淺談快樂(lè)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

潘琳琳

摘要：曾有學(xué)者說(shuō)過(guò)：教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè)趣。這句話直接鮮明的道出了“快樂(lè)教育”的重要性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法，是我國(guó)新時(shí)期課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容，是小學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，最大程度上調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);意義與策略

數(shù)學(xué)是一門(mén)十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，隨著我國(guó)新課改的進(jìn)一步深入推進(jìn)，新時(shí)期我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師們帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)。如何做好新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作？這是值得所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真思考與總結(jié)的課題，但是，面對(duì)不同的學(xué)生群體和各異的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，得出的答案也不盡相同，而筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)歷，嘗試從“快樂(lè)教學(xué)法”層面來(lái)闡述該方法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的極大促進(jìn)作用以及實(shí)施的方式方法。

所謂快樂(lè)教學(xué)法是指教師通過(guò)游戲、娛樂(lè)、趣味活動(dòng)等豐富多彩的教學(xué)形式，為學(xué)生們創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍和教學(xué)空間，讓小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓小學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。這一獨(dú)特的教學(xué)模式已得到廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的認(rèn)可，也引起教育工作者的高度重視，可以說(shuō)，快樂(lè)教學(xué)法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重要的促進(jìn)作用。

一、新課改下在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的意義

1、有助于提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率直接取決于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的“教”和小學(xué)生的“學(xué)”，只有很好地做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，課堂教學(xué)的效率就會(huì)大幅度提高。作為教師而言，教的方式方法變動(dòng)不大，關(guān)鍵在于小學(xué)生的接受與領(lǐng)悟，對(duì)小學(xué)生尤其低年級(jí)的小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是很難、很乏味和枯燥的學(xué)科，小學(xué)生比較容易會(huì)產(chǎn)生心理抵觸的情緒，導(dǎo)致上課不認(rèn)真，容易 “開(kāi)小差”，從而制約了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，但是，采用快樂(lè)教學(xué)的模式后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以做到“寓教于樂(lè)”，先從課堂氛圍的營(yíng)造、孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)等層面下功夫，讓小學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程帶來(lái)的歡樂(lè)，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、有利于增進(jìn)師生情感

快樂(lè)教學(xué)法的直接好處是體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的“和藹可親”的形象，讓小學(xué)生消除對(duì)教師的恐懼感，畢竟大部分小學(xué)生打心里就會(huì)害怕老師，不敢與老師說(shuō)話，而采用快樂(lè)教學(xué)能有效緩解課堂教學(xué)的緊張氛圍，有利于激發(fā)小學(xué)生的天性，讓他們敢于也愿意表達(dá)自己的想法和情感，從而促進(jìn)小學(xué)生與小學(xué)數(shù)學(xué)教師的關(guān)系，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的信任與依賴(lài)，以期達(dá)到“愛(ài)屋及烏”的效果，從而喜歡上小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、新課改下在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的策略

1、貼近生活，設(shè)立教學(xué)情境，增強(qiáng)樂(lè)趣

眾所周知，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，貼近生活，而生活中又處處充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)，可見(jiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生去體驗(yàn)生活，從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓小學(xué)生喜歡上小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科。在這過(guò)程中，設(shè)置教學(xué)情境尤為重要，設(shè)置小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境對(duì)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言也是一門(mén)高深的藝術(shù)，能采用的方法很多，比如做好課堂教學(xué)的導(dǎo)入，用小學(xué)生最熟悉或能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生好奇心的事例引入新課是小學(xué)數(shù)學(xué)教師慣用的方式，可以介紹國(guó)內(nèi)外著名數(shù)學(xué)家的生活軼事或家喻戶(hù)曉的故事，這樣除了能拓展小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，還能增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科演變的認(rèn)知，從而提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。

2、因地制宜，采用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

多媒體可以將圖、文、聲、像集于一體，實(shí)現(xiàn)“聲畫(huà)同步、圖文并茂”，隨著如今眾多先進(jìn)的多媒體及相關(guān)電子設(shè)施設(shè)備的運(yùn)用，極大地提高了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也激發(fā)了廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要引入先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)備，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)的技能，通過(guò)多媒體設(shè)施設(shè)備，將抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)通過(guò)圖片、音頻、視頻等形式直觀地呈現(xiàn)于小學(xué)生面前，這樣除了加深小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知外，還能讓小學(xué)生更加直觀地了解教學(xué)的重難點(diǎn)，便于他們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)功課，從而幫助小學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，營(yíng)造輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍

喜歡玩游戲可以說(shuō)是小學(xué)生的天性。新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要了解和把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與成長(zhǎng)規(guī)律，將傳統(tǒng)“填鴨式”強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”、“鼓勵(lì)式”的教學(xué)模式。以往，很多小學(xué)對(duì)老師有嚴(yán)格的考核制度，導(dǎo)致很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師奉行“以考試分?jǐn)?shù)論英雄”的思想觀念，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以為強(qiáng)制要求小學(xué)生死記硬背，壓縮小學(xué)生課外游戲互動(dòng)的時(shí)間，殊不知，這樣做法會(huì)嚴(yán)重阻礙小學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率反而降低。新課改以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師越來(lái)越體會(huì)到快樂(lè)教學(xué)的重大作用，他們慢慢將游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)引入課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)巧妙設(shè)置游戲內(nèi)容，利用兒歌或順口溜，將所教學(xué)的知識(shí)植入游戲環(huán)節(jié)中，既利于小學(xué)生提高對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的喜歡程度，也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，從而取得了較好的教學(xué)效果。

4、分組討論，靈活掌握提問(wèn)技巧，探究懸疑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采取分組討論和組隊(duì)競(jìng)賽的形式也能提高課堂教學(xué)的歡樂(lè)氛圍，比如將班上小學(xué)生分為幾組，每組分別出題讓另外幾組隊(duì)員回答，回答錯(cuò)誤或沒(méi)按時(shí)回答出正確答案算輸，輸?shù)年?duì)要表演唱歌、跳舞等節(jié)目，這樣提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體榮譽(yù)感;此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也可以采取科學(xué)合理的課堂提問(wèn)技巧，在課堂教學(xué)之前先設(shè)置疑問(wèn)，讓小學(xué)生“帶著問(wèn)題”去聽(tīng)課，在適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的小學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)，從而幫助小學(xué)生在課堂上集中注意力，培養(yǎng)積極思考和回答問(wèn)題的好習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育講究的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，要讓小學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，大力推動(dòng)小學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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