外出學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響

劉麗紅

摘要：外出學(xué)習(xí)讓我們結(jié)識(shí)好多的教育專家，好多新朋友，這些都是我們寶貴的教育資源。學(xué)無(wú)止境，不管是誰(shuí)，學(xué)習(xí)都是終身的。

關(guān)鍵字：學(xué)無(wú)止境、多讀書(shū)、改進(jìn)技術(shù)、教學(xué)要“新”。

引言：學(xué)無(wú)止境，不管是誰(shuí)，學(xué)習(xí)是終身制的，尤其是作為教師，外出學(xué)習(xí)非常重要。外出學(xué)習(xí)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高自己、磨煉自己、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要手段。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，受益頗深。我談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響：

一、教師要多讀書(shū)

有一次，我參加了教育局組織的“書(shū)香進(jìn)校園”的啟動(dòng)儀式。老師和學(xué)生們舉手宣誓：以書(shū)為友，讓書(shū)香進(jìn)校園。其實(shí)在啟動(dòng)儀式前，好多的學(xué)校一直在開(kāi)展讀書(shū)的活動(dòng)。老師要求孩子們把每天讀書(shū)的過(guò)程錄下來(lái)，放到朋友圈，讓家長(zhǎng)也參與到讀書(shū)活動(dòng)。

我聽(tīng)了幾個(gè)校長(zhǎng)的匯報(bào)，感覺(jué)可以學(xué)習(xí)的地方太多了，可以學(xué)習(xí)他們建立家長(zhǎng)讀書(shū)委員會(huì)，爸爸、媽媽陪孩子一起讀書(shū)，可以學(xué)習(xí)他們成立讀書(shū)角，讓每個(gè)班級(jí)都成為“小圖書(shū)館”，學(xué)習(xí)他們每天都讓孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記，哪怕只有幾個(gè)詞語(yǔ)，幾句心得，也要把收獲寫(xiě)出來(lái)。由此可見(jiàn)，教師不但要多讀書(shū)，還要帶領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)多讀書(shū)。

二、教師要改進(jìn)技術(shù)

科技就是第一生產(chǎn)力。這句話從我們上初中的時(shí)候就開(kāi)始接觸，工作后的這近二十年的時(shí)間，科技對(duì)教育的影響力也越來(lái)越大。例如多媒體，從開(kāi)始的投影儀到電子白板、實(shí)物投影再到觸摸一體，科技對(duì)教育的幫助太大了。每次安裝新的多媒體后，都要對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，可是有的老師懶得學(xué)習(xí)新技術(shù)，認(rèn)為我都這么大年齡了，學(xué)新的我也不會(huì)使用。其實(shí)不然，俗話說(shuō)活到老學(xué)到老，新技術(shù)對(duì)課堂效率的提高作用太大了。我們學(xué)校今年安裝了最先進(jìn)的多媒體教室，它是集電腦、電子白板、實(shí)物投影于一體，開(kāi)設(shè)使用的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生疏，慢慢就會(huì)覺(jué)得這種多媒體對(duì)教學(xué)幫助太大了。例如，學(xué)生某個(gè)字容易錯(cuò)，某個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)工整，我們都可以用實(shí)物投影直接放到黑板上，學(xué)生一目了然，知道該學(xué)習(xí)什么，哪些地方容易出錯(cuò)誤，自己不犯同樣的錯(cuò)誤。使用觸摸屏黑板，也很方便，老師一邊講課一邊點(diǎn)黑板，就直接切換到下個(gè)幻燈片，不用再去找鼠標(biāo)。清晰度也非常高，最后面的學(xué)生也能看的很清楚，原來(lái)的時(shí)候，即使教室窗簾全拉的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，后面的同學(xué)也看不清屏幕上的字。可是有的教師就是不愿意學(xué)習(xí)使用新的多媒體，因?yàn)榕f的他已經(jīng)使用的輕車熟路，不愿意接受新事物，我就建議這些老師多走出去，多跟外界接觸，學(xué)到新本領(lǐng)。

三、教師教學(xué)要“新”

每次外出學(xué)習(xí)，給我的感覺(jué)就是“新”。什么都是新鮮的，不管是教學(xué)方法，教師的觀念，教具的使用，培訓(xùn)的流程，都是新鮮的，每次培訓(xùn)收獲都不一樣。

記得我曾參加過(guò)省里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，都是我們省優(yōu)秀教師。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，和藹可親的態(tài)度，對(duì)學(xué)生德育、心理的剖析，都是我在本學(xué)校學(xué)不來(lái)的。往往我們上課都注重學(xué)業(yè)的傳授，穿插德育教育，而心理健康的教育往往會(huì)忽視掉。

而這次培訓(xùn)讓我想到了我的一個(gè)學(xué)生甄思媛。她成績(jī)非常優(yōu)秀，懂事，是老師的小幫手，有次因?yàn)樯≌?qǐng)了半個(gè)月的假，返校后，正好趕上期中考試，結(jié)果成績(jī)很不理想。甄思媛很傷心，有點(diǎn)頹廢，我和她媽媽都開(kāi)導(dǎo)她，只要我們繼續(xù)努力，很快就能趕上其他同學(xué)?？墒撬膲毫μ罅?，也許是太渴望馬上趕上其他同學(xué)，她又病倒了，吐，吃什么都吐，沒(méi)有食欲。有精神的時(shí)候，讓她來(lái)學(xué)校，她也懶的上學(xué)有一堆的理由等著媽媽，就是不去學(xué)校，及時(shí)送到學(xué)校，半路也會(huì)找老師，要求回家。

后來(lái)經(jīng)過(guò)結(jié)合家長(zhǎng)，我們達(dá)成一致，仔細(xì)觀察，孩子是不是厭學(xué)了，是裝的吐出去，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的觀察，甄思媛確實(shí)是吃過(guò)飯，時(shí)間不長(zhǎng)就會(huì)吐了，中午晚上都不想飯吃。媽媽害怕了，帶著她去了附近的幾家醫(yī)院，都檢查不出毛病，后來(lái)決定去北京，掛專家號(hào)。北京也去了，什么毛病都沒(méi)有，臨走時(shí)，醫(yī)生說(shuō)，要不你們?nèi)タ纯葱睦磲t(yī)生吧。

正好我每個(gè)月都會(huì)去參加省里一個(gè)專家的一個(gè)心理健康培訓(xùn)會(huì)議，我?guī)е飩z找到這位專家，專家把孩子帶到一個(gè)房間單獨(dú)談話。后來(lái)，經(jīng)過(guò)專家的開(kāi)導(dǎo)孩子上學(xué)了，成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提升。原來(lái)，是家庭的壓力太大了，原來(lái)總考班上第一，因?yàn)樯〕煽?jī)下滑，媽媽指責(zé)、爸爸批評(píng)，孩子沒(méi)有挫折教育，自己壓力太大，引起食欲不振，吃什么都吐。

總之，我們要注重外出學(xué)習(xí)，真正用心去學(xué)習(xí)，不要把外出學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。外出學(xué)習(xí)還能讓我們認(rèn)識(shí)好多的朋友，結(jié)識(shí)好多教育專家，這些都是我們寶貴的資源。

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