依托作文點(diǎn)評 激發(fā)寫作興趣

王興軍

語文教育中，流傳著這樣一句話：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。多少年來，似乎只要是學(xué)生，沒有不怕作文的。而作文作為語文能力的主要體現(xiàn)，如何改變這種局面，讓孩子愛上寫作，愛上作文呢？

關(guān)于興趣在學(xué)習(xí)中的作用，不用贅述。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫說：“只有學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出兒童作文豐富多彩的那些思維、感情和詞語?！钡拇_，興趣將促使學(xué)生迸發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求、學(xué)習(xí)、探索。

我們都以為孩子們寫不出好作文。作家陳燕丹曾這樣評論上?！睹妊俊冯s志舉辦的“新概念作文大賽”：“讓我吃驚的是，那些從‘拾到一分錢’的主題開始寫作文的孩子們，一旦給他們一個(gè)自由的空間寫作，他們還是會迅速地洗盡鉛華，表現(xiàn)出一個(gè)原生態(tài)的自己，那些長長的句子，纖細(xì)的傷感，那些富有含義、幽暗的多愁善感的細(xì)節(jié)，那些欲說還休的情致，甚至是那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫，他們在作文的覆蓋下還有一個(gè)秘密的寫作世界。”對于我們的寫作，學(xué)生不是缺少寫的能力，而是缺少動(dòng)力、興趣。

怎樣依托講評，激發(fā)寫作興趣呢？

寫作一定要尊重孩子的表達(dá)。寫作初始，先消除孩子對作文的怕的心理。告訴孩子，寫作其實(shí)就是寫話，一篇作文400字，其實(shí)就是40個(gè)句子。句子誰不會寫？寫40個(gè)句子有什么難的？找?guī)灼獌?yōu)秀作文或許不容易，但是，只要我們擦亮眼睛，找?guī)讉€(gè)甚至幾十個(gè)好句子，則非常容易。既然有好句子，那么，點(diǎn)評就可以開展了。

點(diǎn)評課，要抓住欣賞這一環(huán)節(jié)。好句子、好段落、好題目甚至好標(biāo)點(diǎn)都可以拿來賞析。一節(jié)課可以賞析15—20個(gè)句子，這就意味著有15—20個(gè)同學(xué)被欣賞。同學(xué)們大聲呼叫這個(gè)同學(xué)的名字，評議這個(gè)句子的妙處。這樣做，就是要讓孩子獲得強(qiáng)烈的高峰體驗(yàn)，讓他興奮激動(dòng)難忘。

怎么賞析呢？

請看看下面這個(gè)句子。這是孩子的作文 《我的老師》中的句子：

老師謝謝您，我最親愛的林老師！

像這樣的句子，我就夸贊同學(xué)，我會說這個(gè)句子你看，雖然不長，但是感情多么真摯啊，有多少同學(xué)現(xiàn)在還記得以前教過的老師的姓名和老師的恩情呢？但是這位同學(xué)就記得，多么有情有義的孩子啊……聽到老師這樣夸獎(jiǎng)她，孩子高興的臉蛋紅撲撲的。你想，就這么一個(gè)普通的句子，你都這么欣賞，或許這個(gè)句子還不是她挖空心思、絞盡腦汁寫出來的呢！下次，她能不更加努力的寫好句子嗎？別的孩子一看，喲，就這個(gè)水平，就這樣的句子老師都會夸贊、會欣賞，我也不比他差！別的孩子寫作的勁頭也有了。

這樣的句子，你或許覺得簡單，毫無文采，可是，這就是學(xué)生真實(shí)的作文水平啊，這就是他的內(nèi)心世界和情感??！所以，我仍然把這些句子做成幻燈片，在講評課上朗讀，讓別的孩子說一說句子的好處，然后讓孩子們大聲地呼喊作者的名字。

擬題，也是作文訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。擬一個(gè)好題目，比寫好一個(gè)句子還厲害。有的孩子，作文全篇看，不怎么樣，但是，看題目，嘿，真不錯(cuò)。于是，孩子們想出來的好題目，我也展示。我讀題目，孩子們大聲讀作者的名字。我把孩子們的作文不叫“作文”，而是叫“作品”，而寫了文章的孩子，我稱呼他們?yōu)椤白髡摺?，給孩子一份尊重和敬重，讓他也很隆重的對待老師的點(diǎn)評和同學(xué)們的尊重。

書寫漂亮、整齊的作文，也展示。作文寫的長的，展示。甚至后記寫的好的，展示。好孩子就是夸出來的，語文老師千萬不要吝惜自己的夸獎(jiǎng)。

全篇優(yōu)秀的文章，我會征求孩子的意見，如果作者同意粘貼，我就會在教室墻上粘貼。把好作文打印，一張張粘貼在墻上，讓孩子獲得自信。不要小看那些墻上的作文，那是孩子高昂的頭，是自信的臉。一篇作文，哪怕有一個(gè)好句子，也把它摘錄出來，放大字號，尤其是名字，加粗加黑，把孩子們的自豪也粘貼在墻上。

聽聽孩子們是怎么說的吧：

1.這學(xué)期我的作文進(jìn)步非常大，以前的作文寫上幾頁也找不到正點(diǎn)上，現(xiàn)在寫的差不多句句都精彩！流水賬，三截棍，大肚子病，以前我的作文中時(shí)?？梢?，現(xiàn)在都被我這個(gè)“馬大才子”移出了作文大家庭。

2.講作文時(shí)我們會哈哈大笑，也會靜靜的坐下來沉思。

3.語文課是王老師上的，只要是王老師上的課，無論多么枯燥乏味的課文，都會仿佛動(dòng)了起來。

當(dāng)興趣被激發(fā)出來后，那么，離成功也就不會遠(yuǎn)了。相信，在寫作興趣支持下的孩子，會在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越輕松。