衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地建設(shè)探索與實(shí)踐

滕君華， 林 彬， 閆秋娜， 何榮希， 王雅琨， 符 策

（大連海事大學(xué)國(guó)家級(jí)電子信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，遼寧大連116026）

0 引 言

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等國(guó)家文件精神，為深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作“六方聯(lián)動(dòng)”機(jī)制。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院完善了校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人機(jī)制，建設(shè)高校-企業(yè)高效互動(dòng)、文化氛圍濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)環(huán)境，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作精神最終落實(shí)在了通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地。

通信工程專業(yè)是交通運(yùn)輸部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，學(xué)?！?11工程”和“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)在2018年獲評(píng)“遼寧省普通高等學(xué)校首批一流本科教育示范專業(yè)”。通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地始建于20世紀(jì)90年代，為適應(yīng)國(guó)家新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新要求，發(fā)揮示范專業(yè)的先鋒模范作用，學(xué)校聯(lián)合中國(guó)交通通信信息中心，決定重新建設(shè)通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地，旨在增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的科研人才和工程技術(shù)人才打好基礎(chǔ)［1-2］。

1 校外實(shí)踐基地建設(shè)的必要性與意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實(shí)踐環(huán)節(jié)主要在校內(nèi)開(kāi)展。受資源和環(huán)境的限制，課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)法將企業(yè)相關(guān)的工程知識(shí)融入其中，工程倫理和職業(yè)道德等工程師素養(yǎng)更是難以涉及。

中國(guó)交通通信信息中心作為衛(wèi)星通信行業(yè)的龍頭單位，具有完備的衛(wèi)星通信系統(tǒng)，其“多網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通”的寬帶衛(wèi)星信息通信網(wǎng)絡(luò)，能夠全方位、多角度展現(xiàn)衛(wèi)星通信的全過(guò)程，可以為通信工程等相關(guān)專業(yè)的同學(xué)提供良好的衛(wèi)星通信實(shí)踐平臺(tái)。該衛(wèi)星通信實(shí)踐平臺(tái)，可以較好地解決學(xué)校先進(jìn)儀器設(shè)備不足的問(wèn)題，又能滿足學(xué)校通信工程專業(yè)海事特色的需求。

通過(guò)建設(shè)校外實(shí)踐教育基地，學(xué)校和企業(yè)協(xié)同育人，學(xué)生不僅可以在學(xué)校學(xué)到基礎(chǔ)理論知識(shí)，更可以到企業(yè)感受到最新的工程應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和深化，培養(yǎng)工程思維。實(shí)踐基地的建設(shè)，還可以增進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的科研合作、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流。學(xué)校為企業(yè)提供新技術(shù)的研發(fā)和支持，為企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，并可為企業(yè)招新推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生源；企業(yè)為學(xué)校提供真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，更可為在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。因此，建立通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，把生產(chǎn)科研和工程倫理的育人方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏方式，是改革學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)［3-4］。

2 實(shí)踐基地建設(shè)的總體目標(biāo)和主要內(nèi)容

2.1 制定可持續(xù)人才培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)踐基地始終以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的綜合素質(zhì)人才為前提，以學(xué)生滿意度為考核標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)具有海事特色的綜合實(shí)踐示范基地，是大連海事大學(xué)與中國(guó)交通通信信息中心共建本科校外實(shí)踐基地的目標(biāo)（見(jiàn)圖1）。實(shí)踐基地主要面向通信工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)等信息類相關(guān)專業(yè)，以及本校和兄弟院校中對(duì)衛(wèi)星通信有濃厚興趣的其他專業(yè)本科學(xué)生。

圖1 衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地的培養(yǎng)目標(biāo)

2.2 制定校企協(xié)同合作培養(yǎng)方案

由大連海事大學(xué)和中國(guó)交通通信信息中心，聯(lián)合制定通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地的培養(yǎng)方案，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中滲透創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)延伸到工程應(yīng)用，將學(xué)科師資和科研成果更好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生成為科研發(fā)展的實(shí)踐者和真正的受益者。

