張繼添

2018年的高考備考正如火如荼地進(jìn)行。為了更好地提升備考實(shí)效，服務(wù)考生，筆者就2018年的高考作文備考談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

一、2018年高考作文考查要求

2017年12月15日，國家教育部發(fā)布了《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》。其中語文科的“表達(dá)應(yīng)用”的“考核目標(biāo)與要求”為對語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。“寫作”的“考試范圍與要求”為能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章，作文考試的評價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。這些表述和2017年的考綱表述沒有兩樣，體現(xiàn)了高考寫作考核的穩(wěn)定性。

二、2017年高考作文題分析

為了更好地做好2018年的高考語文作文備考工作，可以先看看2017年的高考作文是如何命題的，然后就可以進(jìn)行針對性地備考。

從上表我們不難看出：2017年語文高考作文10道題中的9道題不管是題型還是文體要求以及可供選擇的文體都是十分豐富多樣的。

三、2018年高考作文備考策略

2017年語文高考作文的題型多樣化、文體要求不一和可供選擇的文體的多樣性要求我們要科學(xué)備考，方得始終。

1.全面因材備考

（1）作文題型的全面?zhèn)淇?/p>

2017年高考語文作文9道題目中，命題（半命題）或（話題）作文兩道，材料作文4道，新材料作文3道：沒有哪種題型占有絕對的優(yōu)勢。實(shí)際上，任何題型都有其優(yōu)勢。所以，任何的作文題型都要訓(xùn)練，要讓考生能夠熟練掌握不同題型的寫法。

（2）作文材料呈現(xiàn)方式的備考

2017年高考語文作文材料呈現(xiàn)比較特別的是全國卷Ⅱ——以6句詩句的形式來呈現(xiàn)。其中，第五、六句稍微比較容易，其他的詩句有一定的知名度但也不代表沒有難度，因?yàn)檫@些詩句并沒有作出翻譯。一直以來，材料或新材料作文提供材料的形式與內(nèi)容大體可以分為事例類、事理類、寓言（象征）類、圖片（數(shù)據(jù)）漫畫類和組合類等，而且都是以現(xiàn)代白話文的形式呈現(xiàn)。所以在平時(shí)的備考中就要進(jìn)行材料呈現(xiàn)形式和如何審題立意、布局謀篇的全面?zhèn)淇?，“一言以蔽之”，就是遇到古詩句的材料學(xué)生應(yīng)該心知肚明懂得如何處理，不會(huì)不知所措。

（3）文體的全面?zhèn)淇?/p>

2017年高考語文的9道作文題中，4道題沒有文體要求，3道題是“詩歌除外”，1道題（浙江卷）規(guī)定了寫“議論文”，另1道題（北京卷）二選1（選前者寫“議論文”，選后者寫“記敘文”）。大家要特別注意的是天津卷：天津卷的文體要求雖然是“詩歌除外”，但還有一個(gè)特別要求是“文體特征鮮明”。并不是想寫什么文體就寫什么文體，而是應(yīng)該根據(jù)你所要寫的內(nèi)容，選擇適合這一內(nèi)容的文體來表述，并且一旦選定寫什么文體后，就要寫什么像什么，才能達(dá)到文體特征鮮明。

2018年語文高考“寫作”考試范圍與要求是“能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章”。論述類主要是指議論文和記敘文，實(shí)用類主要是指書信、演講稿、辯論稿和表揚(yáng)信等，文學(xué)類主要是散文和詩歌等。比如，全國卷I和天津卷寫成書信就很好寫，上海卷寫成辯論稿也很好寫，只不過是我們的學(xué)生能否熟練地掌握這些實(shí)用類文體的格式、結(jié)構(gòu)和技法，要不然寫出來錯(cuò)漏百出，不倫不類，貽笑大方，反遭扣分。所以，要針對文體進(jìn)行全面的備考。

（4）針對不同個(gè)性學(xué)生的備考

在實(shí)際的備考中，我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)積累和寫作熟練程度，制定切實(shí)可靠的個(gè)性化備考策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，要求學(xué)生熟練掌握自己最拿手的兩至三種文體，然后能根據(jù)具體的作文題目快速選取最適合的文體，并且能夠快速完卷，不落窠臼，又能得到一個(gè)理想的成績，那就成功了。

2.踏實(shí)組織實(shí)施

（1）良好的寫作習(xí)慣養(yǎng)成

2018年的高考語文考綱“寫作”中“基礎(chǔ)等級”的其中一個(gè)要求是“標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字”。真的，能夠做到這點(diǎn)的學(xué)生不多。書寫標(biāo)點(diǎn)符號什么都是一點(diǎn)或一點(diǎn)到底，有的字從來沒有寫對過，書寫潦草，涂涂畫畫。這些陋習(xí)是考試評卷時(shí)的硬傷，有人說“好習(xí)慣，一生的本錢”，我們在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中要經(jīng)常抓、堅(jiān)持抓，促使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

（2）提高學(xué)生的認(rèn)知水平

每次的寫作訓(xùn)練，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生審題有偏差。造成這種現(xiàn)象的原因除了審題技巧或方法有問題外，重要的一點(diǎn)是認(rèn)知水平不高。近幾年高考作文材料都緊扣時(shí)政、關(guān)注熱點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)自媒體社會(huì)，即使是層次較低的學(xué)生也可以通過手機(jī)、電視、報(bào)紙、雜志和會(huì)議等媒介對時(shí)政、熱點(diǎn)有一定的了解。我經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生對某一事件是如何看待的，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注《新京報(bào)》《廣州日報(bào)》等報(bào)紙的時(shí)評，然后再建議他們上網(wǎng)搜索網(wǎng)民是如何看待的，自查自己的看法是否正確和新穎，然后反思造成這種狀況的原因，不斷地修正自己的思想方法、思維的角度等，從而不斷提升自己的認(rèn)知水平。

（3）寫作時(shí)間安排與評價(jià)方式

自己以前采用的高三作文訓(xùn)練方式是學(xué)生寫——教師改（寫評語）——教師講評，但后來發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。原因有：一是學(xué)生寫得毫無章法可言，更不用說規(guī)范了；二是教師寫的評語，學(xué)生未必能看懂、理解、記住，并且在下次能寫作時(shí)能運(yùn)用到寫作當(dāng)中去。所以，對于層次較低的學(xué)生，讓他們掌握寫作的規(guī)范性就非常重要。我讓他們可以在60-70分鐘內(nèi)寫完一篇文章，但必須要規(guī)范、結(jié)構(gòu)分明、有章可循。然后采用面批的方式，鼓勵(lì)他們下次遇到類似的題目、相同的文體就可以這樣寫。也可以另外布置周記讓他們多練，以期在最短的時(shí)間內(nèi)掌握適合學(xué)生本人實(shí)際的規(guī)范的寫作模式。