作，協(xié)同合作開發(fā)和建設(shè)教學(xué)資源庫，并進(jìn)行資源共享。各高職院校之間可以實行信息資源共享，這樣可以節(jié)省各校的人力和財力，可避免或減少教學(xué)資源庫的重復(fù)建設(shè)問題。此外，提高學(xué)生的技術(shù)和技能是高職教育的主要目的，教學(xué)內(nèi)容要符合社會和職業(yè)的需求。因此，教學(xué)資源庫的建設(shè)也不能甩開企業(yè)單干，要鼓勵企業(yè)參與資源庫建設(shè)，充分利用企業(yè)的資源推進(jìn)實施。另外，要以建設(shè)高職院校教學(xué)資源庫為契機(jī)，完善具有高職特色的英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，鼓勵教師和學(xué)生將教學(xué)云平臺作為認(rèn)知工具來支持課堂教學(xué)，強化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，加快職業(yè)教育信息化進(jìn)程。

高職英語教學(xué)資源庫的建設(shè)需要師生共同積極參與，可以采用“團(tuán)隊共建”“師生共建”的模式，由團(tuán)隊教師共同管理，學(xué)生共同參與建設(shè)。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取和篩選感興趣的資料，作為教學(xué)資源的有益輔助和補充，既可以與課堂內(nèi)容進(jìn)行整合，也可以作為課堂內(nèi)容的拓展和延伸。另外，需要根據(jù)企業(yè)和社會的需求，不斷完善、調(diào)整和更新資源庫的內(nèi)容，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。要鼓勵學(xué)生將資源庫中沒有但有用的資料上傳到資源庫中，由教師審核后加入資源庫。這樣可以讓學(xué)生不僅是資源庫的使用者也是建設(shè)者，從而達(dá)到進(jìn)一步提高資源庫利用率、完善教學(xué)資源庫的作用。借助豐富的英語教學(xué)資源庫，學(xué)生可進(jìn)行線上、線下、隨時、隨地的多元化學(xué)習(xí)，這將極大地提高教學(xué)效率，有利于推動高職英語教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，高職英語教學(xué)迎來了極大的便利和巨大的挑戰(zhàn)。為了迎接挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該充分利用英語教學(xué)資源庫來為信息化教學(xué)模式服務(wù)，提高英語教學(xué)效率，拓展教育的受益面。高職英語教學(xué)資源庫的建設(shè)需要各高職院校協(xié)同企業(yè)一起合作，正視資源庫建設(shè)目前所存在的現(xiàn)狀和問題，多方一起攜手，協(xié)同合作，為高職英語教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的力量。

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