2.3 探索先進(jìn)工程實(shí)踐教育模式

充分利用中國(guó)交通通信信息中心作為企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，將公司的前沿技術(shù)和先進(jìn)的創(chuàng)新理念融入學(xué)生實(shí)踐，開(kāi)拓全新的工程實(shí)踐教育模式，將工程項(xiàng)目全過(guò)程整合到學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維，提高學(xué)生認(rèn)知、改造、解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

2.4 完善校外實(shí)踐基地管理體系

為保證校外實(shí)踐活動(dòng)能夠長(zhǎng)久有序地開(kāi)展，衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地必須制定合理有效的組織管理制度。本著友好協(xié)商、互相協(xié)作、互惠互利的原則，雙方共同成立了衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地教學(xué)管理委員會(huì)，協(xié)商制定實(shí)踐基地組織管理制度。管理委員會(huì)的正、副主任分別由大連海事大學(xué)和中國(guó)交通通信信息中心兩方人員擔(dān)任。

結(jié)合雙方的工作內(nèi)容和實(shí)際需求，雙方各取所長(zhǎng)，在校外實(shí)踐基地的管理上各司其職。大連海事大學(xué)為中國(guó)交通通信信息中心提供理論、技術(shù)和人才支持，并對(duì)中國(guó)交通通信信息中心提供相關(guān)管理、技術(shù)人員的學(xué)位和學(xué)歷教育，為高級(jí)研修培訓(xùn)提供教育資源支持。而中國(guó)交通通信信息中心作為大連海事大學(xué)的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，接受大連海事大學(xué)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，建設(shè)校外實(shí)踐基地的硬件設(shè)施和軟環(huán)境，盡可能提供食宿以及其他便利條件，并為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供專業(yè)技術(shù)平臺(tái)和充分的安全保障［5-8］。

2.5 建設(shè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地的海事特色課程

開(kāi)辟校外實(shí)踐基地，有利于突破以往校園環(huán)境的單一性和局限性，彌補(bǔ)有些課程在校內(nèi)課堂中無(wú)法充分開(kāi)展的不足。位于中國(guó)交通通信信息中心的衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地，有完備的衛(wèi)星通信系統(tǒng)，適于我校開(kāi)設(shè)具備海事特色的創(chuàng)新課程（見(jiàn)圖2）。

圖2 衛(wèi)星通信海事特色創(chuàng)新課程建設(shè)

為學(xué)生增設(shè)工程職業(yè)道德規(guī)范課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的教育，同時(shí)在課程中滲透企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容；開(kāi)設(shè)項(xiàng)目管理課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；建設(shè)特色鮮明的實(shí)踐課程，充分發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、工程優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)；將企業(yè)的最新研究成果體現(xiàn)在課程內(nèi)容上，開(kāi)設(shè)前沿的海事衛(wèi)星通信相關(guān)專業(yè)課程，讓學(xué)生了解最新的衛(wèi)星通信相關(guān)技術(shù)；安排學(xué)生到機(jī)房值守，深切感受工作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；利用企業(yè)的現(xiàn)代化工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教師的教學(xué)手段，改善工程實(shí)踐的教學(xué)效果。通過(guò)系統(tǒng)、全面、特色鮮明的課程改革和建設(shè)，把通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地建設(shè)成為健康、可持續(xù)發(fā)展，具有海事特色的衛(wèi)星通信綜合實(shí)踐基地。

2.6 構(gòu)建實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍

通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，由大連海事大學(xué)教師和中國(guó)交通通信信息中心（簡(jiǎn)稱CTTIC）的專業(yè)技術(shù)骨干人員、工程管理人員共同組成。雙方在科學(xué)研究以及人才交流方面采取有效措施，建立常態(tài)化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)機(jī)制，“產(chǎn)、學(xué)、研”合作機(jī)制。根據(jù)實(shí)際需要，雙方可互派專家、學(xué)者、管理人員、技術(shù)骨干等進(jìn)行互訪互學(xué)、合作研究、掛職鍛煉等，雙方聯(lián)合培養(yǎng)建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍［9-11］。

