數(shù)字信息技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”與外語(yǔ)教學(xué)的深度融合

楊懿

摘 要： 在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法，溝通方式等多個(gè)方面都呈現(xiàn)出與信息技術(shù)整合后的一系列變化。把握這些新變化對(duì)于合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，資源，平臺(tái)、提高課堂教學(xué)效果將會(huì)發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字信息技術(shù);互聯(lián)網(wǎng)+;外語(yǔ)教學(xué)

在數(shù)字信息化的時(shí)代，如果說(shuō)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息化能幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地激發(fā)孩子們的求知欲和好奇心，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要去不斷地學(xué)習(xí)， 在互聯(lián)網(wǎng)+的大時(shí)代背景下，構(gòu)建了班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的研究。

1.數(shù)字信息技術(shù)在課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師大多數(shù)都只是布置任務(wù)，卻很少有方法的指導(dǎo)，所以孩子們會(huì)有很多的預(yù)習(xí)負(fù)擔(dān)，人之本性都是避重就輕，所以久而久之就難免會(huì)流于形式，事倍功半。比如，單詞是英文的骨架，也是深入學(xué)習(xí)與閱讀的基礎(chǔ)，以前布置單詞預(yù)習(xí)就是讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督考察背誦，時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也厭煩，經(jīng)常就會(huì)有家長(zhǎng)讓孩子抄一遍，拍張照片上傳微信群了事，效果不很理想。針對(duì)這一問(wèn)題，我特意在網(wǎng)上精心查找，最終確定了百詞斬APP的使用，每天把上傳考單詞照片變成上傳百詞斬界面，有了她的幫忙解放了家長(zhǎng)，孩子們也不可能在弄虛作假，因?yàn)锳PP會(huì)從語(yǔ)音，圖片，拼寫(xiě)，句中應(yīng)用等多方面考察，你達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就不會(huì)出現(xiàn)最終頁(yè)面，學(xué)生也就無(wú)法上傳，科技帶來(lái)快速成長(zhǎng)，技術(shù)杜絕不認(rèn)真現(xiàn)象，并且效率很高，很多孩子兩個(gè)月就反復(fù)背誦了近千個(gè)單詞，而中考詞匯量的要求是1600個(gè)單詞，就是說(shuō)半年的時(shí)間，就可以會(huì)困擾了師生三年的單詞背誦問(wèn)題輕松解決了。

學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí)，這是一個(gè)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，學(xué)生覺(jué)得課程難度忽然加大，詞匯、語(yǔ)法和句法難度明顯增加，課前的預(yù)習(xí)尤為重要，但是枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)讓學(xué)生興味索然，于是我將伴讀app引入了我的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)。伴讀是一款供我們免費(fèi)使用的軟件，里面有我們教材的詞匯、句子和段落的朗讀練習(xí)，學(xué)生可以跟讀，可以朗讀，老師們可以任意設(shè)置，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生完成情況，能看到得分，能聽(tīng)到朗讀。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在語(yǔ)音，朗讀關(guān)過(guò)了，對(duì)他今后單詞的記憶、語(yǔ)感的形成、聽(tīng)力的提高等許多方面都有非常大的促進(jìn)作用。我在剛剛過(guò)去的寒假期間布置了朗讀作業(yè)，連續(xù)布置了20天，就是每天動(dòng)動(dòng)手指，學(xué)生就在老師任務(wù)的牽引下，去開(kāi)始朗讀。開(kāi)學(xué)后在學(xué)習(xí)對(duì)話、課文時(shí)，果然輕松不少，學(xué)生朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都有明顯的進(jìn)步，甚至一部分孩子的東北音都得到了很好的糾正，學(xué)生們卻進(jìn)步了一大截。

2.數(shù)字信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是外語(yǔ)教學(xué)必備的四門(mén)功課，缺一不可，我們沒(méi)有母語(yǔ)環(huán)境，目前人機(jī)對(duì)話還沒(méi)有全面鋪開(kāi)，如何讓孩子們預(yù)習(xí)與掌握語(yǔ)句地道的發(fā)音，也需要我們教師下一番苦功，好在我們眾人拾柴火焰高，創(chuàng)辦了我們45中自己的外語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)，在這里我們可以挑選布置給孩子們每節(jié)課的段落預(yù)習(xí)，幫助孩子們進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，我們隨便選一課，在這里，我們可以進(jìn)行句子跟讀，配音，訓(xùn)練聽(tīng)力，這樣就為教學(xué)掃清了障礙，預(yù)習(xí)到位使課堂更加的高效。

