淺談如何培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力

趙愛珍

摘要：從目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，英語交際能力已經(jīng)成為衡量中學(xué)生英語掌握程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。基于這種教學(xué)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需求，在英語教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的英語交際能力，成為了英語教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)之一。要想培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力，歸根到底需要我們教師做好三個(gè)方面的工作：1.教學(xué)語境化，2.課堂英語化，3.做到英語課堂活動(dòng)多樣化。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)? 交際能力? 語境化? 課堂

一、英語交際能力現(xiàn)狀分析

十九大以來，我們不斷加大改革開放的力度，對(duì)英語的重視程度也不斷加深，對(duì)英語教學(xué)的要求也在不斷提高，從小學(xué)就開始英語教學(xué)，學(xué)校的英語教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)的書本英語了，而是需要學(xué)生具有更強(qiáng)的英語綜合運(yùn)用能力，能夠熟練的運(yùn)用英語進(jìn)行會(huì)話和交流。培養(yǎng)并提高英語教學(xué)中的交際能力，已經(jīng)成為了當(dāng)前英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而對(duì)于我國的英語教學(xué)而言，長期以來的書本英語教育已經(jīng)形成了固定的教學(xué)模式，對(duì)英語交際能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，不但主觀上沒有足夠的重視，在客觀上也缺乏必要的手段，所以培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力，存在很大的困難。但是考慮到英語交際能力的重要性，在目前的英語教學(xué)中，已經(jīng)采取了必要的教學(xué)手段，并且許多英語教師也開始在英語教學(xué)中不斷探索培養(yǎng)英語交際能力的新方法，并積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，旨在努力完成英語教學(xué)目標(biāo)，不斷提升英語教學(xué)中的交際能力。

二、培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力的具體措施

通過廣大英語教師不斷的摸索和實(shí)踐，目前在培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力方面，已經(jīng)有了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從現(xiàn)有的成功案例來看，培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力主要應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：

1.做到教學(xué)語境化

在英語教學(xué)中，一個(gè)很重要的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的語境化，一旦英語教學(xué)的語境化建立起來之后，無論是老師的英語教學(xué)還是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，難度都會(huì)降低，都會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)目標(biāo)。由此可見，創(chuàng)建英語教學(xué)語境化的重要性。英語教學(xué)是一門語言的學(xué)習(xí)過程，要想更好的學(xué)好英語并掌握英語交際的能力，必須要具備一個(gè)特殊的英語語境，使老師和學(xué)生能夠在這種完全的英語語境中感受英語氛圍，加強(qiáng)英語能力的培養(yǎng)，并逐步培養(yǎng)起英語交際能力。從目前的英語教學(xué)實(shí)踐來看，做到應(yīng)教學(xué)語境化是培養(yǎng)英語交際能力一個(gè)重要手段，通過營造英語教學(xué)語境化，使老師和學(xué)生能夠在英語環(huán)境下進(jìn)行無障礙溝通與交流，對(duì)于培養(yǎng)英語交際能力很有必要。英語教學(xué)主要是語言教學(xué)，而語言教學(xué)就要不斷的訓(xùn)練口語的能力，只有口語能力提高了，英語交際能力的培養(yǎng)才能成為可能。

2.做好課堂英語化

課堂英語化的概念就是在英語課堂中，要盡可能多使用英語進(jìn)行教學(xué)，這樣的好處是既可以鍛煉學(xué)生的英語聽力和理解能力，也可以鍛煉學(xué)生的英語交際能力，使學(xué)生的英語綜合能力得以提高。在我國的長期以來的英語教學(xué)中，由于受到老師英語水平限制和學(xué)生英語接受能力的制約，在英語課堂實(shí)行完全的英語化遇到了很大的困難，這也是一段時(shí)期之內(nèi)應(yīng)約課堂無法實(shí)現(xiàn)課堂英語化的重要原因。隨著英語教學(xué)的快速發(fā)展，英語老師的水平也逐年提高，特別是專業(yè)外教的到來，為我們提供了課堂英語化的條件，所以，我們應(yīng)該在英語課堂中大力推行課堂英語化，使英語成為課堂的主要用語，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)迫自己適應(yīng)英語環(huán)境，并將自己融入到英語課堂中。此外，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，采取循序漸進(jìn)的方式，降低課堂英語的難度，采取由淺入深的教學(xué)技巧，逐步提升課堂英語化程度，為培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力做準(zhǔn)備。

3.做到英語課堂活動(dòng)多樣化

在培養(yǎng)英語教學(xué)中交際能力的過程中，除了要做好課堂英語化和教學(xué)語境化之外，還要不斷豐富英語課堂活動(dòng)，開展多種多樣的英語課堂活動(dòng)，使學(xué)生在參加英語課堂活動(dòng)的同時(shí)，不斷提高英語交際能力。主要的方式是在英語課堂中開展英語演講、英語故事會(huì)、英語戲劇片段演出和英語角色扮演等，總之英語活動(dòng)不僅僅局限于此。通過開展這些豐富多彩的英語課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣被極大的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的參與到英語教學(xué)中來，并為英語教學(xué)出謀劃策，使英語教學(xué)課堂活動(dòng)方案更加完善。通過教學(xué)實(shí)踐表明，做到英語課堂活動(dòng)多樣化對(duì)英語教學(xué)中的交際能力的培養(yǎng)非常重要，不但提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還使英語交際能力得到了較大程度的提高，所以，英語課堂活動(dòng)多樣化是培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力的重要手段之一，只要我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中加以有效利用，英語交際能力就會(huì)得到迅速的提高。

三、總結(jié)

通過以上的分析，我們了解了目前英語教學(xué)中交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并對(duì)培養(yǎng)英語教學(xué)中的交際能力的具體措施進(jìn)行了深入的分析和探討。從目前的英語教學(xué)情況來看，通過采取上述三種措施，英語教學(xué)中的交際能力得到了很好的培養(yǎng)，學(xué)生的英語交際能力得到了較大程度的提升。主要取得了以下效果：

1、英語教學(xué)中的交際能力得到迅速提高，學(xué)生不但獲得了英語水平的提高，英語交際能力和英語的綜合運(yùn)用能力都得到了很好的鍛煉，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2、英語教學(xué)中的語境建設(shè)得以完善，使英語口語化教學(xué)成為可能，使英語課堂教學(xué)具有了英語語境基礎(chǔ)。

3、英語教學(xué)中的課堂教學(xué)取得了較好的效果，達(dá)到了英語教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，使英語教學(xué)取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，豐富了現(xiàn)有的教學(xué)手段和內(nèi)涵。

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