雙方組織科研力量聯(lián)合申報(bào)重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目，聯(lián)合申報(bào)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)以及行業(yè)科技獎(jiǎng)勵(lì)，聯(lián)合申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)中心等高水平科研平臺(tái)。雙方重點(diǎn)加強(qiáng)海事衛(wèi)星通信等領(lǐng)域的合作研究，共同推進(jìn)衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信等領(lǐng)域的科技成果推廣力度，組織關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，通過(guò)項(xiàng)目委托等多種形式不斷提高產(chǎn)學(xué)研合作的層次與水平，共同促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。

2.7 校內(nèi)外全方位的拓展推廣

實(shí)踐基地建設(shè)需要與學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相結(jié)合，參考學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)校外實(shí)踐基地，保證校外實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展；引導(dǎo)相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程到校外實(shí)踐基地完成，提高校外實(shí)踐基地的利用率。同時(shí)，合理規(guī)劃將衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地對(duì)外開(kāi)放，吸引行業(yè)內(nèi)部人士到實(shí)踐基地進(jìn)行拓展培訓(xùn)。

3 制定校外實(shí)踐基地的評(píng)價(jià)體系

對(duì)通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地的評(píng)價(jià)以學(xué)生為主體，考核實(shí)踐基地的教育質(zhì)量和學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意度，主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)完成。

學(xué)生評(píng)價(jià)在校外實(shí)踐活動(dòng)中，自身的綜合知識(shí)和工程素養(yǎng)有沒(méi)有得到提升，創(chuàng)新能力和溝通交流能力有沒(méi)有得到提高，是否了解到所學(xué)專業(yè)知識(shí)的工程應(yīng)用背景，以及能否全方位發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，還包括校外實(shí)踐基地的管理制度是否合理，硬件設(shè)施和條件是否需要完善等方面。

4 衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地的實(shí)踐與成效

中國(guó)交通通信信息中心的通信工程衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地，目前已經(jīng)接納了一批又一批通信工程專業(yè)的大四學(xué)生參與實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了衛(wèi)星通信的前沿技術(shù)，在交流中深化了校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)了工程思維，在值守崗位中塑造了職業(yè)品性。

校外實(shí)踐基地是校內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延伸、拓展、強(qiáng)化，延伸了課本上學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論，拓展了簡(jiǎn)單通信知識(shí)的復(fù)雜應(yīng)用，強(qiáng)化了專業(yè)學(xué)科的工程背景。以實(shí)踐基地為平臺(tái)，以學(xué)生為載體，在實(shí)踐活動(dòng)的交流互動(dòng)中促進(jìn)了雙方產(chǎn)教研融合。同時(shí)，學(xué)生普遍反饋通過(guò)校外實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)，自身的溝通交流能力、綜合素養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)、相關(guān)通信信息技術(shù)、工程管理、科研實(shí)踐、人文科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力等都得到了極大提升，有效提高了學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和本科學(xué)生的就業(yè)率。

5 結(jié) 語(yǔ)

大連海事大學(xué)通信工程專業(yè)衛(wèi)星通信校外實(shí)踐基地經(jīng)過(guò)20余年的積累沉淀和2年多的更新建設(shè)，在實(shí)踐中落實(shí)了“校企協(xié)同推進(jìn)、師生員工積極參與”的學(xué)校政策，綜合了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作的頂層設(shè)計(jì)，部署了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)動(dòng)了相關(guān)職能部門(mén)的密切配合，由信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院通信工程教學(xué)系來(lái)具體實(shí)施完成。在校外實(shí)踐基地的運(yùn)行過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整管理機(jī)制、完善課程體系建設(shè)，充分調(diào)配和整合中國(guó)交通通信信息中心和學(xué)校的各種資源。在校外實(shí)踐活動(dòng)中，提高了學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)、解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［12-16］。