探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生核心素養(yǎng)

黨曉琴

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的教育教學(xué)質(zhì)量要求也越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及他們的全面發(fā)展也越來(lái)越重視。提高學(xué)生核心素養(yǎng)，是使他們成德成才的重要因素之一，對(duì)此我們的課教學(xué)重點(diǎn)也從以‘分?jǐn)?shù)為中心，變成了以核心素養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)模式。高中階段，是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要階段，我們的教育教學(xué)，也應(yīng)該始終圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)

分類(lèi)號(hào)：G633.41

“核心素養(yǎng)”的具體要求是在2014年教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中提出的，"教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力"。這也就說(shuō)明，在今后的課程改革和具體教學(xué)中，要以學(xué)科核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。要在核心素養(yǎng)的體系中對(duì)今后的課程培養(yǎng)進(jìn)行改革，明確各學(xué)科的具體培養(yǎng)方向及目標(biāo)。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)成績(jī)

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的成績(jī)是最直接的體現(xiàn)。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)系到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)。良好的教育教學(xué)，可以直接提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)成績(jī)。所以我們應(yīng)該緊抓教學(xué)流程，保證學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生整體學(xué)科素養(yǎng)。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)《二次函數(shù)的性質(zhì)》這節(jié)課程當(dāng)中，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行我們的教學(xué)流程，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和我們對(duì)于教學(xué)流程的把握有直接關(guān)系。所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，狠抓基本教學(xué)流程。我們的教學(xué)流程當(dāng)中，一般采取預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的行事進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)流程中我們要讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，學(xué)生必須要先了解二次函數(shù)的基礎(chǔ)定義。二次函數(shù)是拋物線，它具有基本的表示形式：y=ax?+bx+c（a≠0），其中a、b、c都是是常數(shù)的函數(shù)，我們叫做二次函數(shù)，其中的a稱為二次項(xiàng)的系數(shù)，b是一次項(xiàng)系數(shù)，c稱之為常數(shù)項(xiàng)。x叫做自變量，y稱之為因變量。等號(hào)右邊自變量的最高次數(shù)是2。在預(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生要對(duì)這些有一些了解，才能夠更好的應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂教學(xué)中需要將二次函數(shù)公式：y=ax?+bx+c（a≠0）進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生明白這些詞匯背后的意思和表達(dá)形式。通過(guò)此類(lèi)學(xué)習(xí)，我們可以幫助學(xué)生更好的完成這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們還要兼顧一項(xiàng)復(fù)習(xí)的任務(wù)。

學(xué)生的核心素養(yǎng)中，基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)是重要的組成部分，是驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。我們要幫助學(xué)生嚴(yán)苛把關(guān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生的自主意識(shí)，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力

數(shù)學(xué)學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生有良好的思考能力，才能夠保證整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度和基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要努力提高學(xué)生的自主意識(shí)，自主意識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的內(nèi)驅(qū)力，這關(guān)系到學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生提高自學(xué)能力。

例如：我們教學(xué)《集合》這節(jié)課程的時(shí)候，就可以讓學(xué)生進(jìn)行深度思考。集合在我們生活中的應(yīng)用十分廣泛。我們生活中很多歸類(lèi)的行為，都是直接牽扯到集合知識(shí)的。很多集合中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，有交集、子集、交并集等等，這些都跟我們生活中的知識(shí)點(diǎn)息息相關(guān)。所以我們的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)具體情況，做出相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)用提問(wèn)形式的教學(xué)進(jìn)行深化，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的思考，從而幫助學(xué)生通過(guò)此類(lèi)教學(xué)進(jìn)行深化，幫助學(xué)生更好的完成成長(zhǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要給與學(xué)生正確引導(dǎo)，要明白學(xué)生自主性開(kāi)發(fā)的重要性，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。集合類(lèi)型的知識(shí)，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中很常見(jiàn)，所以我們要加強(qiáng)此類(lèi)教學(xué)，使學(xué)生在成長(zhǎng)中逐漸完善自主性。

在教育教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)是高中學(xué)生必須要培養(yǎng)起來(lái)的能力，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也要注意學(xué)生這方面的綜合培養(yǎng)。為幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，我們就要不斷提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有自主性的學(xué)生，往往會(huì)創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，永遠(yuǎn)離不開(kāi)自主意識(shí)。核心素養(yǎng)當(dāng)中，自主意識(shí)也是非常重要的版塊。高中階段的學(xué)生，應(yīng)該具備自學(xué)能力和自主意識(shí)。他們需要良好的探索意識(shí)和自我意識(shí)，才能夠逐漸學(xué)生的核心素養(yǎng)，適應(yīng)高強(qiáng)度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)組織小組學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的社會(huì)參與度

社會(huì)參與度是核心素養(yǎng)中的重要考核標(biāo)準(zhǔn)，我們的教育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)具體情況展開(kāi)教學(xué)。小組教學(xué)是我們常用的教學(xué)方式，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，并且可以提升學(xué)生的參與度，從而對(duì)開(kāi)放性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入的解析和開(kāi)發(fā)

例如：我們教學(xué)《映射》的時(shí)候，就可以給學(xué)生更多的自由行。根據(jù)映射的特性，我們展開(kāi)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)中，我們可以培養(yǎng)班級(jí)更好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升整體的學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)中，我們要充分重視小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)更多的參與到學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，學(xué)生會(huì)從他人身上學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)點(diǎn)。與此同時(shí)，教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們可以幫助學(xué)生更好的完成整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以得到更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)深入化學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們的教育教學(xué)，也關(guān)系到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，要幫助學(xué)生更好的完成提升，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。集體互動(dòng)是一種社會(huì)性活動(dòng)，我們的教育教學(xué)，要給予學(xué)生更好的大環(huán)境，那么就要重視學(xué)生的社會(huì)參與度。當(dāng)學(xué)生擁有了良好的社會(huì)參與度，才能激發(fā)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)，會(huì)激發(fā)學(xué)生社會(huì)參與感，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。所以在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要給予學(xué)生更多的小組學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小組學(xué)習(xí)的形式也對(duì)我們培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要作用，我們理應(yīng)重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，我們的教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合性成長(zhǎng)有著非常重要的作用。所以在整體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)。以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合學(xué)科水平，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧建玲.高中學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（06）.

[2]白發(fā)強(qiáng).核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究策略[J].名師在線，2019（29）.