在互聯(lián)網(wǎng)+的啟發(fā)下，教師可以在這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)建習(xí)題，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦、筆記本、臺(tái)式電腦等連接到網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行參與。系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)做出反饋，包括參與學(xué)生的姓名、人數(shù)、正確與否、排名和得分情況等等。在嘗試中我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的熱情非常高，注意力非常集中，而且好勝心也都激發(fā)出來(lái)了。于是我就想，我是不是可以借助它來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？比如在8上第7單元第一課時(shí)，有一個(gè)難點(diǎn)，就是區(qū)分使用more， fewer，? less.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它們誰(shuí)的后面加可數(shù)名詞，誰(shuí)后面加不可數(shù)名詞，區(qū)分起來(lái)有難度，運(yùn)用起來(lái)更是容易出錯(cuò)。我就這樣來(lái)設(shè)計(jì)：步驟1，讓學(xué)生自己查找資料，區(qū)分三個(gè)詞匯用法，組內(nèi)交流，做好筆記。步驟2.教材50頁(yè)上2a部分，猜測(cè)可以使用哪些詞匯，然后聽(tīng)錄音，檢驗(yàn)答案是否正確。步驟3、進(jìn)入Kahoot！系統(tǒng)，進(jìn)行獨(dú)立的測(cè)試，檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)生掌握情況。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，把文字和圖片結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)圖片和文字的提示，區(qū)分使用這幾個(gè)詞匯?，F(xiàn)在我們看到的就是當(dāng)時(shí)的情況。學(xué)生們利用PIN碼連接到系統(tǒng)中，開(kāi)始后，每個(gè)測(cè)試就進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，學(xué)生通過(guò)問(wèn)題和圖片的引導(dǎo)，判斷正確的選項(xiàng)，系統(tǒng)當(dāng)時(shí)就反饋出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了，選了哪個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，同學(xué)和老師就會(huì)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥精講。比如這道問(wèn)題，正確選項(xiàng)是less，而有學(xué)生就選擇了fewer，同組的其他成員需要進(jìn)行講解，如果不行就由其他小組去幫助他。

3.數(shù)字信息技術(shù)在課后作業(yè)中的應(yīng)用

關(guān)于批改網(wǎng)在課后作業(yè)中發(fā)揮的作用，批改網(wǎng)是用來(lái)幫助完成寫(xiě)作任務(wù)的。我們英語(yǔ)學(xué)科的老師們都知道，寫(xiě)作目前幾乎成為了學(xué)生們丟分最多的題，以往教學(xué)中，寫(xiě)作的教學(xué)步驟主要就是這樣。理清思路—寫(xiě)作—組內(nèi)初評(píng)—老師復(fù)評(píng)，老師的任務(wù)還是很重的，而且我們老師的初衷是彼此借鑒佳句，然后積累下來(lái)。但是我們卻發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的品評(píng)成了不斷地糾錯(cuò)，學(xué)生在層次上并未提高多少。運(yùn)用批改網(wǎng)后，寫(xiě)作的步驟發(fā)生了調(diào)整，變成了理清思路—寫(xiě)作—網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)評(píng)—學(xué)生互評(píng)—網(wǎng)絡(luò)佳句積累，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)評(píng)文章和同學(xué)互評(píng)，錯(cuò)誤立即就被找到并給出糾正的若干建議，批改網(wǎng)上作文范文累積量多達(dá)60萬(wàn)，佳句自動(dòng)跳出來(lái)，供學(xué)生去積累。老師可以設(shè)置作文時(shí)間，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，并能監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，修改次數(shù)，分?jǐn)?shù)變化等。這樣，老師的工作量減輕很多，不同層次的學(xué)生又有不同的收獲，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的提升。

科研課題：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃辦專(zhuān)項(xiàng)課題：互聯(lián)網(wǎng)+背景下數(shù)字化教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究（課題批準(zhǔn)編號(hào)：JJE1317006）